何 涌

（六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 六盤水 553000）

隨著人們生活水平的提高，汽車保有量將持續(xù)增長。為了滿足中國社會的發(fā)展，國家加大對汽修專業(yè)人員的培養(yǎng)工作。汽車構(gòu)造與拆裝作為汽修專業(yè)學(xué)生的必修課，傳統(tǒng)的發(fā)動機構(gòu)造與拆裝強調(diào)理論學(xué)習(xí)，忽視了實踐操作。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展需求，高職院校應(yīng)該緊跟適合發(fā)展需求，實施理實一體教學(xué)策略，提高汽車教學(xué)的實效性。

1 發(fā)動機構(gòu)造與拆裝課程內(nèi)容

發(fā)動機構(gòu)造與拆裝是全國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程改革的教材，主要內(nèi)容包括發(fā)動機總體構(gòu)造、拆裝前的準(zhǔn)備、曲柄連桿機構(gòu)、配氣機構(gòu)、冷卻系統(tǒng)、潤滑系統(tǒng)、點火系的構(gòu)造與拆裝、汽油機燃油供給系統(tǒng)、柴油機燃油供給系統(tǒng)的構(gòu)造與拆裝過程。通過學(xué)習(xí)發(fā)動機的構(gòu)造與拆裝，讓學(xué)生掌握汽車發(fā)動機的基本構(gòu)造、工作原理，讓學(xué)生正確拆裝發(fā)動機各個零配件，提高學(xué)生的實踐能力，為學(xué)生畢業(yè)以后從事汽車營銷和維修服務(wù)工作打下良好的基礎(chǔ)。發(fā)動機構(gòu)造與拆裝課程是汽修專業(yè)的專業(yè)課程，是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)和前提。

2 發(fā)動機構(gòu)造與拆裝課程教學(xué)

2.1 教學(xué)目的

讓學(xué)生掌握汽車發(fā)動機的分類以及四沖程發(fā)動機的工作原理，發(fā)動機各組成零件的結(jié)構(gòu)與工作原理。從而讓學(xué)生具有較強的使用、維護(hù)發(fā)動機的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，具有良好的就業(yè)觀念和職業(yè)道德。

2.2 教學(xué)方法

采用案例教學(xué)法，以案例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實效性，采用理論實際一體化教學(xué)模式。并充分利用多媒體技術(shù)，提高汽車發(fā)動機構(gòu)造課程教學(xué)效果。

2.3 教學(xué)難點

汽車發(fā)動機的工作原理，包括發(fā)動機的各個部分如何做功，發(fā)動機的曲柄連桿結(jié)構(gòu)和配氣結(jié)構(gòu)。

2.4 教學(xué)方式

為了提高課堂教學(xué)的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多媒體教學(xué)，將動畫、音頻、視頻以及汽車教學(xué)軟件結(jié)合起來，將文字、圖畫、視頻、動畫等多元素結(jié)合起來，將發(fā)動機的原理用多媒體動畫演示出來，將理論知識具體化、實物化，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。

2.5 教學(xué)實施

（1）教學(xué)準(zhǔn)備。在教學(xué)前，教師通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館、汽車展會等相關(guān)渠道，了解汽車發(fā)動機構(gòu)造的類比及發(fā)展趨勢，詳細(xì)了解發(fā)動機的原理，從而為教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備工作。

（2）教學(xué)實施。首先設(shè)置教學(xué)情境，汽車是常見的交通工具，教師通過多媒體設(shè)備播放一些不同品牌的汽車圖片，讓學(xué)生說出這些汽車的品牌。然后教師提問：看來同學(xué)們對汽車都比較了解，那么同學(xué)們了解汽車的結(jié)構(gòu)嗎？汽車由哪些部分組成？然后讓學(xué)生自由討論，討論汽車各個結(jié)構(gòu)的作用和位置。最后老師進(jìn)行總結(jié)，并詳細(xì)闡述發(fā)動機結(jié)構(gòu)，發(fā)動機作為汽車的動力系統(tǒng)，發(fā)動機為汽車提供動能。發(fā)動機構(gòu)造以及運行原理。在這個過程中，為了讓學(xué)生更好地了解發(fā)動機的構(gòu)造以及工作原理，老師可以通過多媒體動畫進(jìn)行演示，向?qū)W生詳細(xì)闡述發(fā)動機工作原理，它從進(jìn)氣、壓縮、噴油、燃燒、膨脹做功、排氣等過程，從而帶動汽車前進(jìn)。通過多媒體教學(xué)，可以將發(fā)動機理論知形象化、實物化，從而降低學(xué)習(xí)的難度。理論課程結(jié)束以后，教師將學(xué)生帶到實訓(xùn)室，讓學(xué)生將所學(xué)的知識運用到具體的實踐活動中。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，了解到不同種類的發(fā)動機，汽車發(fā)動機構(gòu)造與工作原理，從而為后期發(fā)動機拆卸和組裝以及檢測打下良好的基礎(chǔ)。

（3）教學(xué)反思。通過理論實踐一體化教學(xué)，讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識運用到實踐課堂，提高實踐課程的教學(xué)效果。通過實操訓(xùn)練，也可以檢驗學(xué)生對發(fā)動機構(gòu)造以及工作原理的掌握情況。老師根據(jù)學(xué)生掌握發(fā)動機的理論知識點的程度，制定下一步教學(xué)方案。通過理實一體化教學(xué)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的實踐動手能力比較差，無法全面掌握發(fā)動機的工作原理。

3 結(jié)語

發(fā)動機構(gòu)造與拆裝是一門實踐性比較強的課程，通過理實一體化教學(xué)方法，將發(fā)動機理論知識運用到實踐學(xué)習(xí)過程中，可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，有助于教師及時調(diào)整教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。