林 寧，高加泉

（江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西 南昌 330095）

高職院校必須持續(xù)構(gòu)建教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫、完善質(zhì)量監(jiān)控與評估體系、加強教學(xué)培養(yǎng)改進、提升畢業(yè)生的就業(yè)競爭力和培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校每年都要進行汽車修理專業(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)研，使得人才培養(yǎng)更加符合市場的需要，更加緊貼企業(yè)的需求，了解汽車維修專業(yè)教學(xué)情況、學(xué)生就業(yè)去向、學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的要求與培養(yǎng)狀況、企業(yè)對汽車維修專業(yè)教學(xué)的要求與建議等，為制定人才培養(yǎng)方案和課程標準提供比較全面客觀的依據(jù)。

1 調(diào)查方法

1.1 網(wǎng)絡(luò)平臺調(diào)研

針對汽車檢測與維修專業(yè)畢業(yè)生進行網(wǎng)絡(luò)問卷的調(diào)研2017屆（222份）2016屆（234份），2015屆（237份）共 693份。實收問卷數(shù)612份，有效份數(shù)612份，調(diào)研比例達88%。

1.2 實地調(diào)研

主要選取了與本校有緊密合作關(guān)系以及學(xué)生就業(yè)較集中的企業(yè)或在汽車行業(yè)內(nèi)有一定資質(zhì)的企業(yè)進行調(diào)研（20份），汽車檢測與維修專業(yè)畢業(yè)生（60份）。企業(yè)實發(fā)問20份，實收問卷數(shù)20份，有效份數(shù)20份，畢業(yè)生實發(fā)60份，實收問卷數(shù)60份，有效份數(shù)60份。

2 調(diào)查結(jié)果分析

2.1 汽修專業(yè)就業(yè)率較高，主要服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟

本校汽車檢測與維修專業(yè)2017屆的就業(yè)率為96%，與2016屆（96%）持平。本校汽車檢測與維修專業(yè)就業(yè)率整體較為穩(wěn)定，整體專業(yè)就業(yè)落實情況較好，有45.8%的人在江西省就業(yè)。畢業(yè)生就業(yè)量較大的城市為南昌（29.5%）、深圳（11.2%）、上海（6.7%）構(gòu)建了面向區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的產(chǎn)教融合體系，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻了力量。

2.2 汽修專業(yè)初次就業(yè)月收入較低，工資逐年逐漸呈現(xiàn)優(yōu)勢

剛畢業(yè)的汽修專業(yè)生初次就業(yè)平均月收入為平均1497元相比同行業(yè)待遇較低，但隨著工作年限的增加，工作經(jīng)驗的積累和職位的晉升，工作一年后平均月收入為3816元，工作三年后平均月薪為5313元逐漸呈現(xiàn)出優(yōu)勢。

2.3 汽修專業(yè)專業(yè)對口率較高，但就業(yè)穩(wěn)定性有待提高

本校2017屆汽車檢測與維修專業(yè)畢業(yè)生的工作與專業(yè)相關(guān)度為58%，畢業(yè)生從事的主要職業(yè)為汽車機電維修工，有超過3成的畢業(yè)生半年內(nèi)有過離職經(jīng)歷，就業(yè)穩(wěn)定性方面的工作需加強。這和汽車維修專業(yè)學(xué)生就業(yè)后工作強度較大，學(xué)生心態(tài)浮躁的現(xiàn)象也非常普遍有很大的關(guān)系。

2.4 需要加強培養(yǎng)汽修畢業(yè)生實踐動手能力和溝通表達能力

人才培養(yǎng)方面，動手實踐能力培養(yǎng)和語言表達和溝通能力的訓(xùn)練是學(xué)生覺得重要是培養(yǎng)需要加強的環(huán)節(jié)。

3 調(diào)研經(jīng)驗總結(jié)和下一步要改進的地方

3.1 進一步加強校企合作，與企業(yè)合作

通過企業(yè)實踐專家座談，確定好汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)目標，圍繞汽車維修專業(yè)領(lǐng)域，分析工作任務(wù)，確定崗位能力，從而開發(fā)基于工作過程的課程體系。就業(yè)對口率較低，和企業(yè)校企合作，成立了訂單班，為學(xué)生提供更多實踐機會，從而提升專業(yè)相關(guān)度。

3.2 加強就業(yè)指導(dǎo)，拓寬就業(yè)渠道

學(xué)校可進一步提高職業(yè)發(fā)展規(guī)劃求職服務(wù)的有效性，同時繼續(xù)加強職業(yè)前瞻與職業(yè)成熟度教育，提升畢業(yè)生對未來職業(yè)的理解與認知。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神，對于有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)的價值觀和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)，拓寬就業(yè)渠道。

3.3 加強雙師型教師隊伍建設(shè)

加強師資力量的培養(yǎng)，全部老師下企業(yè)進行頂崗鍛煉，制定教師培養(yǎng)計劃，組建雙師型汽車修理教學(xué)團隊，從而提高汽車檢測與維修專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.4 修訂課程計劃，提高課程培養(yǎng)目標的達成度。

建議學(xué)校加強課程計劃的修訂研討工作，從專業(yè)定位、畢業(yè)生需求和社會產(chǎn)業(yè)需求的角度，尤其是加強二手車和新能源汽車方面的知識學(xué)習(xí)，學(xué)生綜合素質(zhì)方面則加強語言溝通能力和基本素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，來優(yōu)化課程培養(yǎng)目標，使之更符合本校和相關(guān)專業(yè)在這三方面的實際狀況，使學(xué)生做到“學(xué)有所用”。