山東省青島第五十六中學(xué)始建于1986年，現(xiàn)有 21個(gè)教學(xué)班，是青島市首批規(guī)范化學(xué)校，早在1991年，全國德育教育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在學(xué)校舉行，時(shí)任國家教委副主任的柳斌同志來我?？疾靺⒂^考察時(shí)，對(duì)學(xué)校管理的科學(xué)性、規(guī)范性給予了充分的肯定，并欣然題詞——“高質(zhì)量的教育來自科學(xué)而嚴(yán)格的管理”。先后獲得全國百所“示范青少年法律學(xué)?！?、山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省教育科研先進(jìn)單位、山東省青少年科技教育工作先進(jìn)單位、青島市文明單位、青島市知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)學(xué)校、全國足球特色學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校秉承“科學(xué)導(dǎo)航，共創(chuàng)未來”的辦學(xué)理念，遵循“校有特色、師有特技、生有特長”的思路，創(chuàng)“規(guī)范+特色”學(xué)校、建“敬業(yè)+專長”師資、育“合格+特長”人才。逐漸形成科技和足球教育兩大特色。圍繞“一、二、三”整體協(xié)調(diào)推進(jìn)。即抓住“切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量”一條主線；把握“日常教育教學(xué)和特色建設(shè)”兩個(gè)重點(diǎn)；強(qiáng)化“常規(guī)管理，創(chuàng)新舉措，評(píng)價(jià)導(dǎo)向”三項(xiàng)措施；學(xué)校繼續(xù)保持快速提升的良好勢(shì)頭，公眾認(rèn)可度和社會(huì)美譽(yù)度和核心競(jìng)爭(zhēng)力在不斷提升。

“科學(xué)導(dǎo)航 眾創(chuàng)未來”創(chuàng)客培養(yǎng)——引領(lǐng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展

學(xué)校以培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)代公民為目標(biāo)，著力打造面向全體師生，滲透教育教學(xué)全程的“科學(xué)”特色文化，通過“整合”實(shí)現(xiàn)特色建設(shè)與學(xué)校工作的全面結(jié)合；通過“深化”凝練特色建設(shè)的理念、健全體系、明確目標(biāo)和方向，實(shí)現(xiàn)由特色項(xiàng)目向特色學(xué)校的過渡；通過“拓展”對(duì)已有特色項(xiàng)目的拓展、對(duì)參與層面的拓展、對(duì)校內(nèi)外師資與資源的開發(fā)利用。努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師和學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。在學(xué)?？茖W(xué)管理、教師科學(xué)育人、學(xué)生科學(xué)發(fā)展的引領(lǐng)下，建立創(chuàng)客SG工作室，通過“創(chuàng)新”的思維規(guī)劃和“創(chuàng)客”的行為推動(dòng)等途徑，以腦洞大開的校園科學(xué)節(jié)、創(chuàng)造無限的校園創(chuàng)客嘉年華、自主實(shí)踐的社團(tuán)活動(dòng)、專業(yè)的科普講座為依托，為學(xué)生搭建一個(gè)敢想、能做、樂享的平臺(tái)，更給全校師生一個(gè)創(chuàng)新展示自我的舞臺(tái)，科學(xué)、創(chuàng)客的光芒閃爍在56中的科學(xué)天空。學(xué)校還涌現(xiàn)出一批又一批的科技小能手：如學(xué)生的科技作品——多功能便攜式折疊酒瓶架、折疊式椅子等成功申請(qǐng)到國家專利。學(xué)校還連續(xù)兩年組隊(duì)參加了全國航空航天模型競(jìng)賽，每年至少有十余人次獲得一二三等獎(jiǎng)，更有三百余人次獲得省、市、區(qū)科技競(jìng)賽的獎(jiǎng)勵(lì)。

“課題引領(lǐng) 智慧學(xué)教”課堂淬煉——打造高效智慧課堂

學(xué)校山東省規(guī)劃課題和青島市重大課題研究成果為依托，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科基本素養(yǎng)為目標(biāo)，以減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)為宗旨，以“導(dǎo)學(xué)案”為抓手，進(jìn)一步凝煉學(xué)科“知識(shí)樹”與“思維導(dǎo)圖”，形成鮮明的“明確目標(biāo)、探尋規(guī)律、變式訓(xùn)練、目標(biāo)歸結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)”的課堂教學(xué)基本模式，體現(xiàn)“收集信息→交流信息→分析信息→表述信息”的認(rèn)知規(guī)律和“提出問題→分析問題→整體建構(gòu)”的認(rèn)識(shí)過程。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主創(chuàng)建了個(gè)性化知識(shí)樹，學(xué)生在知識(shí)樹構(gòu)建中充分發(fā)揮聰明才智和個(gè)性特長，找到了一種快捷、有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)單元、學(xué)期及全學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)歸納、梳理和掌握，增強(qiáng)了合作構(gòu)建、協(xié)作學(xué)習(xí)的有效性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。促進(jìn)了學(xué)生自主、個(gè)性學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)與理解知識(shí)的空間，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步提升，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)越來越好，2017年青島市學(xué)業(yè)水平測(cè)試中，有十余名學(xué)生進(jìn)入了青島2中和青島58中就讀，是青島市教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步最快，提升幅度最大的初中學(xué)校，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。

“自主發(fā)展 自我鍛造” 名師培養(yǎng)——鍛造優(yōu)秀教師隊(duì)伍

按照“整體推進(jìn)、重點(diǎn)培養(yǎng)、自我完善、自主發(fā)展”的原則，學(xué)校教師通過制定個(gè)人奮斗目標(biāo)、落實(shí)拜師計(jì)劃、進(jìn)行課題研究、支持外出培訓(xùn)等途徑，培養(yǎng)造就一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、在全區(qū)乃至全市教育系統(tǒng)具有一定知名度的優(yōu)秀教師，促進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍整體水平的提高。一是直面聚焦，求實(shí)發(fā)展，專注智慧高效課堂建設(shè)。深入推進(jìn)以“知識(shí)樹”與“思維導(dǎo)圖”為特征的課堂教學(xué)模式研究與實(shí)踐，嘗試一校一模，一科多模，一模多法“三級(jí)建?！保岣邔W(xué)生的學(xué)業(yè)成績和學(xué)習(xí)能力。二是創(chuàng)新教師校本培訓(xùn)模式。抓實(shí)抓好校本研訓(xùn)，定期邀請(qǐng)全國名師和教育專家定期走進(jìn)56中學(xué)把脈課堂；通過沙龍、課例研討、案例講評(píng)、專題研討、請(qǐng)專家釋疑解惑、拓展訓(xùn)練等，提高研訓(xùn)實(shí)效。三是陽光韶華，攜手并進(jìn)。抓教師讀好書提素養(yǎng)的青藍(lán)工程。2017年學(xué)校有兩位教師評(píng)為青島市教學(xué)能手，三人評(píng)為市北區(qū)教學(xué)能手。

“德育思辨 知行合一”培養(yǎng)素質(zhì)——形成文明向上校風(fēng)

學(xué)校以“立德樹人”為根本，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)分年級(jí)確定德育內(nèi)容和梯次目標(biāo)，不斷推進(jìn)德育創(chuàng)新，增強(qiáng)德育管理的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校大力推進(jìn)“德育思辨”，引導(dǎo)學(xué)生圍繞身邊事件、社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)政焦點(diǎn)，自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，將話語權(quán)、思考權(quán)和判斷權(quán)還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合理分析、道德判斷的習(xí)慣，努力變德育的“口頭文化”為“行為文化”。 扭住校園安全絕不放松，確保師生和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。以校園食品安全和防止校園欺凌為重點(diǎn)，利用主題校班會(huì)，各方媒體和渠道，有目標(biāo)、有組織、有重點(diǎn)、有授課、落實(shí)校園安全。開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，每年每一屆的藝術(shù)節(jié)、足球節(jié)、“季憶留夏 時(shí)光不老”畢業(yè)典禮，傳統(tǒng)節(jié)日教育等等充實(shí)了校園生活，形成了良好的校風(fēng)校紀(jì)。

“足球未來，民族精神” 學(xué)生素質(zhì)工程——全面提升學(xué)生體質(zhì)

作為全國足球特色學(xué)校，學(xué)校將足球特色與新課程改革相結(jié)合，圍繞“科技教育”和“校園足球”兩大特色教育進(jìn)行環(huán)境文化建設(shè)；編制形成了《校園足球》校本教材；每周一節(jié)足球課全面普及足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)；每年一屆的“足球節(jié)”、“校長杯”班級(jí)足球聯(lián)賽、冬令營、夏令營等，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣；男女足球隊(duì)的建設(shè)及科學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)了一批高水平足球后備人才；在“區(qū)長杯”和“市長杯”足球賽中取得了佳績。足球特色促進(jìn)了學(xué)校體育工作和學(xué)生體質(zhì)的全面提升，學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)技巧不斷提高，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞，勇于擔(dān)當(dāng)，勤于思考的精神。

“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保瑘F(tuán)結(jié)奮進(jìn)的五十六中人，正在以愛心、責(zé)任和智慧為學(xué)生們的終生幸福“科學(xué)導(dǎo)航”。endprint