青欖君

給孩子真實(shí)的成長(zhǎng)，讓孩子懂得困難與艱辛，教孩子珍惜饋贈(zèng)與財(cái)富，引導(dǎo)孩子依靠勤奮和努力，才是對(duì)孩子最深邃的饋贈(zèng)。

每個(gè)周末的清晨，我都會(huì)去小區(qū)后面的一棵大榕樹(shù)下晨讀。經(jīng)常能看到一個(gè)小男孩，幫他做環(huán)衛(wèi)工的母親打掃街道。打掃完了，母子倆還會(huì)一起歇一歇，說(shuō)說(shuō)話(huà)。溫情的畫(huà)面令人感動(dòng)。

我問(wèn)小男孩的母親：你家孩子真懂事，是怎么教育的？這位外地來(lái)的女環(huán)衛(wèi)工不善言辭，說(shuō)不出太多的教育道理來(lái)，有些不好意思地說(shuō)：“我們窮人的孩子早當(dāng)家嘛！”這句眾所周知的俗語(yǔ)，沒(méi)有滿(mǎn)足我的好奇心——窮人的孩子中，有很多很懂事，也有很多很不成器。

當(dāng)下的中國(guó)，有一個(gè)很可怕的現(xiàn)象——“全民富二代”。富人家的孩子當(dāng)富二代養(yǎng)，窮人家的孩子也當(dāng)富二代養(yǎng)，“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。有不少父母，不顧家庭資源稟賦差異，百般努力，傾盡所有，讓孩子享受最好的生活條件。夫妻倆加上四個(gè)老人，六個(gè)人面對(duì)一個(gè)孩子，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，真是含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了。

“窮人的孩子早當(dāng)家”，這句話(huà)放在過(guò)去的確是成立的?，F(xiàn)在，一些條件并不寬裕的家庭，覺(jué)得虧欠了孩子，擔(dān)心孩子被別人家孩子比下去，產(chǎn)生自卑心理，反而更加?jì)蓱T、寵溺孩子。父母再苦再累，也舍不得孩子吃苦受罪。

當(dāng)父母恨不得把全世界所有的好東西和所有的愛(ài)都給孩子時(shí)，卻忘了告訴孩子一件事：生活的艱辛，是難以想象的。

給孩子再好的教育，都不如讓他親自去感受一下，成人世界的“不容易”！正如曾國(guó)藩所說(shuō)：“子侄除讀書(shū)外，教之掃屋、抹桌凳、收糞、鋤草，是極好之事，切不可以為有損架子而不為也?！?/p>

今天的父母，總想著把最好的條件給孩子，這其實(shí)是在害孩子。成長(zhǎng)過(guò)程中，物質(zhì)越充裕，精神越疲敝;精神疲敝時(shí)，創(chuàng)造物質(zhì)的腳步自然會(huì)停歇。反之，給孩子真實(shí)的成長(zhǎng)，讓孩子懂得困難與艱辛，教孩子珍惜饋贈(zèng)與財(cái)富，引導(dǎo)孩子依靠勤奮和努力，才是對(duì)孩子最深邃的饋贈(zèng)。

有父母擔(dān)心，當(dāng)別的孩子要什么有什么時(shí)，要求自己的孩子勤苦儉約，會(huì)不會(huì)讓孩子變得自卑、壓抑，影響健康快樂(lè)成長(zhǎng)？我們要求孩子勤苦儉約，不是說(shuō)要天天跟孩子訴苦，抱怨“我們很窮，買(mǎi)不起東西”，嘮叨“我每天起早摸黑地干，還不是為了你？”這么做，當(dāng)然會(huì)把貧窮感和自卑感深深植入到孩子的心中，揮之不去。

在生活的艱苦面前，有兩種選擇：一種是怨天尤人，自暴自棄;另一種是坦然面對(duì)，自立自強(qiáng)。父母的選擇與示范非常重要。

羅曼·羅蘭在《米開(kāi)朗基羅傳》里說(shuō)：“世界上只有一種真正的英雄主義，那就是認(rèn)清生活的真相后還依然熱愛(ài)生活?！边@是我們應(yīng)有的生活觀和教育觀，凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，永不止息。深信再大的磨難，只要人活著，肯勤勞，就有轉(zhuǎn)機(jī)。

（若琪薦自《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》）endprint