合肥市師范附小一小四年級(jí) 郭樂菱

宣城市第四小學(xué)三年級(jí) 安以炫

【話題】

小學(xué)生寫作常見的是寫人、記事、狀物、寫景。對(duì)小學(xué)生寫景的一般（合格）要求是“寫清方位”——比如上下左右前后高低；再寫寫形狀、大小、質(zhì)地、顏色、味道等，就很不錯(cuò)。還有什么更高標(biāo)準(zhǔn)的要求嗎？請(qǐng)看下面的習(xí)作——

【佳作】

秋天到了

合肥市師范附小一小四年級(jí) 郭樂菱

秋天到了。

天高氣爽。云，在天上飄來蕩去；天，變得瓦藍(lán)瓦藍(lán)的。

校園里，樹像被定住了一樣，一動(dòng)不動(dòng)，地面上有許多落葉，都枯萎了。

夏天放學(xué)回家，特別的熱，身上老出汗，馬路上熱乎乎的，不時(shí)還能聞到瀝青的味道。灑水車一遍又一遍地灑水，可不一會(huì)兒就不見了。汽車空調(diào)馬達(dá)發(fā)出“嗡嗡嗡”的吼叫聲，讓人聽了就心煩。

秋天來啦！

現(xiàn)在馬路上的人不再匆匆忙忙的，而是慢悠悠地走，靜靜地說著話，有的還站住望著遠(yuǎn)處的天。人們安閑了許多。

秋天，人們穿上了長袖衣服，老人穿上了厚外套，小朋友更不用說了，有的還戴上了帽子。

馬路上的灑水車沒以前忙碌了，不用一遍又一遍地來回跑。它過一次后，馬路上濕漉漉的，很久才會(huì)干。空氣也干凈了許多，也沒有再起灰塵。

這時(shí)，我想到了遠(yuǎn)方的爺爺家。高粱、玉米、大豆、棉花、芝麻……都成熟了。農(nóng)民伯伯看到自己的付出得到了回報(bào)，可高興了。蘋果、梨子、石榴、棗子……這些美味的水果，讓人們看到就不由得笑起來。

秋天來了，給人們帶來許多快樂。我愛秋天……

登黃山

宣城市第四小學(xué)三年級(jí) 安以炫

“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。終于有幸，我們一家登上了黃山。

黃山自古以來就是旅游勝地，以奇松、怪石、云海和溫泉“四絕”著稱。我們乘坐纜車在空中行駛著，看著山下叢林里的美景，我贊嘆不已！很快我們到達(dá)了白鵝嶺，開始了一天的徒步登山。我們攀登了兩小時(shí)，展現(xiàn)在眼前的是有名的仙桃峰，也就是我們所說的“飛來石”，它像一塊飛來的巨石，撞在一個(gè)巨石盤上；下一個(gè)目的地是光明頂，光明頂是觀看日出日落的最佳位置，當(dāng)時(shí)正好夕陽西下，火紅的霞光給黃山鍍上了一層金紅色，巍峨的山峰閃著五彩金光，美麗極了！

第二天，天剛蒙蒙亮，我們?cè)俅蔚竭_(dá)光明頂，只見人山人海，只聽一陣陣贊嘆聲，我朝著東方遠(yuǎn)處眺望，濃濃的云?；\罩著連綿起伏的山巒，一座座山峰在云海的襯托下顯得格外雄偉壯觀！云海和天空形成了一條地平線，太陽折射出的光芒漸漸變得耀眼，它躍出地平線，照亮了整個(gè)世界！我被這壯觀的景象深深地吸引住了。

看過日出和日落后，我們當(dāng)然要去看聞名中外的迎客松了。巖石縫里長了一棵獨(dú)一無二的黃山松，它像一位好客的主人，伸出它那長長的手臂來迎接每一位遠(yuǎn)道而來的客人，所以被人稱為“迎客松”。可是黃山松是怎樣從巖石縫里生長出來的呢？原來，黃山松的根部能分泌出一種酸性物質(zhì)，能把石頭的表面腐爛，使其能夠得到充足的養(yǎng)分。迎客松有著頑強(qiáng)、奉獻(xiàn)的精神，這些精神值得我們學(xué)習(xí)！

黃山，你是一幅五彩繽紛的畫卷；你是安徽的象征；你是世界的奇跡！

【點(diǎn)評(píng)]郭樂菱同學(xué)筆下的景前后關(guān)聯(lián)緊密，眼前“秋景”與曾經(jīng)的“夏季”對(duì)比，讓人有感覺，記憶深，這就是“觸景生情”，文中起筆、主體部分以及結(jié)末句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都用得很耐品味，你發(fā)現(xiàn)了嗎？安以炫同學(xué)“游蹤清晰”，如同照相一樣“移步換景”，并對(duì)感興趣的地方能進(jìn)行“調(diào)查”“了解”，這種“打破砂鍋問到底”的精神值得我們學(xué)學(xué)。兩位小同學(xué)都不僅在眼前景物上做文章，還注意寫心里的記憶、感觸、思考與探索。不錯(cuò)。我點(diǎn)贊！

【練練]冬爺爺已悄然來了，我們的世界出現(xiàn)了哪些變化？請(qǐng)你寫寫。