白金霞

（葫蘆島市連山區(qū)職業(yè)教育中心，遼寧 葫蘆島 125000）

在人的一生中，任何階段的學(xué)習(xí)都有十分重大的意義，只有不斷推動(dòng)教育的創(chuàng)新，符合時(shí)代發(fā)展的潮流，才能培養(yǎng)出社會(huì)所需要的人才?，F(xiàn)如今每年都有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的畢業(yè)生，當(dāng)他們邁入職場(chǎng)，無(wú)法適應(yīng)職業(yè)的需求，耗費(fèi)很多的時(shí)間和精力雙方磨合，這就表示高等教育出現(xiàn)了一定的問(wèn)題，只有創(chuàng)新，才能改善當(dāng)前的現(xiàn)狀。教育需要?jiǎng)?chuàng)新，中職機(jī)械教育同樣需要，如果一味地沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，無(wú)法為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，改進(jìn)教學(xué)方法，是當(dāng)前中職院校在進(jìn)行機(jī)械教學(xué)中的關(guān)鍵。本文希望理論聯(lián)系實(shí)踐，促進(jìn)教學(xué)水平的提升。

1 中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 學(xué)生素質(zhì)較低，缺乏獨(dú)立思考的能力和實(shí)踐能力

中職生的綜合素質(zhì)偏低，依賴(lài)性較強(qiáng)，受到我國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，他們?cè)谡n堂的主動(dòng)性較差，不愿意主動(dòng)獲取知識(shí)，一味聽(tīng)從教師的指引，依賴(lài)教師。在中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)課堂上，往往以教師為中心，教師講、學(xué)生聽(tīng)，被動(dòng)接受知識(shí)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有所下降，不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考問(wèn)題的能力也有所影響，實(shí)踐能力更不如其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。

1.2 教學(xué)內(nèi)容不合理，缺乏實(shí)踐性

現(xiàn)如今中職院校針對(duì)機(jī)械專(zhuān)業(yè)的教學(xué)所采用的教材具有較高的定位，其中理論知識(shí)過(guò)于抽象，不適用于中職生，教材中沒(méi)有引入一些實(shí)踐案例，僅僅通過(guò)講述方法論不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)的過(guò)程中，吸收能力較差。不合理的教學(xué)內(nèi)容會(huì)加大學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，一旦學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，會(huì)產(chǎn)生較嚴(yán)重的負(fù)面情緒，進(jìn)而不會(huì)提升課堂效率。現(xiàn)如今社會(huì)對(duì)機(jī)械領(lǐng)域的人才有較高的需求，但是中職院校受到各方面的限制，例如資金以及學(xué)校的實(shí)踐場(chǎng)地等原因，無(wú)法配備領(lǐng)先的機(jī)械設(shè)備供學(xué)生實(shí)踐，導(dǎo)致中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)踐性較差。一旦不及時(shí)更換機(jī)械設(shè)備，就不能跟上時(shí)代的潮流，學(xué)生在書(shū)本中所學(xué)習(xí)到的知識(shí)也無(wú)法得到充分的實(shí)踐，畢業(yè)后走上工作崗位，無(wú)法快速融入到工作氛圍之中。

1.3 教師的職業(yè)素養(yǎng)較低

中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平的高低除了取決于學(xué)生的綜合素養(yǎng)之外，教師的職業(yè)素養(yǎng)也會(huì)間接對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況造成影響，中職院校的教職工普遍本科畢業(yè)，沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)業(yè)能力也有待提升，教學(xué)水平?jīng)]有創(chuàng)新，長(zhǎng)年都是一樣的教學(xué)風(fēng)格，無(wú)法跟上學(xué)生成長(zhǎng)的步伐，進(jìn)而不能促進(jìn)機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)效性的提升。教師的職業(yè)素養(yǎng)需要得到進(jìn)一步的提升，了解當(dāng)今社會(huì)的需求，職場(chǎng)的要求，才能在日常教學(xué)中，潛移默化的傳遞給學(xué)生，對(duì)機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)起到促進(jìn)作用。

1.4 課程教學(xué)形式單一

中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)教師采取的教學(xué)形式和策略對(duì)課堂教學(xué)的效果起到關(guān)鍵性作用，就當(dāng)前的情況來(lái)看，很多中職院校的教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以教師為中心，一問(wèn)一答的教學(xué)模式無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。中職院校都配備有多媒體教學(xué)設(shè)備，但是很多教師沒(méi)有運(yùn)用到先進(jìn)的媒體教學(xué)手段，讓課堂變得枯燥和乏味，無(wú)法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2 創(chuàng)造性教學(xué)在中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 樹(shù)立創(chuàng)造性教學(xué)方法的意識(shí)

運(yùn)用創(chuàng)造性教學(xué)方法能夠改變以往傳統(tǒng)教學(xué)中教師是主體的現(xiàn)狀，在中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，學(xué)生一定是課堂的主體，教師僅僅是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械知識(shí)，通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展一系列的教學(xué)活動(dòng)。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念需要被摒棄，運(yùn)用創(chuàng)造性的教學(xué)理念，打造具有創(chuàng)造性的課堂，結(jié)合教與學(xué)，將創(chuàng)造性作為教學(xué)的主要目標(biāo)，學(xué)生在課堂上不僅僅學(xué)習(xí)機(jī)械理論知識(shí)，還需要掌握必備的實(shí)踐技能，理論聯(lián)系實(shí)踐，這樣學(xué)生在畢業(yè)后走向社會(huì)，才能盡快適應(yīng)工作崗位。

2.2 完善教學(xué)設(shè)備

中職機(jī)械教學(xué)要求學(xué)生具有一定的動(dòng)手實(shí)操能力，可以將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中驗(yàn)證學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，并引發(fā)創(chuàng)造性的想法。因此，在中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提升創(chuàng)新能力，這個(gè)過(guò)程中教學(xué)設(shè)備不可或缺，只有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，才能演示課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)到機(jī)械方法論的本質(zhì)內(nèi)涵，而不是僅僅將知識(shí)記憶在頭腦中。中職院校通過(guò)引入并不斷更新教學(xué)設(shè)備，可以提升機(jī)械課堂的教學(xué)效果，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的人才。

2.3 加強(qiáng)企業(yè)實(shí)踐

對(duì)于機(jī)械專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，企業(yè)往往有較高的要求，希望畢業(yè)生不僅僅掌握豐富的理論知識(shí)和背景，還需要有一定的實(shí)踐能力，可以將學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到工作當(dāng)中，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。很多時(shí)候，學(xué)校學(xué)習(xí)好的學(xué)生在畢業(yè)后不一定能夠找到稱(chēng)心如意的工作，就是因?yàn)樗麄冸m然有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)，但是卻不知道如何將這些知識(shí)轉(zhuǎn)化成工作所需要的必備技能。創(chuàng)造性教學(xué)方法要求中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)注重實(shí)踐，在學(xué)習(xí)理論之后，最好能夠到企業(yè)中去實(shí)踐。學(xué)校也需要聯(lián)合企業(yè)開(kāi)展校企合作，通過(guò)與優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行洽談，為廣大學(xué)子提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，了解企業(yè)工作的基本流程，增強(qiáng)實(shí)踐能力，為畢業(yè)做準(zhǔn)備。

2.4 豐富教學(xué)方法和手段

伴隨著科學(xué)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展，中職院校的教學(xué)方法需要?jiǎng)?chuàng)新，通過(guò)豐富教學(xué)方法和手段，提升學(xué)生對(duì)于中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)的喜愛(ài)程度，以此提升教學(xué)效果。通過(guò)引入豐富的教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，結(jié)合課堂理論和教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用現(xiàn)代化的機(jī)械教學(xué)設(shè)備，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，具體可以通過(guò)以下幾個(gè)途徑努力實(shí)現(xiàn)。

（1）充分運(yùn)用多媒體，以此輔助中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)。在機(jī)械教學(xué)課堂上，教師為學(xué)生展示更多的機(jī)械場(chǎng)景，通過(guò)照片、視頻、聲音等途徑，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，將抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笊鷦?dòng)的場(chǎng)景，加深學(xué)生對(duì)于教學(xué)的印象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，學(xué)習(xí)機(jī)械理論知識(shí)。此外，中職教師可以運(yùn)用Flash軟件制作與機(jī)械相關(guān)操作流程的視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，更加直觀的了解實(shí)踐操作，理論聯(lián)系實(shí)踐，提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維。對(duì)于一些重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，教師可以用紅色下劃線進(jìn)行標(biāo)記，加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生一眼就知道課堂的重點(diǎn)，通過(guò)有所側(cè)重的學(xué)習(xí)，以提升教學(xué)效率。

（2）設(shè)置問(wèn)題情境。中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，設(shè)置一些情景問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)思考，并將思考的結(jié)果付諸于行動(dòng)，得到結(jié)論，創(chuàng)造性教學(xué)方法能夠提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。例如在學(xué)習(xí)計(jì)量器具一課時(shí)，就可以讓學(xué)生結(jié)合日常生活中使用哪些器具測(cè)量體積，并以小組的形式進(jìn)行討論，為實(shí)踐課堂奠定良好的基礎(chǔ)。

（3）開(kāi)展各種機(jī)械競(jìng)賽活動(dòng)。中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)在教學(xué)過(guò)程中，可以開(kāi)展不同類(lèi)型的機(jī)械競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)課堂教學(xué)內(nèi)容，以游戲或者組織競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生通過(guò)比一比、賽一賽的方式，學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，不僅能夠讓課堂變得更加有創(chuàng)造性和趣味性，也能使課堂氛圍變得輕松愉悅，增加學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解。

2.5 加強(qiáng)教師的綜合素質(zhì)

科學(xué)技術(shù)每天都在發(fā)生變化，機(jī)械知識(shí)也在不斷更新，中職教師需要跟上時(shí)代潮流，不斷學(xué)習(xí)，提升自身的綜合素質(zhì)，主要從以下兩個(gè)方面努力：第一，通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)理論知識(shí)，為創(chuàng)造性教學(xué)奠定理論基礎(chǔ)；第二，提升實(shí)操能力和自學(xué)能力，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等途徑，了解最新的機(jī)械研究成果，掌握其中的要點(diǎn)，在課堂上傳遞給學(xué)生，運(yùn)用創(chuàng)造性的教學(xué)方法，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好機(jī)械知識(shí)，同時(shí)，教師可以和學(xué)生一起參加校企合作，真正了解企業(yè)的訴求。

3 結(jié)語(yǔ)

21世紀(jì)，教育需要?jiǎng)?chuàng)新，需要與時(shí)俱進(jìn)，需要符合社會(huì)的實(shí)際需求。中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)除了要注重培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能之外，還需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、快速反應(yīng)能力，這樣在應(yīng)對(duì)高速變化的社會(huì)環(huán)境時(shí)，才能從容應(yīng)對(duì)，有效提升自身的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。之所以在中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)中引入創(chuàng)造性教學(xué)方法，是因?yàn)槠洳粌H能夠豐富教學(xué)，讓學(xué)生產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣，還能重視學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在上學(xué)期間接觸社會(huì)，為學(xué)生營(yíng)造良好的就業(yè)氛圍。中職機(jī)械教學(xué)引入創(chuàng)造性教學(xué)方法能夠提升教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生能力的提升，為我國(guó)培養(yǎng)機(jī)械專(zhuān)業(yè)人才，推動(dòng)機(jī)械工業(yè)的進(jìn)步和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

[1] 朱翠翠.創(chuàng)造性教學(xué)方法在中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2017，(11):121.

[2] 陸偉.企業(yè)在中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)“雙元制”教學(xué)中的作用探究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2017，(26):197.

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