摘要：英音和美音是當今流行的兩種語音，也是學生們在生活中必定會接觸到的兩種語音。英語教材一般以英式語音為主，教材上單詞的發(fā)音都標注英式音標。但是學生的聽力材料，視頻材料，老師的發(fā)音，往往會出現(xiàn)美式語音。此外，學生日常生活中所接觸到的英語資源，如：英語歌曲，英語電影，英語電視劇，往往以美式語音居多。于是，很多學生的英語發(fā)音就出現(xiàn)了“非英非美”的語音現(xiàn)象。本文主要從英式音標和美式音標的區(qū)別入手來探討英音美音混淆的對策。

關鍵詞：英音；美音；混淆；對策

英式語音和美式語音是當今流行的兩種英語語音，英式語音發(fā)音嚴謹莊重，美式語音發(fā)音圓滑時尚。英語教材一般以英式語音為主，教材上單詞的發(fā)音都標注英式音標。但是學生的聽力材料，視頻材料，老師的發(fā)音，往往會出現(xiàn)美式語音。此外，學生日常生活中所接觸到的英語資源，如：英語歌曲，英語電影，英語電視劇，往往以美式語音居多。于是，很多學生的英語發(fā)音就出現(xiàn)了“非英非美”的語音現(xiàn)象。這種語音現(xiàn)象會使英語發(fā)音聽起來比較怪異，并且不地道。在英語語言知識體系中，語音是第一位的，因為語言首先是有聲的，語音直覺是言語鏈條中的一個重要環(huán)節(jié)，發(fā)音標準才會有聽音和辨音的能力。所以，在英語教學中，教師有必要給學生輸入英音和美音的發(fā)音區(qū)別，讓學生選擇自己喜歡的發(fā)音方式累積學習，而不是盲目地吸收消化，使自己的發(fā)音美英音混雜。同時，學生自己平時在積累單詞的時候，也要注意單詞的英式和美式發(fā)音。

首先，教師應該讓學生了解英式音標和美式音標的區(qū)別，而不至于讓學生遇到美式音標時感到困惑。有學生在遇到美式音標注音的beach /bit∫/ 和bitch /bIt∫/的時候就會很困惑，會認為兩個詞都是發(fā)的短音，那么beach和bitch的發(fā)音就無法區(qū)分。其實，在美式音標中/i/表示長音，而/I/表示短音。知道這一點后，學生在發(fā)音的時候就不會發(fā)錯。下面我們來看看，英式DJ音標和美式KK音標的區(qū)別：

圖1主要標示的是英式音標和美式音標元音的區(qū)別，因為英音和美音的輔音是一樣的。

從圖1中可以看出：

1.在美式音標中/i/表示長音，而/I/表示短音，例如：beach /bit∫/ 和bitch /b?t∫/。

2.在美式音標中/u/表示長音，而/?/表示短音，例如：food/fud/和good/g?d/。

3.美式音標中的/e/=/e?/，例如：face/fes/和base/bes/，發(fā)音的時候一定要注意把/e/發(fā)成/e?/。

4.英式音標中的/e/，在美式音標中發(fā)/?/，兩者發(fā)音沒有太大區(qū)別，一個細微的區(qū)別是，發(fā)/?/音的時候，嘴型要更扁，更往兩邊分，例如：bed/b?d/和red/r?d/。

5.英式音標中的/a：/音，在美式音標中有時候會發(fā)成/?/。通常字母a在輔音連綴ss、st、sp、sk、th以及輔音f、l、n前/a/音發(fā)成/?/，例如：ask/?sk/、fast/f?st/、answer/?ns?/和path/p?θ/。除了這些情況外，英式音標中的/a：/音，在美式音標中發(fā)成短音/a/，例如：father/‵fa??/、palm/pam/、starve/starv/和barbecue/‵barbikju/。

6.英式音標中的/?/音，在美式音標中大多數時候發(fā)成/a/， 例如：college/kalI?/、doctor/dakt?/、got/gat/和not/nat/。此外，在美音中，有些詞依然發(fā)/?/音，這種詞的數量非常少而且沒有規(guī)律可循，只有靠平時慢慢積累，例如：long/l?n?/、lost/l?st/、dog/d?g/、gone/g?n/，、loss/l?s/、want/w?nt/和wash/w??/。

7.英式音標中的/?：/，在美式音標中發(fā)/?/，這兩個音標的發(fā)音是有區(qū)別的，美式音標中的/?/音是一個翹舌音，發(fā)音時要卷舌；英式音標中的/?：/發(fā)音時不翹舌。例如：fur/f?/， bird/b?d/， first/f?st/和nurse/n?s/。

8.英式音標中的/?/，在美式音標中發(fā)/?/或者/?/。/?/和/?/的發(fā)音不一樣，/?/發(fā)音時不翹舌，而/?/要翹舌， 例如：campus/k?mp?s/和worker/w?k?/。一般情況下，當單詞中尾隨的有r這個字母時，就要發(fā)翹舌的/?/音，例如：mother/m???/和weather/ w???/. /?/這個音特別需要注意的是，當?音后沒有r尾隨的時候，它發(fā)的是/?/，而不是/?/。例如：banaba、idea和campus。

9.英式音標中的/?u/，在美式音標中發(fā)/o/，發(fā)/o/音的時候嘴型圓一些，例如boat/bot/、go/go/、home/hom/和most/most/。

10.英式音標中的/i?/、/ε?/、/u?/，在美式音標中發(fā)/ir/、/εr/、/ur/， 發(fā)/i?/、/ε?/、/u?音的時候不卷舌，發(fā)/ir/、/εr/、/ur/音的時候需要卷舌，例如：fear/f?r/、pear/pεr/和tour/tur/。

其次，學生平時在學習單詞的時候，最好是把一個單詞的英式和美式音標都查一下，特別是學習美音的同學，一定要查美式音標，因為書本上的注音一般都是英式音標。此外，學生平時應該根據自己對英式或美式發(fā)音的喜好，去選擇相應的英式或者美式的語音資料，多聽多練。

由于英音和美音是當今流行的兩種語音，也是學生們在生活中必定會接觸到的兩種語音，所以我們不可能為了語音純正而只給學生輸入一種發(fā)音?，F(xiàn)實中，我們也做不到這一點：首先，學生在生活中自己可能無法準確辨別這兩種語音資源；其次，隔絕另一種語音資源的輸入是一種禁錮語言文化傳播的行為。所以，在英語教學中，教師有必要給學生輸入英音和美音的發(fā)音區(qū)別，讓學生選擇自己喜歡的發(fā)音方式累積學習，而不是盲目地吸收消化，使自己的發(fā)音美英音混雜。同時，學生自己平時在積累單詞的時候，也要注意單詞的英式和美式發(fā)音。

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作者簡介：崔雪（1982-），女，土家族，貴州貴陽人，貴州民族大學外國語學院副教授，碩士。endprint