“數(shù)一億粒米”“畫30天月亮”……頻繁被曝出的幼兒奇葩作業(yè)讓人哭笑不得。近日，又有一份一年級(jí)學(xué)生的科學(xué)作業(yè)上了熱搜榜：觀察樹葉的生長(zhǎng)變化并寫12頁(yè)調(diào)查報(bào)告。家長(zhǎng)們紛紛吐槽：“6歲孩子字都寫不了幾個(gè)，卻要寫十幾頁(yè)報(bào)告?！薄傲ⅠR收集一棵樹一年四季的樹葉，上哪找去？”初衷甚好，但為什么題目與形式卻飽受爭(zhēng)議呢？癥結(jié)在于很多作業(yè)的設(shè)計(jì)沒有實(shí)事求是。就拿讓一年級(jí)學(xué)生寫12頁(yè)報(bào)告來說，老師難道對(duì)孩子們的識(shí)字寫字水平不了解？布置作業(yè)時(shí)，難道沒料想其他幾季的葉子難尋？老師想當(dāng)然，被家長(zhǎng)吐槽也就不足為奇了。還要看到，超綱或奇葩作業(yè)屢見不鮮，這里頭還有“家長(zhǎng)代勞”這個(gè)背景。學(xué)校和老師布置作業(yè)，如果真是孩子自己動(dòng)手開動(dòng)腦筋，倒也罷了，不管結(jié)果如何，好歹鍛煉思維能力、學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力。問題是，中國(guó)的家長(zhǎng)誰(shuí)都希望自家孩子的作業(yè)能脫穎而出，就算不能出彩也絕對(duì)不能墊底，于是鉚足了勁兒上手代勞，一來二去做作業(yè)成了家長(zhǎng)們的大比拼，失去了意義。