□黃會來

孩子成長、發(fā)展的優(yōu)劣，不單單取決于上了哪所學校，更取決于家庭的教育。因為學校教育是有期限的，而家庭的教育和影響是伴隨孩子一生的。

學校開家長會的時候，老師習慣讓家長坐在孩子的座位上。一是有利于認識學生的家長，把學生和家長對上號；二是便于了解家長出席家長會的情況。一般開完家長會之后，老師和家長都愿意單獨聊聊孩子的情況。筆者從中發(fā)現(xiàn)一個普遍現(xiàn)象：學生和家長除了從遺傳角度長相相似之外，從言談舉止、行動神態(tài)方面，在孩子身上都能看到家長的影子。

我從事教育工作30多年，對家庭狀況與學生成長的關系問題還是比較了解的?？粗車暮⒆右约白约汉⒆拥某砷L過程，感覺家庭教育確實非常重要。如果說學校是普適性教育，那么家庭教育應該是因材施教的個性化教育。孩子成長、發(fā)展的優(yōu)劣，不單單取決于上了哪所學校，更取決于家庭的教育。因為學校教育是有期限的，而家庭的教育和影響是伴隨孩子一生的。

在家庭教育中，家長不僅要懂得關心愛護孩子，還應樹立正確的家教理念和掌握科學的教育方法。我覺得關心孩子和掌握教育方法，猶如車之兩輪，鳥之兩翼，二者缺一不可。因為不同的教育理念和教育方法，其結果會迥然不同。

家長要做孩子的良師益友

作為一名教師，我覺得那些能樹立正確家教理念，做孩子良師益友的家長，是真心關心愛護孩子。他們會主動學習育兒知識，并且在孩子的成長過程中，善于借鑒他人的教育經(jīng)驗并總結自己的教育過失。

小濤的爸媽就是這種家庭的典型代表。小濤的媽媽大學學的是幼教專業(yè)，從懷孕開始，媽媽就進行胎教，并系統(tǒng)學習了當時熱門的“零歲教育方案”。小濤的爸爸是中學老師，對孩子的教育也非常重視。夫妻倆不僅注重孩子智力因素的培養(yǎng)，而且特別重視培養(yǎng)孩子的非智力因素。上學之后，許多家長普遍關注孩子的學習成績，小濤的爸媽更關注孩子的情緒變化，小濤總是快樂地學習各種知識和技能，和諧地與老師、同學相處。音樂方面，他學會了拉手風琴和二胡，參加學校的合唱團，還代表學校多次出國演出。體育方面，籃球、足球、乒乓球、羽毛球，在同齡人中他都是佼佼者。從小喜歡閱讀與寫作的小濤，小學時就在報刊上發(fā)表文章。高中時是學校廣播站的男主播，在大學的迎新晚會上，他主持、策劃并參與表演。現(xiàn)在小濤工作了，學習的熱情和積極性依舊非常高，為了更好地發(fā)展和提升自己，他主動報考了名校的研究生，邊工作邊快樂學習。

小濤的爸媽認為，要想培養(yǎng)好孩子，家長自己要做孩子的榜樣，給孩子做出示范。另外，家長還應該有定力，不能隨大流兒，不要眼中只有“別人家的孩子”，而要投入精力，無論工作多忙也要學習和研究相關教育知識，把握孩子的心理，真正做孩子的良師益友。

望子成龍心切，教育方法欠缺

有這樣一部分家長，他們知道教育對孩子成長的重要性，也清楚家長應承擔教養(yǎng)的責任和義務。望子成龍、望女成鳳的他們，雖然在培養(yǎng)孩子方面肯付出心力，但由于缺乏正確的教育方法，導致教育效果不明顯，甚至與自己的初衷南轅北轍。

彬彬的爸爸說一口地道的天津話，自從彬彬出生之后，為了日后培養(yǎng)孩子學說普通話，他首先自覺地學習說普通話。為了能讓孩子健康快樂地成長，彬彬媽也是變著花樣地給彬彬做營養(yǎng)餐。

彬彬的爸媽都沒有上過大學，他們對孩子卻抱有很高的希望，決心好好培養(yǎng)，讓彬彬有一個美好的未來。彬彬上小學后，夫婦倆省吃儉用，花錢讓孩子上各種輔導班，給孩子買鋼琴并請老師教，只要是經(jīng)濟上能夠承受的教育消費他們都會投入。雖然愿望非常美好，但因為沒有正確的教育方法，導致夫妻倆經(jīng)常因為孩子的教育問題各執(zhí)己見，甚至是爭吵不斷，搞得彬彬不知所措，不知是聽爸爸的還是聽媽媽的。

對彬彬的要求，爸媽歷來嚴苛。小學二年級時，彬彬做數(shù)學題時豎式寫對了，抄錄得數(shù)時卻抄錯了。為了讓他長記性，媽媽懲罰彬彬把錯題寫一百遍。這件事在彬彬的記憶里留下了深刻的印象，可惜這種印象是負面的，彬彬記住的不是計算要認真仔細，而是挨罰后的那種對媽媽的恨。上初中后，由于爸媽對處于青春期逆反的兒子缺乏正確的引導，導致彬彬不但與父母對著干，而且還把說服教育他的老師也當成了“敵人”。初二上學期，已經(jīng)非常厭惡學習的彬彬在和媽媽發(fā)生了一次激烈爭吵后，一氣之下離家出走。有第一次就有第二次，后來發(fā)展到只要父母要求他學習、聽老師話，彬彬不是頂撞就是離家出走。半年后，彬彬干脆向學校提出了退學申請。金錢代替教育，兒子步入歧途

一次，我和一個很有錢的學生家長聊天，他說:由于生意上了軌道，基本不用怎么打理也照樣運轉賺錢，我?guī)缀醯搅丝梢噪S心所欲的地步，市場上有的高檔車子我都能買得起，豪華別墅我都能住得起，唯一不開心的就是孩子不爭氣……”我教過了成百上千的學生，從長期的一線教育實踐中感到，家庭特別富有的學生中，除少數(shù)學生在學習、品質方面都比較優(yōu)秀外，多數(shù)的學生都不怎么樣，不僅學習成績比較差，而且在意志品質和人格方面也存在著比較大的缺陷，有的甚至走向了歧途。

老夏在外資企業(yè)做高管，掙錢很多。妻子自己開公司，是個女強人。他們有一個兒子是女主人快40歲時才生的。對這個來之不易的兒子，夫妻倆寵愛極了，對兒子的要求總是有求必應，只要他們的寶貝兒子高興就行。因為家中有錢，孩子從小就很會花錢，而且出手大方，經(jīng)常買玩具、禮品等送給同學和朋友。每次兒子拿到錢高高興興去買東西時，母親總用欣賞的眼光，看著兒子頗為得意地說:“現(xiàn)在的孩子真不簡單!”別人告誡她:對孩子不能縱容。她卻說:“還小呢!不懂事，大起來自然會好的?！本瓦@樣任憑孩子揮霍，他們從不管教。等孩子長到十五六歲時，已經(jīng)成了一個十足的花花公子，驕橫、自私、揮霍，并與一幫富二代混在一起。這幫富二代常拿出搖頭丸或冰毒來吸食，樣子又得意又傲慢，并聲稱只有吸“面”，才有“新貴族”的派頭。老夏兒子在他們的引誘下，也開始吸食毒品，并很快染上了毒癮。有人將此事告訴了他的母親，這位母親竟不相信，還說:“我們這樣家庭的孩子，再壞也壞不到哪兒去?！笨墒牵@位母親連做夢也想不到，她的兒子不但吸毒，而且還參與了販毒，直到孩子被公安部門收審，她才如夢初醒，但是后悔已經(jīng)晚了。

家庭富裕的孩子之所以出現(xiàn)這樣、那樣的問題，主要還是嬌慣以及教育的缺失造成的。有一些家長，由于自己是從“窮”走出來的，不愿孩子再過自己過去的生活，在這種潛在補償心理的作用下，就會出現(xiàn)慫恿自己后代極度享樂的行為。

也有一些有錢人錯誤地以為:金錢可以代表一切，可以搞定一切。他們錯誤地以為:教育是學校的事，只要能教育好孩子，要多少錢給多少錢；要什么條件給什么條件，豈不知，教育是金錢代替不了的。把金錢看得太重而忽視對孩子的教育，甚至對孩子進行嬌慣和放縱，實際上是對孩子無情的殘害。