（作者系江蘇省吳江實驗小學教育集團城中校區(qū)教師）

一所學校就是一個大的團隊，教師個體在教育場境中的成長、在專業(yè)上的發(fā)展，一定離不開團隊的支持和團隊所賦予的力量。學校組織的這次“課程領(lǐng)導力”研修之旅，讓我對此有了更深的體會。

團隊的引領(lǐng)力量：唯有不斷學習，才能共同成長

2017年9月25日，這是個很平常的一天，但于我而言，因為吳江實驗小學“課程領(lǐng)導研修班”的啟航而顯得格外不平常。

走進培訓現(xiàn)場，看到粉色席位卡上，自己的名字赫然醒目，在滿滿的存在感背后還感受到的是一份沉甸甸的關(guān)愛與責任。36名隊員在總舵手張菊榮校長的引航下，即將開啟不一樣的精神之旅。這次征途，是一次學習的征程，是通過學習快速豐滿自我的一次挑戰(zhàn)，途中必然會遇到困惑和迷思。但我們清楚地意識到這更是機會，在總舵手的指引下，在團隊力量的作用下，我們在研修班學習的路途上一定會欣賞到別樣的風景。

團隊的互補力量：沒有完美的個人，只有強勁的團隊

著名心理學家榮格曾列出一個公式：I+we=fully I（我+我們=完整的我），意思就是說，一個人只有把自己融入集體中，才能最大限度地實現(xiàn)個人價值，綻放出完美的絢麗人生。因為，團隊中個體之間的互補所產(chǎn)生的力量和影響是無窮的。金無足赤，人無完人，只有在一個能互補的團隊中才能充分挖掘自己的潛能，不斷戰(zhàn)勝并突破自我。

在短短3個月時間內(nèi)，“課程領(lǐng)導研修班”出爐了12個觀察報告、10個課例、5個成長敘事，形成了近19萬字的研究心得。翻看那一篇篇報告、課例、研究心得，讓我真真切切感受到了團隊力量的偉大。每個人都有長處，但可能也存在這樣那樣的缺點。當你站在臺上娓娓道來時，我在臺下傾聽并感動著；當我在講臺前激情演繹時，你在教室里細心地觀察、揣摩……你迷茫，我來指引；我受阻，你送來激勵；我執(zhí)教公開課，你熱情點贊并帶來中肯的意見建議……在這個優(yōu)秀的團隊中，我們時刻不忘給隊友們帶來正能量，并努力一起去成就不一樣的智慧人生。

團隊的激勵力量：擺脫眼前的茍且，一起追求詩意和遠方

研修班啟航時，張校長說要讓我們“吃點兒苦”?；蛟S就在那個時候，我們都準備好了吃苦。

身處研修班的3個月里，因為領(lǐng)航人的激勵，因為團隊成員之間的相互鼓勵，我們在一次次課堂展示、教學研討中打破舊的藩籬、嘗試新的方法、獲得新的認知；在一次次演講、報告中戰(zhàn)勝了恐慌，成功突破了自己，并得到了認可?；厥讈砺罚蝸碇嗄兀课覀円黄鹈鎸?，我們共同奮斗，我們又因為在批評與點撥、鮮花與掌聲中一起成長，所以，我們其實是充實的，也是幸福的。

在團隊里，我們一直感受到滿滿的幸福！幸福在哪里？在深夜張校長閃爍的QQ頭像里；在發(fā)言時，有股暖流流淌內(nèi)心的剎那間；當我困惑時，團隊那群人的關(guān)心和鼓勵……有這樣一個團隊在，未來的日子，我們繼續(xù)手拉手，向前走！