權(quán)國睿

當(dāng)今的社會日新月異，我國的教育觀念也在不斷地更新發(fā)展，尤其是在當(dāng)今新形勢下大學(xué)體育教育迫切需要得到改革。當(dāng)前我國正處于經(jīng)濟快速增長期和經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期，從社會的各個方面，包括經(jīng)濟，文化，思想觀念，教育觀念等等都在逐漸的更新完善。因此，大學(xué)體育教育的改革更應(yīng)該站在長遠(yuǎn)的角度，站在更高的格局和位置上去考量和改革，使大學(xué)體育教育改革有利于當(dāng)下的同時，為以后教育觀念和教育措施的改革指明方向并打好基礎(chǔ)，使大學(xué)體育的教育得到長足的發(fā)展，并且為我國的教育改革做出重要貢獻(xiàn)。

1. 大學(xué)體育教育改革的意義和影響

大學(xué)體育的教育改革對未來我國大學(xué)體育的發(fā)展有重要的意義，其體現(xiàn)在三個方面：首先，不論是大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)或幼兒園在我國的教育制度中都必須開設(shè)體育課程，其首要目的就是強身健體。大學(xué)生體育亦是如此，大學(xué)生涯是其學(xué)生生涯的最后階段，大學(xué)畢業(yè)后所要面臨的就是走向社會。大學(xué)這個年齡是人一生中最應(yīng)該積極向上的年齡，同時也是夢想最強烈的年齡。所以，開設(shè)體育課程，加強體育鍛煉是每個大學(xué)以及每個學(xué)生必須要做到事情。其次，大學(xué)體育教育改革的第二個原因就是給來自不同地區(qū)、不同環(huán)境、不同身體條件的學(xué)生以平衡。最后，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，我們的物質(zhì)生活出現(xiàn)了翻天覆地的變化，從以前的吃不飽到現(xiàn)在物質(zhì)的極度豐富，豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)使很多大學(xué)生出現(xiàn)肥胖的問題，并且隨著我國學(xué)生學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于從前，其運動量相對以前也大大減少，沒有建立起良好的鍛煉習(xí)慣，很多大學(xué)生的身體處于亞健康的狀態(tài)。所以大學(xué)體育教育的改革不僅僅是為了讓學(xué)生強身健體，更是讓每一個大學(xué)生都有一個健康的心靈。

2. 當(dāng)前大學(xué)體育教育改革中所遇到的問題分析

2.1 大學(xué)的體育教育設(shè)施問題

2.1.1 在我國有一半以上的學(xué)生最終上的是普通大學(xué)，尤其是一些大專院校。這些學(xué)校無論在教學(xué)實力上還是在教學(xué)設(shè)施上遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上那些一流大學(xué)，因為一流大學(xué)在一定程度上更受政府和企業(yè)的青睞，他們會源源不斷受到各個方面的經(jīng)濟和政策上的支持。所以沒有足夠的資金支持和社會幫助使這些學(xué)校的教學(xué)設(shè)施不能得到及時更新，出現(xiàn)陳舊的情況。尤其是在一些三線城市里的大學(xué)甚至連一個標(biāo)準(zhǔn)操場都沒有。這也是我國體育教育發(fā)展不均衡的問題。

2.1.2 現(xiàn)如今大學(xué)生不斷增多，很多大學(xué)的體育設(shè)施由于沒有進(jìn)行合理的分配出現(xiàn)了損壞率高的問題，學(xué)校有時候不能及時維修和更新?lián)p壞的體育設(shè)施，在一定程度上影響了大學(xué)生體育課程的正常開展。另一方面，由于很多大學(xué)的位置處于城市中心，人流比較密集，有很多周圍群眾或其他校外人員隨意進(jìn)出大學(xué)，并占用大學(xué)里的體育設(shè)施，加之學(xué)校的監(jiān)管不力造成了學(xué)生在上體育課時不能及時使用體育設(shè)備，從而降低了課堂的效率。

2.1.3 現(xiàn)在有很多大學(xué)為了追求經(jīng)濟利益，把學(xué)校的體育場地或體育設(shè)施用租賃的方式租給社會上的一些企業(yè)或個人，造成了學(xué)校場地設(shè)施的緊張。影響大學(xué)體育課程的正常開展。

2.2 大學(xué)的體育教學(xué)方式，教學(xué)觀念問題

雖然大學(xué)的學(xué)習(xí)方式和中學(xué)生有很大的不同，但是有很多大學(xué)在教育方式和教學(xué)觀念上依然存在問題。首先有很多大學(xué)在大學(xué)體育教育的模式上過于死板，不能使學(xué)生有效的從體育教育中學(xué)到知識。例如，現(xiàn)在不少大學(xué)開設(shè)籃球課程，在籃球課程的開展過程中，體育老師的教學(xué)模式只局限于講完理論直接實踐的模式，并且在實踐的過程中，教學(xué)模式太過死板很容易使學(xué)生失去對體育的興趣。教學(xué)觀念的問題也是大學(xué)老師經(jīng)常出現(xiàn)的問題，在教學(xué)觀念上有的老師只重視體育理論的教學(xué)，忽視了對學(xué)生的體育實踐和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。有的老師恰恰相反，只注重體育實踐而缺少體育理論的講解，使學(xué)生的體育課只存在于形式上，沒有學(xué)到扎實的理論基礎(chǔ)。大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境相對中學(xué)來說會松散很多，所以就會有個別體育老師不重視體育課程，在教學(xué)過程中只是粗略的講解一下理論知識，然后在操場上跑幾圈完事兒，這樣的體育課程只是一個形式，是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。

2.3 大學(xué)的管理問題

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，人與人之間的溝通越來越密切，同時也帶來了嚴(yán)重的社會浮躁問題，而大學(xué)生是社會未來發(fā)展的主力軍，社會的浮躁很大程度上影響力大學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，大學(xué)體育課程也在一定程度上受到了影響。比如，很多大學(xué)生熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至在游戲里面投入了大量的精力和資金，女生則熱衷于化妝買衣服比美。試想在這樣的氛圍里學(xué)生怎么有心思學(xué)習(xí)體育課程，更何況體育課程屬于選修課，不是學(xué)生的主要專業(yè)。

2.4 大學(xué)的體育師資力量薄弱

大學(xué)的師資力量薄弱也是影響大學(xué)體育教育課堂質(zhì)量的一方面。如果大學(xué)里面體育老師在數(shù)量上出現(xiàn)不足或者體育老師在能力上不夠?qū)I(yè)，那么大學(xué)的體育課堂就會受到很大的影響。大學(xué)體育老師是體育課程的直接實施者和傳授者，其專業(yè)能力的高低也直接影響了教學(xué)質(zhì)量的好壞。據(jù)研究顯示，當(dāng)前很多高校競爭體育人才愈演愈烈，尤其是對高學(xué)歷高能力的體育老師的競爭。雖然我國每年會培養(yǎng)出不少體育人才，但是相對于滿足大學(xué)體育老師的條件來說，體育老師依然吃緊。所以大學(xué)要注重對體育老師專業(yè)知識的提升以及教學(xué)能力的培養(yǎng)，良好的師資隊伍是提高大學(xué)體育課程質(zhì)量的基礎(chǔ)。

3. 大學(xué)體育教育改革的研究對策

3.1 更新教學(xué)觀念

大學(xué)體育教育的改革必須先從學(xué)校和老師的教育觀念入手，只有從心理上認(rèn)同新的教育觀念，才能改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高體育課程的教學(xué)效率。教育觀念的改革可以從三個方面入手：第一，從大學(xué)生思想上進(jìn)行改變，包括從身體上，從體育精神上，從文化上以及從生活態(tài)度上等方面對大學(xué)生進(jìn)行綜合性教育。使大學(xué)生在大學(xué)時期養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣。第二，學(xué)校應(yīng)該把體育實踐與體育理論相結(jié)合，注重對學(xué)生身心健康的培養(yǎng)。尤其是體育老師要從根本上更新自己的教學(xué)觀念，將新的教學(xué)觀念與學(xué)校實際情況相結(jié)合，并結(jié)合自身的教學(xué)觀念創(chuàng)新出適合學(xué)生，適合自己的教學(xué)方式。第三，在教學(xué)模式上做出創(chuàng)新和改變，體育理論不一定在室內(nèi)，體育實踐也不一定在室外。體育老師要用靈活的思維方式，在課堂上給學(xué)生以新意，不但有利于課堂效率的提升，還有利于學(xué)生對體育興趣的培養(yǎng)。

3.2 加強體育設(shè)施的更新完善

大學(xué)應(yīng)該及時加強體育設(shè)施的完善，保證大學(xué)生體育課程的正常開展。教學(xué)設(shè)施的完善包括兩個方面：第一，對常用設(shè)備的更新完善，比如學(xué)校的籃球、足球、籃球架，乒乓球臺等設(shè)施如果出現(xiàn)損壞情況，學(xué)校要及時換新，避免影響學(xué)生體育課程的正常開展。另外，在很多時候?qū)W?？赡軟]有充足的資金來完善教學(xué)設(shè)施，因此學(xué)校可以向政府申請扶持或者向相關(guān)社會機構(gòu)申請經(jīng)濟上的幫助，或者學(xué)?？梢院鸵恍┢髽I(yè)進(jìn)行校企合作，既有利于學(xué)生課程的開展和今后的就業(yè)，也有利于學(xué)校綜合實力的提升。第二，大學(xué)中的體育設(shè)施由于使用率較高而損壞是很正常的事情，學(xué)校也不一定都換成新設(shè)施，要建立起及時維護(hù)的觀念。例如，在這方面學(xué)校可以制定一個教育設(shè)施的維護(hù)政策。讓學(xué)生會全權(quán)負(fù)責(zé)，將各系各班分成小組，輪流維護(hù)，每周維護(hù)一次，維護(hù)資金由學(xué)校出。這種方法在一定程度上提高了體育設(shè)施的使用率，保證了學(xué)生體育課的正常開展。

3.3 加強師資力量建設(shè)

強大的師資隊伍是大學(xué)體育教育改革的基礎(chǔ)，加強大學(xué)體育的師資建設(shè)分為三個方面：第一，加大對大學(xué)體育老師專業(yè)水平的培養(yǎng)力度，大學(xué)體育老師的專業(yè)素養(yǎng)直接影響著大學(xué)體育教育的課堂效率。第二，加大對優(yōu)秀體育人才的吸引力，學(xué)校只有不斷吸收體育人才，尤其是吸收高學(xué)歷高水平體育人才才能建設(shè)好學(xué)校的體育師資隊伍。所以，學(xué)校在招聘體育人才方面要給與體育人才優(yōu)厚的條件，花大價錢下大力氣。只有這樣才能讓學(xué)校的師資隊伍強大起來。第三，大學(xué)體育老師自身也要積極的去提高自身的各方面能力和水平，包括自身的教學(xué)能力，專業(yè)能力和自我創(chuàng)新能力等。體育老師只有通過不斷地努力學(xué)習(xí)，并且?guī)悠渌w育老師一起向著建設(shè)高水平的師資隊伍發(fā)展，才能使我們的大學(xué)體育的師資隊伍越來越強。

4. 結(jié)語

綜上所述，在新形勢下，大學(xué)體育的教育改革需要從各個方面進(jìn)行。從教育觀念到教學(xué)模式、從教學(xué)設(shè)備到師資隊伍以及從學(xué)生興趣再到課堂效率等等多個方面都要及時考慮到。另外，在我們的大學(xué)體育教育改革中，學(xué)校和老師要秉持以人為本的觀念，充分提高學(xué)生的課堂效率，并積極培養(yǎng)學(xué)生的課堂興趣，讓學(xué)生在體育課堂中養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，提升自我的綜合能力和積極向上的健全人格。相信在不久的將來，我國的大學(xué)體育教育能有更好的發(fā)展。