◎ 文| 任紅 編輯 | 吳冠宇

藏地崇佛，一切皆緣法。

我們與西藏班，亦是不解之緣。從2014年到2018年。這是西藏班的四年，亦是媒體人的四年。從初識(shí)的交集，到熟識(shí)的交心，我們變成了旅伴與朋友。在他們青春的影像中，在他們朋友圈的動(dòng)態(tài)中，在藏歷新年的問(wèn)候中，我們可窺見(jiàn)自己年少的模樣，有困惑，有迷惘，亦有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)。走過(guò)彎路，遇過(guò)挫折，努力打敗自己的不完美，去實(shí)現(xiàn)青春的完美。

初來(lái)內(nèi)地，很多西藏學(xué)子第一次離開(kāi)家鄉(xiāng)，以獨(dú)立的姿態(tài)，迎接茫茫的未知。這四年時(shí)光，他們完成了自己的成人禮：語(yǔ)言關(guān)過(guò)了，高數(shù)關(guān)過(guò)了，氣候關(guān)過(guò)了，社交關(guān)也過(guò)了……他們多克服一分，就多一分耐力和韌性，他們多耕耘一分，就多一分才能和智慧。

沒(méi)有人會(huì)是孤島。三峽集團(tuán)和三峽大學(xué)從經(jīng)濟(jì)上和學(xué)業(yè)上提供了重要的幫助。三峽集團(tuán)負(fù)擔(dān)了學(xué)生們的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)和往返家校之間的旅費(fèi)；與此同時(shí)，三峽大學(xué)則把分屬五個(gè)不同專(zhuān)業(yè)的、跨越不同學(xué)院的學(xué)生，編為西藏班，集中統(tǒng)一管理，并提供了藏族班主任、研究生課外輔導(dǎo)等幫扶措施。

這次，我們特別邀請(qǐng)了西藏班的幾位學(xué)生，追憶四年大學(xué)時(shí)光，寫(xiě)一封送給自己的特別情書(shū)。這里面，有他們簡(jiǎn)單不復(fù)雜的青春往事，有對(duì)自己曾經(jīng)貪玩逃學(xué)的否定，有直面困境、勇攀高峰的志氣，有關(guān)于愛(ài)情的美好和甜蜜，有對(duì)未來(lái)的熱望和期盼，更有對(duì)三峽集團(tuán)與三峽大學(xué)的感恩。

這幾位寫(xiě)作的同學(xué)是拉巴次仁、次仁措姆、旦增羅布和德慶卓嘎。他們中，有的我們一起喝過(guò)奶茶，聽(tīng)過(guò)他們的故事；有的拍攝過(guò)他們的照片，畫(huà)過(guò)他們的油畫(huà)像；有的去過(guò)他們家里，喝過(guò)阿爸阿媽的酥油茶；有的和他們?cè)谌龒{大壩底下跳過(guò)鍋莊，在壇子嶺上俯瞰過(guò)高峽平湖。

未來(lái)已來(lái)。2018年6月22日，三峽大學(xué)舉行本科生畢業(yè)典禮，首批西藏班學(xué)子迎來(lái)了屬于他們的畢業(yè)季。作為三峽集團(tuán)定向生，西藏班的小小懸念，終于揭開(kāi)了冰山一角。這一次的西藏定向生培養(yǎng)計(jì)劃，變傳統(tǒng)的輸血式援藏，為造血式援藏，變扶植為扶智，是教育援藏的一次有益探索。

從大學(xué)的新鮮人，到職場(chǎng)的新鮮人，對(duì)于他們，我們可以有更美好的期待。

梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“少年如長(zhǎng)江之初發(fā)源。”

梁?jiǎn)⒊终f(shuō)：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球?！?/p>

青春不負(fù)，未來(lái)可期。這些終將行走在中國(guó)江河上的西藏學(xué)子、中國(guó)少年、水電人才，必須也應(yīng)該是雪域高原和國(guó)家未來(lái)的希望所在。初心不忘，使命猶在。西藏學(xué)子，扎西德勒！