224700 江蘇 劉步春

◤中考真題

閱讀下面的文字，按要求作文。

“原來”，意思是發(fā)現(xiàn)從前不知道的情況。生活百味，青春多彩，“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。驀然回首，原來，凡事蘊理，萬物成趣，人間有情；苦難也可成營養(yǎng)，美麗或許有缺憾，我也是一道風(fēng)景……

請以“原來，_____”為題，寫一篇文章。

要求：（1）把題目補充完整；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

◤試題解析

題目提示語先對“原來”一詞進行解釋，讓學(xué)生將重點放在對“原來”一詞義項的理解上，防止學(xué)生偏題離題。其中，“生活百味，青春多彩，‘不識廬山真面目，只緣身在此山中’”，是對題意的進一步闡釋，有助于引導(dǎo)學(xué)生把握正確的審題方向；“凡事蘊理，萬物成趣，人間有情”，表明寫作可選擇的體裁以及可以表達的主題，考生可以以事寓理，可以以物寓意，也可以以人述情……可選擇的體裁較多；“苦難也可成營養(yǎng)，美麗或許有缺憾”，提示考生可選擇的題材，可以寫挫折、痛苦帶給人的磨礪、思考與成長，也可以寫身邊美麗的風(fēng)景、人、事背后隱藏的缺憾與不足；“我也是一道風(fēng)景”，則提供給學(xué)生另一個寫作角度，可以寫他人，也可以寫自己?？傊恼驴蓪懙慕嵌群芏?。

◤寫作思路

角度一：定題目為“原來，愛就在身邊”。自己老是羨慕他人，埋怨父母對自己關(guān)愛不夠。通過某一次經(jīng)歷，深深感到愛就在身邊，自己不是缺少愛，而是缺少感知愛的能力。

角度二：也可定題目為“原來，這也是考試”。今天期末考試，偏偏起晚了，騎電瓶車上學(xué)，連遇三處紅燈，每次都是70秒，反正沒有交警，“我”到底闖不闖紅燈？經(jīng)過思想斗爭，“我”堅持不闖紅燈?？荚囘t到1分鐘，老師得知情況，反而表揚了“我”?！拔摇鳖D悟：生活處處是考場，原來這也是考試。

角度三：亦可立題為“原來，我也能堅持”。第一次參加迎新春環(huán)城長跑比賽，中途幾次想退出比賽，但是“我”想起魯迅關(guān)于要為最后一名鼓掌的話，還是堅持下來了，并且還得了三等獎?？傄詾橹挥芯邆涑Ｒ庵镜娜瞬拍軋猿值阶詈?，原來“我”也能。

角度四：命題為“原來，我也是阿Q”也別有新意。班里有一個同學(xué)，聲音不好聽，說話像是將一根布條從她嗓子里拉出來似的，有些同學(xué)取笑她，甚至欺侮她?！拔摇睆牟蝗⌒λ?，但往往自覺不自覺地充當圍觀者。重讀《阿Q正傳》，突然發(fā)現(xiàn)：原來，自己也是阿Q，是一名麻木的看客，“我”需要反思……

◤佳作展示

原來，書法也有音韻美

記得那是一個草薰風(fēng)暖的黃昏，我背著筆和一大堆的紙來到夏老師家，一口氣爬上六樓讓我一陣眩暈。老師并不急著給我布置任務(wù)，而是倒了一杯水讓我休息休息。我捧著水杯幸福地感嘆：老師可真好呀！

沒想到更好的還在后面。

老師略帶神秘地將我領(lǐng)到音響前，說：“今天給你聽個好東西！”咦，老師什么時候改教音樂了？正納悶?zāi)?，老師笑瞇瞇地拍著我的腦袋說：“聽到什么了？”難道剛才音響放出聲音了嗎？看著老師認真的樣子，我一下子樂了，老師一定是在跟我開玩笑。我調(diào)皮地說：“有啊，隔壁鄰居看電視的聲音，還有我的喘氣聲啊。”

“哼，都是些什么東西！”沒想到一向溫和的老師竟動了怒，“難道我們習(xí)字之人的耳朵竟關(guān)注這些東西！”看著老師微紅的臉和起伏的胸脯，我怯怯地說：“可是，我真的什么也沒有聽到啊！”

老師稍微緩和了臉色，“你寫字悟性是很高，可很難靜下心來。心不靜，再好的資質(zhì)也是白搭，是不可能寫出好的作品的?！闭f完，老師又播放了一張光盤。靜靜的，我只聽到一陣紙筆摩擦的沙沙聲。“我聽到了，是寫字的聲音?！崩蠋熛蛏戏隽朔鲅坨R，半晌，終于露出了笑容，我懸著的心也終于放下了。

“今天，我要和你講的就是書法的聲音問題。書法不僅美在形體，在聲音上也很美。寫字時如果只聽到外界的干擾聲，無法去感悟筆下的韻律，字就會少一分靈動，多一分呆板。只有靜下心來，才能感受到書法的音韻美。”

我似懂非懂地點點頭，卻不知靜與聲音如何結(jié)合在一起。老師將一支筆塞進我手中：“來，試試看，用不同的字體奏出不同的音樂，靜靜地去感受?！蔽移翚饽竦嘏R寫《蘭亭集序》的行書，筆下的沙沙聲是那么輕快，那么變幻莫測，就像一首小夜曲。我沉浸在自己奏出的音樂里，居然寫出了平日里從來寫不出的字！

原來，書法也有音韻美。

◤簡評

1.取材新鮮，感受獨特。跟作者起初的認識一樣，一般人只體會到書法的形體美，根本想不到書法會有音韻美。作者告訴我們，書法的音韻美需要靜下心來才能感覺得到，也只有靜下心來，克服浮躁，才能演奏出書法的音韻美。這是習(xí)字人的獨特感受，也是作者的感受。文章取材新鮮，感受獨特。

2.語言樸實，形象鮮明。文章無論是敘述語言，還是人物語言都很樸素自然，如“老師向上扶了扶眼鏡，半晌，終于露出了笑容，我懸著的心也終于放下了”，寥寥數(shù)語，就刻畫出一個嚴謹又和藹的老師形象。

3.水到渠成，點題自然。文章先寫老師教“我”聽書法的聲音，然后寫“我”的實踐，“我屏氣凝神地臨寫《蘭亭集序》的行書，筆下的沙沙聲是那么輕快，那么變幻莫測，就像一首小夜曲”，在此基礎(chǔ)上點題：“原來，書法也有音韻美?！彼角桑匀毁N切。