唐龍 云南師范大學

一、研究結果分析

(一)課間操在學校開展的情況

株洲縣第三中學課間操有跑操、廣播體操、武術套路、健美操、眼保健操等一系列的體育活動。課間操一般在第三節(jié)課下課時侯進行操練，時間為20-30分鐘。操作方法是將所有的操串聯起來進行。在進行每一個操時前面都會有帶頭的，一般為體育委員或著是對此操所做動作比較好的人來領頭。

為了要讓同學們的動作更為標準，株洲縣第三中學每個學期都會進行課間操的比賽。在比賽前的幾周，學校都會安排體育老師，在體育老師的組織和帶領下，進行動作的糾正。在比賽中獲得名次的班級都會給于一定的獎勵，而且會將它納入評優(yōu)班級的項目中去。

(二)學校對課間操的重視程度

1.學校領導的重視

學校為貫徹落實學校體育的發(fā)展目標，對課間操的質量極其重視，每次在做課間操時，班主任或體育老師都會在旁邊觀察，提出意見和建議來完善課間操的操作體系。并且每個學期都會定期舉行課間操的比賽，對獲勝的班級都會給予獎勵。

2.課間操的多樣性

株洲縣第三中學的課間操有跑操、廣播體操、武術套路、健美操、搏擊操、眼保健操等一系列的操種。通過一系列的操種是為幫學生終身體育的發(fā)展奠定良好的基礎。而且開展這種多樣性的課間操更能夠激發(fā)學生對體育運動的興趣。緩解在課間操前上課時所留下的腦疲勞，使得在接下來的學習中更有效率，事半功倍的學習。

(三)株洲縣三中學生參與課間操的狀況

株洲縣第三中學的學生作為認識課間操的主體，所以對課間操的認識是必要的，充分的了解課間操開展的目的，進一步認識其中的意義，提高他們的參與動機，提高他們對課間操的積極性。

1.學生參與課間操的態(tài)度

通過我們的調查得出，學生喜歡課間操的原因是多種多樣的，在第一位的是與同學開心交往、排在第二位的是放松身體、其次分別是對體育運動有一定的喜愛、課間操有趣、鍛煉身體、能夠減肥、提高運動技術和其他原因。雖然學生對課間操認識是多種多樣的，喜歡的方式也是多種多樣的，但是課間操的主要目的就是為了緩解學生長時間學習靜坐帶來的身體疲勞，出來活動可以積極休息，使大腦盡快得到休息，更好的進行下面的文化課學習，當然在其它方面也可以得到不同程度的鍛煉比如意志品質、情感等，當然中學生對課間操的認識更離不開有相關老師的正確指導。

2.學生對課間操的認知程度

我們通過調查研究了解到，大多數學生認為參加課間操活動對運動能力的提高是有幫助的，只有少部分的中學生在課間操與運動能力的關系認知是模糊的；由此我們可以得出結論多數學生還是能清楚的認識到課間操與運動能力的關系，課間操能對運動能力產生一定的作用，認識是到位的。

3.學生在參與課間操后的狀態(tài)

學生參與課間操后的狀態(tài)不僅反應出學校組織課間操的能力，學校對課間操的重視情況而且更能反應學生在課間操后對生理和心理產生的積極影響，特別是思維、想象、判斷、心情等。因為這些能夠影響學生下一節(jié)課的學習狀態(tài)。我們通過數據的統(tǒng)計得出，在課間操后大多數學生的學習狀態(tài)都有一定的提高，其中認為提高較明顯的占多數，認為沒有明顯提高很少，而更差的幾乎沒有。所以在課間操后學生的記憶、思維、想象、或判斷都會有一定的提高。進行課間操能夠使學生的學習狀態(tài)更加好。

二、結論與建議

(一)結論

1.校領導在學校的課間操活動的意義宣傳力度不大。但對場地的利用率較高，以田徑場為主，校園內部為輔；活動模式多樣。

2.株洲縣第三中學學生對課間操的內容多樣，能滿足學生的需要；但是中學生參加課間操活動的動機不強烈，學生大多數的動機主要是學校的硬性規(guī)定所要求；使效果不理想。

3.課間操的活動強度較好，能達到健身的效果又能使身體積極的休息；不過在人際交往與情感交流方面并沒有達到理想中所要求的感覺，使得學生認為開展課間操并無什么實際意義。

(二)建議

1.學校要對學生無故曠操、老師占用課后時間等現象建立相應的規(guī)章制度，并納入考核中。

2.采用主動和強制相結合的原則，使班主任及其他參與管理的教師參與到活動中去，提高對學生的無形約束力。

3.利用班會或主題班會，宣傳課間操開展對自身的生理、心理等產生的積極作用意義，提高中學生對課間操的認知，改變目前的參與動機，提高學生的積極性。