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        初探應(yīng)用型本科高校健身教練的專業(yè)課程體系建設(shè)

        2018-01-28 22:53:45尚永恒鐘成四川工業(yè)科技學院體育學院
        體育風尚 2018年10期
        關(guān)鍵詞:應(yīng)用型課程體系體育

        尚永恒 鐘成 四川工業(yè)科技學院體育學院

        健身教練屬于社會體育指導(dǎo)員范疇,在現(xiàn)代社會進步和發(fā)展中,加強健身教練教育培養(yǎng)成為當前主要內(nèi)容,是滿足商業(yè)和服務(wù)業(yè)發(fā)展需求的關(guān)鍵所在。但是縱觀當前體育行業(yè)職業(yè)鑒定工作現(xiàn)狀來看,其中還有很多問題未能有效解決,致使后續(xù)的健身教練培訓工作未能全面展開,極大的影響到健身教練人才培養(yǎng)質(zhì)量。故此,為了解決其中的問題,應(yīng)該合理配置資源,推動健身教練培養(yǎng)方式,以便于更好的滿足社會體育職業(yè)技能型人才培養(yǎng)需要,這是當前應(yīng)用型本科高校專業(yè)課程改革的必然選擇。加強應(yīng)用型本科高校健身教練轉(zhuǎn)行業(yè)課程體系建設(shè)研究,迎合社會發(fā)展需要,可以為實踐工作展開奠定基礎(chǔ)。

        一、高校健身教練培養(yǎng)現(xiàn)狀

        (一)院校培養(yǎng)和市場發(fā)展需求脫節(jié)

        縱觀當前高校健身教練培養(yǎng)現(xiàn)狀來看,其中存在一系列問題,一個首要問題即是院校培養(yǎng)和市場發(fā)展需求相脫節(jié)。伴隨著健身市場規(guī)模不斷擴大,健身俱樂部的健身教練專業(yè)性逐漸提升,多數(shù)來源于體育院校健身專業(yè)畢業(yè)生,在一定程度上促進了健身教練隊伍整體素質(zhì)提升。當前高校健身教練專業(yè)主要是以專業(yè)基礎(chǔ)教育為主,培養(yǎng)學生專業(yè)素養(yǎng)是主要目的,但是健身俱樂部相關(guān)教學內(nèi)容卻少之又少,在課程安排方面遠遠少于專業(yè)課程[1]。

        健身市場發(fā)展中,主要健身課程包括健身球操、啞鈴操、有氧搏擊操、有氧健身操、瑜伽、肚皮舞、街舞、流行舞、有氧拉丁、形體操以及機體綜合力量訓練等內(nèi)容。當前高校健身教練專業(yè)教學中,過分強調(diào)學生理論基礎(chǔ)學習,卻忽視了學生的專業(yè)技能培養(yǎng),實踐能力和人際溝通能力不足,難以滿足在新時期的高校健身教練專業(yè)教學需要,迫切的需要進一步改進和完善。

        (二)院校培養(yǎng)條件限制較大

        高校健身教練專業(yè)教育工作開展中,由于高校教育經(jīng)費主要是來源政府財政撥款,企業(yè)的市場資金籌措以及學術(shù)項目等渠道,但是高校的市場籌措主要是以學生學雜費為主,資金來源渠道較窄[2]。也正是這一問題,導(dǎo)致部分體育院校經(jīng)費條件較好,可以完善相應(yīng)的硬件和軟件設(shè)施,但是對于絕大多數(shù)應(yīng)用型本科院校而言,所能獲取的資金局限性較大,難以滿足體育專業(yè)發(fā)展需要。體育健身專業(yè)是體育院校的主要專業(yè),由于體育專業(yè)經(jīng)費支持力度較少,導(dǎo)致資金問題愈加嚴峻,嚴重制約高校健身教練專業(yè)培養(yǎng)工作的順利展開。

        (三)俱樂部健身教練繼續(xù)教育缺失

        健身俱樂部的運作需要遵循市場規(guī)律進行,但是為了可以在激烈市場競爭中占據(jù)更大的優(yōu)勢,謀求可持續(xù)發(fā)展,就需要緊跟行業(yè)發(fā)展方向,推動健身教練專業(yè)教育改革,完善健身教練專業(yè)課程內(nèi)容,促使專業(yè)知識不斷更新和完善,以便于培養(yǎng)學生的專業(yè)能力和終身學習能力[3]。但是,通過大量實踐調(diào)查可以了解到,當前健身教練所學習的課程主要以專業(yè)課程為主,其他課程為輔,但是能夠充分掌握五門課程的教練卻少之又少。究其根本,是由于健身教練繼續(xù)教育缺失,很多俱樂部不愿意將大量資金投入到教練的繼續(xù)教育中,為了可以完成任務(wù)來創(chuàng)造利益,多數(shù)時間和精力投入到市場營銷中,缺乏繼續(xù)教育和培訓,嚴重影響到健身教練自身專業(yè)能力和素質(zhì)能力不斷更新完善,與社會發(fā)展需求相背離。

        二、高校健身教練專業(yè)課程標準

        伴隨著人們對身體健康重視程度的不斷提升,健身逐漸成為一種潮流,健身行業(yè)呈現(xiàn)良好的發(fā)展需求,為了可以更好的滿足社會群體的健身需求,對于新時期的健身教練專業(yè)教育提出了更高層次的要求。結(jié)合國家職業(yè)標準,在職業(yè)分類基礎(chǔ)上,不同工種對于從業(yè)人員綜合能力要求有所不同[4]。從事職業(yè)活動人員,需要經(jīng)過專業(yè)教育培訓,是后續(xù)用人單位錄用的主要依據(jù)。健身教練在職業(yè)分類中,主要是各省市體育行業(yè)職業(yè)技能鑒定部門負責,培訓課程均是政府部門制定,教育模式過于統(tǒng)一。盡管此種培訓課程是眾多專家學者參與制定,但是缺少企業(yè)人員參與,導(dǎo)致培訓內(nèi)容局限性較大,即便是拿到職業(yè)資格證書,這部分人員仍然無法勝任健身教練工作需要。尤其是在當前社會快速發(fā)展背景下,對于健身教練的素質(zhì)能力要求更高,這就需要充分發(fā)揮應(yīng)用型本科高校發(fā)揮自身作用,建立完善的專業(yè)課程體系,以便于培養(yǎng)更多高素質(zhì)的健身教練。

        三、應(yīng)用型本科高校健身教練專業(yè)課程體系建設(shè)對策

        (一)基礎(chǔ)課程體系

        (1)社會體育法律法規(guī)。結(jié)合國家相關(guān)規(guī)定,應(yīng)該結(jié)合《體育法》和《消費者權(quán)益保護法》等法律法規(guī)知識,并大范圍傳輸行業(yè)服務(wù)法規(guī)知識,對于健身教練職業(yè)發(fā)展意義深遠。所以,為了推動高校健身教練專業(yè)課程體系建設(shè)和完善,應(yīng)該結(jié)合相關(guān)法律法規(guī)知識,建立完善的基礎(chǔ)課程體系,將法律法規(guī)相關(guān)知識開設(shè)專門課程,加深對基礎(chǔ)課程知識的理解和記憶[5]。

        (2)體育理論基礎(chǔ)知識。體育理論基礎(chǔ)知識是健身教練知識結(jié)構(gòu)的重要內(nèi)容,其中包括社會體育概論、體育概論、社會體育學、職業(yè)道德和心理學等相關(guān)內(nèi)容,幫助健身教練完善知識結(jié)構(gòu)。需要注意的是,應(yīng)該適當?shù)募尤肼殬I(yè)道德規(guī)范相關(guān)內(nèi)容,在學習專業(yè)知識的同時,潛移默化養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

        (3)人體運動學知識。健身教練主要是為參與健身活動的顧客提供服務(wù),需要立足實際針對性提供科學合理的健身指導(dǎo),這就需要健身教練具備較強的專業(yè)健身能力和豐富健身知識儲備,以便于在健身活動中靈活運用所學知識提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。健身教練需要充分掌握運動解剖學、人體解剖學、運動生理學以及運動營養(yǎng)學等相關(guān)基礎(chǔ)知識,如果具備相應(yīng)的醫(yī)學知識可以為身體狀況堪憂的顧客提供指導(dǎo),提升身體素質(zhì)來改善身體亞健康癥狀,可以提供科學合理的健身指導(dǎo)。而人體測量和評價作為健身服務(wù)的基礎(chǔ)所在,是健身教練業(yè)務(wù)拓展的重要內(nèi)容,通過健身教練對顧客身體狀況的綜合評估和分析,挖掘健身人員存在的問題,獲得健身人員信任基礎(chǔ)上,如果經(jīng)濟條件允許情況可以聘請私人健身教練,為健身教練帶來更大利益同時,為健身教練提升自我提供必要條件[6]。除此之外,運動安全和急救內(nèi)容同樣是健身教練所需要掌握的,尤其是在當前健身熱潮背景下,參與健身鍛煉的人員數(shù)量持續(xù)增長,運動安全問題逐漸暴露出來,由于不合理的鍛煉方法,可能導(dǎo)致機體受損,為健身人員埋下千萬的安全隱患。

        (4)經(jīng)營管理基礎(chǔ)。健身教練接受教育后,未來的教育環(huán)境主要是健身房或是健身俱樂部,這就需要相關(guān)管理人員可以不斷提升和完善自我,獲得更大的上升空間。而很多俱樂部投資人員希望尋找具備教練專業(yè)能力和經(jīng)濟管理能力并存的人員,所以,應(yīng)該加強健身教練經(jīng)營管理內(nèi)容的教育培訓,完善知識結(jié)構(gòu)。

        (二)技術(shù)技能課程體系

        加強健身教練專業(yè)課程與市場接軌,應(yīng)該充分了解健身教練的種類,包括私人教練和團操教練,對于私人教練而言,重要的課程包括《體能訓練》、《健身健美》、《健美操》、《保健按摩等課程》;團操教練重要的課程則包括《動感單車》、《健美操》、《體能訓練》、《瑜伽》等課程。從中可以了解到,私人教練和團操教練所學習的課程基本相同,但是多數(shù)人認為私人健身教練和團操教練應(yīng)該分類培養(yǎng),盡管課程內(nèi)容基本相似,但是職業(yè)特點不同,課程教學側(cè)重點同樣有所差異。諸如,在《體能訓練》課程教學中,將制定動作編排出來,引導(dǎo)練習者進行聯(lián)系,團操教練的動作要求沒有私人教練嚴格,而私人教練需要將體能訓練方法靈活運用到健身者身上,只要獲得良好的健身效果即可。所以,私人教練了解不同個體的側(cè)重點不同,因人而異進行指導(dǎo),可以在提升健身訓練效果的同時,避免對自身帶來傷害。

        所以,在健身教練課程體系構(gòu)建中,需要充分結(jié)合國家相關(guān)職業(yè)標準和規(guī)定,將課程體系細化為三級,一級為基礎(chǔ)知識和技能類課程內(nèi)容;二級為基礎(chǔ)理論知識、人體運動科學知識、體育經(jīng)營管理等基礎(chǔ)知識;三級則為具體涉及課程內(nèi)容。應(yīng)用型本科院校應(yīng)該明確社會健身教練培養(yǎng)需要,人體運動科學知識作為基礎(chǔ)內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上針對性傳授技術(shù)類知識。

        四、結(jié)論

        綜上所述,應(yīng)用型本科院校在健身教練教育教學中,應(yīng)該正確看待社會對健身教練培養(yǎng)需求,進一步創(chuàng)新教育理念和教育方法,整合教育資源,推行校企合作,針對私人教練和團操教練開設(shè)不同的基礎(chǔ)課程,幫助健身教練充分掌握知識和技能,更好的滿足健身行業(yè)發(fā)展需求。

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