楊陽(yáng) 蘇州星灣學(xué)校體育組

目前，籃球作為三大球之一，是中小學(xué)體育課程重點(diǎn)開展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，而開展籃球教學(xué)面臨的困難較多，不僅是因?yàn)槠浼夹g(shù)動(dòng)作要領(lǐng)較復(fù)雜，而且籃球練習(xí)的運(yùn)動(dòng)量和負(fù)荷也較強(qiáng)，所以傳統(tǒng)的教學(xué)方法面臨的困難較多，不能較好地提高籃球的教學(xué)質(zhì)量[1]；通過(guò)游戲的形式，把體育游戲與教學(xué)相結(jié)合，可以有效地使學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)，而且游戲還可以使學(xué)生在練習(xí)中發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦的能力，學(xué)生在學(xué)與樂(lè)中不斷成長(zhǎng)。因此，體育游戲的運(yùn)用對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要，是提高學(xué)生身體素質(zhì)的方法之一。

一、體育游戲融入小學(xué)籃球教學(xué)的目的

(一)培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力

小學(xué)正是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的關(guān)鍵時(shí)期，所以越來(lái)越多的學(xué)校為了使學(xué)生能全面發(fā)展，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法。在課程改革的不斷深入下，體育教學(xué)逐漸成為改革的趨向。而籃球教學(xué)是新課程標(biāo)準(zhǔn)改革后，新添加的教學(xué)內(nèi)容；結(jié)合游戲教學(xué)，可以提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生真正地喜歡籃球，了解籃球知識(shí)和技術(shù)。

(二)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛和熱情

興趣是學(xué)習(xí)的老師，因此只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，才能讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且有效的完成老師安排的教學(xué)任務(wù)，其次，通過(guò)不斷鍛煉，還可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和整體素養(yǎng)。所以，利用體育游戲教學(xué)，可以發(fā)展學(xué)生對(duì)籃球的喜歡和熱愛，有利于開展籃球運(yùn)動(dòng)或比賽等；同時(shí)學(xué)生也能充分的了解籃球的有關(guān)知識(shí)和技戰(zhàn)術(shù)思想。

(三)提高學(xué)生的籃球技術(shù)水平

小學(xué)籃球課程教學(xué)，因需要學(xué)習(xí)的技術(shù)比較多，所以要大量的鍛煉才能掌握，因此，通過(guò)不同種類的體育游戲融入到教學(xué)中，能較大的吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生熱愛籃球，對(duì)籃球產(chǎn)生較大的興趣，同時(shí)也能夠加強(qiáng)學(xué)生的鍛煉，并掌握相關(guān)的技能。因此，從小學(xué)開始奠定的籃球基礎(chǔ)，對(duì)于以后學(xué)生提高籃球技術(shù)水平和發(fā)展籃球事業(yè)有較大的幫助。

二、小學(xué)籃球教學(xué)的普遍現(xiàn)象

(一)小學(xué)生的身體素質(zhì)偏低

當(dāng)前我國(guó)小學(xué)教育，更看重的是學(xué)生的文化課成績(jī)，所以對(duì)體育教學(xué)有一定的疏忽，導(dǎo)致學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間少，容易造成學(xué)生在小學(xué)階段缺乏鍛煉，導(dǎo)致身體素質(zhì)偏低，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)生病等情況，不利于學(xué)生的正常成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，如果想要改變學(xué)生身體素質(zhì)弱的情況，就要保證學(xué)生有充足的時(shí)間去運(yùn)動(dòng)、健身。而學(xué)生在做游戲時(shí)，可以促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

(二)教學(xué)內(nèi)容不清晰、明確

運(yùn)用體育游戲來(lái)教學(xué)，若只是把教學(xué)當(dāng)作游戲來(lái)進(jìn)行，就違背了教學(xué)的真正目的；但是關(guān)于籃球教學(xué)的大部分小學(xué)，采用游戲教學(xué)法，經(jīng)常導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不清晰、明確，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生錯(cuò)誤的理解，無(wú)法正確了解其有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也會(huì)讓體育教學(xué)難以繼續(xù)前進(jìn)[2]。因此，要明確關(guān)于籃球教學(xué)的主要內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容順利進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的籃球技術(shù)學(xué)習(xí)。

(三)現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)籃球教學(xué)提出新要求

小學(xué)生對(duì)競(jìng)技類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較感興趣，而且有競(jìng)爭(zhēng)的游戲，不僅能夠發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)抗意識(shí)，讓學(xué)生在游戲中意識(shí)到合作的重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅的品格。而現(xiàn)代的籃球競(jìng)技比賽，也提出了新要求，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的體育素養(yǎng)的有了較高的要求。因此，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用體育游戲，不斷發(fā)展學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)，不斷提升技能水平，并培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。

三、體育游戲在小學(xué)籃球教學(xué)中運(yùn)用的策略

(一)通過(guò)游戲提高課堂教學(xué)的娛樂(lè)性和趣味性

利用體育游戲來(lái)提高教學(xué)的娛樂(lè)性和趣味性，對(duì)小學(xué)生籃球水平的提高是一個(gè)重要的途徑。了解小學(xué)生在心理方面的發(fā)展特點(diǎn)，游戲教學(xué)的運(yùn)用應(yīng)充分滿足小學(xué)生的需求和特點(diǎn)；此外，教師在教學(xué)中可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組，通過(guò)小組間比賽的方法進(jìn)行，課后教師可將每個(gè)小組的綜合成績(jī)進(jìn)行評(píng)比，并評(píng)出最優(yōu)小組給予鼓勵(lì)，從而充分提高籃球的娛樂(lè)性以及趣味性，同時(shí)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更多的樂(lè)趣。

(二)根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，選擇科學(xué)的教學(xué)方法和手段

提高游戲教學(xué)的科學(xué)性也是非常重要的，要在各種游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，熟悉球性、球感，同時(shí)也可以在增強(qiáng)球感練習(xí)游戲的基礎(chǔ)上，將籃球基本技能逐步融入到集體游戲中，使學(xué)生達(dá)到掌握簡(jiǎn)單籃球技能，增強(qiáng)控球能力。此外，小學(xué)生生性活潑，喜歡競(jìng)爭(zhēng)，教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué)的手段，將籃球體育游戲教學(xué)與競(jìng)賽有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)亦玩亦比賽的形式中掌握籃球技能，享受籃球運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，增強(qiáng)健康水平。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)體育教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)，隨著課程改革的不斷深入，各種體育游戲要融入到各項(xiàng)目教學(xué)中。這種教學(xué)形式，通過(guò)寓教于樂(lè)，是真正意義上改變現(xiàn)有教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。