卞鳳宏 江蘇省鹽城市體育局

開展青少年體育競賽是實現(xiàn)我國體育競賽后備人才培養(yǎng)的重要途徑，它既能激發(fā)青少年參加體育鍛煉的主動性與積極性，同時也能及時檢驗其鍛煉成果，以便發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的體育人才。此外，青少年參加體育競賽對其全面發(fā)展來說也是非常重要的，在體育競賽活動中，可幫助青少年形成良好的體質(zhì)，并培養(yǎng)其集體協(xié)作精神與奉獻精神。由此可見，加強對我國青少年體育競賽發(fā)展現(xiàn)狀與焦點問題的研究是非常必要的。

一、青少年體育競賽的重要意義

(一)有助于培養(yǎng)體育后備人才

舉辦青少年體育競賽，可在一定程度上促進各級領導提高對體育鍛煉工作的重視度，便于及時發(fā)現(xiàn)和解決體育訓練活動中存在的各種問題。與此同時，一些地區(qū)為了確保體育后備人才培養(yǎng)質(zhì)量，積極創(chuàng)造有利條件來促進各類運動項目的開展，在本地區(qū)內(nèi)選擇一些重點中小學作為培養(yǎng)體育后備人才的重要基地。現(xiàn)階段，部分中學和小學已經(jīng)把后備人才的培養(yǎng)作為體育工作的關鍵內(nèi)容，并將此項工作交給各級領導與部門進行統(tǒng)籌安排與合作開展。

(二)有利于推動青少年體育設施的進一步改進和完善

在開展青少年體育競賽活動的時候，我國政府部門、企事業(yè)單位等都會提供贊助，將第七屆大學生運動會作為例子，上海市政府部門劃撥了大約七千萬經(jīng)費進行體育場館的建設和完善，各相關學校也積極為運動會的開辦籌集經(jīng)費，促進競賽活動的順利有效開展。此外，學校還利用對外有場開放等方式，將基礎教學任務的完成作為前提，積極吸引廣大居民參與到健身運動項目中來，這就有效推動了青少年體育設施的改進和完善。

(三)可在一定程度上提升青少年的主人公意識

將中學生和大學生作為主要參與者的青少年體育競賽活動的舉辦，可為各學校提供相互交流與學習的平臺，各參賽學校能在競賽活動中積極展示自身的特色，使體育競賽活動得到順利開展，并利用競賽的吸引力使更多青少年參與到體育鍛煉中來，促進其體育積極性的提升。此外，青少年作為體育競賽活動的主體，其在參與過程中還能體會到成為主人公的感覺，從而不斷增強主人公意識。

二、我國青少年體育競賽的發(fā)展現(xiàn)狀分析

(一)青少年體育競賽和學校的體育教學理念存在一定出入

青少年體育應當把娛樂、休閑等理念充分融入到學校體育教學工作之中，使青少年逐漸形成勇往直前、敢于突破自我、不斷奮斗的人生態(tài)度。伴隨我國素質(zhì)教育改革的進一步深入發(fā)展，學校的體育教學內(nèi)容改革也迫在眉睫，特別是對于青少年體育競賽活動來說，必須將青少年體育競賽打造為全民共同參與，融合文化與教育理念的綜合性體育活動。所以，應站在體育運行體制與國家制度的角度上，逐漸摒棄傳統(tǒng)觀念，將體育作為一種教育途徑的作用充分發(fā)揮出來，從而培養(yǎng)青少年的良好體質(zhì)，使青少年的綜合素質(zhì)得到全方位提升。雖然近些年我國政府以及相關大眾媒體都積極倡導“賽事瘦身”，提倡將大型的、單一化的體育競賽活動轉變?yōu)樾⌒偷摹⒍鄻踊捏w育競賽。但由國家主持的青少年體育競賽活動大都表現(xiàn)為一些錦標賽，學校所開辦的體育運動項目，其內(nèi)容仍局限于球類、田徑類項目，在活動主要內(nèi)容與評價標準上都超出競技體育這一范疇。

(二)青少年體育競賽的形式比較單一

按照當前我國所實施的體育制度，全國青少年體育競賽主要可劃分為兩大類，即項目類與賽會類。其中，項目類主要涉及到全國青少年戶外體育競賽、全國青少年體育俱樂部競賽以及全國體育傳統(tǒng)項目學校競賽等。賽會類主要涉及到由國家體育總局、教育部等所舉辦的全國中學生運動會、青少年陽光體育節(jié)等。從青少年體育競賽的開展目的、活動內(nèi)容等可以看出，當前青少年體育競賽和一般成人所參與的體育競賽并沒有太大區(qū)別，在競賽舉辦思路上也沒有完全考慮到青少年成長的特點，參加競賽的青少年不是為了表現(xiàn)自己，就是為了給班級、學?；虮镜貐^(qū)爭取榮譽，在參賽之前往往是被動地接受訓練，當運動會或者比賽結束之后，青少年參賽者基本就不會再主動去進行體育鍛煉了。由此可見，當前我國的青少年體育競賽還未充分體現(xiàn)出其所具備的休閑體育與運動教育的功能，還不能賦予所有青少年參加體育比賽活動的機會。

(三)青少年體育競賽在內(nèi)容上還不能完全適應學生的實際需求

青少年體育工作主要針對的是11～15歲的青少年，按照我國出臺的青少年體育發(fā)展規(guī)劃，要求青少年體育工作的開展必須與體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、學校體育技能的大范圍普及以及體育運動人才的培養(yǎng)相結合，要把青少年的健康成長放在第一位，將培養(yǎng)學生主動參與體育運動的習慣作為核心任務之一。當然，我國青少年體育競賽活動的開展也應當考慮到對全體國民素質(zhì)的提升以及高端體育儲備人才的培養(yǎng)，堅持分類分層的原則進行各種運動項目的開展，但是當前的青少年體育競賽仍然局限于政治因素與“錦標主義”，在比賽內(nèi)容上主要以難度比較高的競技項目作為主體，特別是一些省份、城市所主辦的運動會，仍然屬于層次較高而真實水平偏低的比賽，而且參加比賽的運動員很難活的真正體驗的機會，其參與率偏低，因此根本無法實現(xiàn)全民參與的目標。

三、我國青少年體育競賽的焦點問題

(一)經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃未嚴格落實到位

我國的社會事業(yè)主要涉及到體育、文化、科技、勞動、醫(yī)療衛(wèi)生與教育等領域，其中，具有較高地位與價值是體育事業(yè)。要實現(xiàn)青少年體育事業(yè)的快速發(fā)展，就必須加強對體育運動項目的推廣與普及，加快打造青少年公共體育服務平臺，發(fā)揮出政府部門在青少年體育發(fā)展中的重要作用，將青少年體育列為我國公共服務體系的重要內(nèi)容之一，進一步加大資金投入力度，使青少年體育事業(yè)的發(fā)展條件得到有效改善。但是由于地方政府需要考慮到多方面的民生工程項目，在體育上的財政預算經(jīng)費所占比例往往比較低，真正投入到青少年體育競賽活動中的經(jīng)費更加寥寥無幾。

(二)學校體育尚未得到高度重視

我國青少年體育競賽通常指的是青少年群體所參與的各類體育活動，其總人口大約為4億人左右，而且絕大多數(shù)青少年都在國民教育體系之中，所有競賽活動的參與者基本上都來自于中小學。由此可以看出，學校體育是我國青少年體育活動開展的主體空間。在現(xiàn)階段政府大力支持青少年身心健康教育的政策之下，讓全體青少年通過體育來增強體質(zhì)、愉悅心情、實現(xiàn)全面發(fā)展的目標，已經(jīng)成為我國素質(zhì)教育的重視實施途徑。但一直以來，我國應試教育的局面都沒有得到根本改善，不僅如此，反而愈演愈烈，家長對于青少年參加體育競賽活動大都持反對態(tài)度，少部分持同意態(tài)度的家長也主要是為了讓孩子通過參與體育競賽來達到高考加分、單獨招生錄取等功利性目的，而沒有真正重視對青少年體育興趣的培養(yǎng)。青少年的學業(yè)壓力過大已經(jīng)成為致使其體質(zhì)降低、體重超重等問題的主要原因，體育課在諸多學校都被視為游戲類課程，有的甚至直接被文化類課程所替代，學生參與體育訓練的經(jīng)費、實踐等都得不到保障，這就導致中小學體育訓練體系不能得到有效改善和維系。

四、實現(xiàn)我國青少年體育競賽進一步發(fā)展的對策

(一)構建適應青少年身心發(fā)展規(guī)律的體育競賽體制

考慮到青少年在身心成長上的特點，應當嚴格遵循人才培養(yǎng)的基本規(guī)律，嚴禁出現(xiàn)揠苗助長的現(xiàn)象，改變以往競賽規(guī)程過于成人化、單一化等缺陷，構建公正、公平的體育競賽環(huán)境。在競賽內(nèi)容上，應當摒棄傳統(tǒng)的“一錘定音”的方式，在比賽中增設一些文化水平測試內(nèi)容、專項基本技術測試等，通過各項測試的綜合成績來確定參賽者的名次，可采用多種項目混合比賽的形式或者主賽與附加賽相結合進行比賽的方式，全方位提升青少年的體育綜合素質(zhì)。

(二)對城市運動會加以改革，實現(xiàn)青少年體育競賽的規(guī)范化與科學化發(fā)展

城市運動會在青少年全國體育競賽中扮演著十分重要的角色，它是實現(xiàn)我國體育競技后備人才培養(yǎng)的關鍵。當前，我國城市運動會在實際開展中還存在一些問題，需要在諸多方面加以改革和完善。首先，應當進一步突出后備人才的戰(zhàn)略發(fā)展定位，改變過于強調(diào)金牌意識的現(xiàn)狀。其次，應對城市運動會的運動員選拔、計分方法以及比賽內(nèi)容等加以改革，使之在賽制上逐漸與奧運會相接軌。此外，還必須堅持地方與國家利益相結合的原則，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，使城市運動會在促進學校體育運動的推廣與普及上發(fā)揮出積極作用。

五、結語

綜上所述，青少年體育競賽對我國體育事業(yè)的發(fā)展來說意義重大，因此，必須提高對青少年體育競賽的重視度。從當前的現(xiàn)狀來看，我國青少年體育競賽的發(fā)展并不是很樂觀，還存在諸多值得關注和解決的問題，包括競賽形式過于單一、學校體育未得到高度重視等，還需在今后的工作中提高對這些問題的重視度，加快構建適應青少年身心發(fā)展規(guī)律的體育競賽機制，改變學校、家長等對體育課程的傳統(tǒng)觀念和看法，為學校體育課程的教學提供良好的條件。此外，還必須加強對城市運動會的改革，使青少年體育競賽朝著更加規(guī)范化、科學化的方向發(fā)展。