白稚萍

(湖南民族職業(yè)學(xué)院,湖南 岳陽(yáng) 414000)

“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”。研學(xué)旅行是素質(zhì)教育新的增長(zhǎng)點(diǎn),是實(shí)踐素質(zhì)教育的新途徑,是新課程改革的突破口。

一、研學(xué)旅行的背景與定義

國(guó)務(wù)院辦公廳于2013年提出“逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行”的設(shè)想,并頒布《國(guó)民旅游休閑綱要（2013-2020年）》。國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育一司司長(zhǎng)王定華于2014年在《我國(guó)基礎(chǔ)教育新形勢(shì)與蒲公英行動(dòng)計(jì)劃》的演講中提出研學(xué)旅行的定義。研學(xué)旅行是指學(xué)生集體參加的有組織、有計(jì)劃、有目的的校外參觀體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)。2014年《關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見(jiàn)》中首次明確了“研學(xué)旅行”要納入中小學(xué)生日常教育范疇。2016年11月《教育部等11部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》指出：“中小學(xué)生研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計(jì)劃地組織安排,通過(guò)集體旅行、集中食宿方式開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)”。研學(xué)旅行是教育的創(chuàng)新形式,是有效地將學(xué)校教育和校外教育完美銜接,是綜合實(shí)踐育人的有效途徑。

研學(xué)旅行具有集體性、探究性、實(shí)踐性、綜合性、課程性、教育性。其中,最大的特點(diǎn)是實(shí)踐性。研學(xué)旅行全面提升了中小學(xué)生的自理能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

二、核心素養(yǎng)內(nèi)涵

“核心素養(yǎng)”是21世紀(jì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵詞,中國(guó)成立專門的項(xiàng)目組研究學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)?！昂诵乃仞B(yǎng)”首次使用于教育部2014年3月頒布的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》,什么是“核心素養(yǎng)”？在文件中明確界定為學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)的總體框架和內(nèi)涵于2016年9月發(fā)布的《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》中正式確定。其培養(yǎng)核心為“全面發(fā)展的人”,涵蓋文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面,具體細(xì)分為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。注重學(xué)生生命成長(zhǎng)過(guò)程的完整性,突出社會(huì)本位的人,體現(xiàn)了“以人為本”,改變了過(guò)去“知識(shí)本位”的思想。核心素養(yǎng)使我國(guó)的學(xué)校教育指導(dǎo)思想更明確,是我國(guó)深化基礎(chǔ)教育改革、實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵要素。

三、基于研學(xué)旅行的學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)培育路徑

“行走皆學(xué)問(wèn),天地既課堂”。在研學(xué)旅行中,學(xué)生可以得到知行合一的體驗(yàn)實(shí)踐學(xué)習(xí),有利于學(xué)生的身心修行,形成正確的“人生觀、世界觀、價(jià)值觀”和學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。

（一）研學(xué)旅行課程實(shí)施

“紙上學(xué)來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”。研學(xué)旅行作為學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃的一部分,應(yīng)由課程來(lái)引領(lǐng),做到立德樹(shù)人,集主題教育、體驗(yàn)教育和生活教育于一體,教會(huì)學(xué)生如何做人做事。研學(xué)旅行課程在具體實(shí)施中應(yīng)合理制訂課程目標(biāo),科學(xué)地整合課程資源,實(shí)現(xiàn)全過(guò)程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

1.設(shè)計(jì)研學(xué)旅行課程。研學(xué)旅行是一種優(yōu)于課堂教學(xué)、全新的自主學(xué)習(xí)與探究的學(xué)習(xí)方式。黃傳驊曾提出“課程化研學(xué)”,按照“三三制”模式設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。第一個(gè)“三”是指課程目標(biāo)、課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)。第二個(gè)“三”是指研學(xué)活動(dòng)、參觀景點(diǎn)、互動(dòng)交流。研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)要按照核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行。一要考慮其安全性、教育性、體驗(yàn)與實(shí)踐性、趣味性、真實(shí)性。二要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃設(shè)計(jì),促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知能力的提升,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),構(gòu)建學(xué)生的正確價(jià)值觀,體現(xiàn)重要的教育價(jià)值。三要根植于區(qū)域優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,重視文化基礎(chǔ),凸顯文化基礎(chǔ)的核心,體現(xiàn)自主發(fā)展和社會(huì)參與。四要主題明確、目標(biāo)清晰、內(nèi)容豐富、方式多樣、評(píng)價(jià)多元。五要制定詳略得當(dāng)?shù)恼n程目標(biāo),科學(xué)整合課程資源、實(shí)行多元化的考核評(píng)價(jià)。六要包括所有要素：研學(xué)旅行主題、準(zhǔn)備、景觀、線路、研學(xué)旅行注意事項(xiàng)等。

2.創(chuàng)建研學(xué)旅行基地。研學(xué)旅行基地是學(xué)生校外教育的學(xué)習(xí)場(chǎng)地,通過(guò)各種研學(xué)活動(dòng)培育了學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和實(shí)踐能力。首先,研學(xué)旅行基地要具備安全性和教育性。研學(xué)旅行基地要保障能順利平安地開(kāi)展各種研學(xué)活動(dòng),基地設(shè)計(jì)的行程要凸顯“研學(xué)”的重要性,讓學(xué)習(xí)與旅行游玩達(dá)成一個(gè)平衡。其次,研學(xué)旅行基地要具備體驗(yàn)性和真實(shí)性。研學(xué)旅行基地提供給學(xué)生獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與最真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。最后,研學(xué)旅行基地要突出本土特色,基地課程特色要與當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境吻合,凸顯區(qū)域特色。在旅行中要引導(dǎo)學(xué)生在研學(xué)旅行基地體驗(yàn)符合主題的教學(xué)課程,有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的培育,最終達(dá)到研學(xué)的目的。

3.創(chuàng)新研學(xué)旅行組織方式。一是要協(xié)調(diào)好關(guān)系,有序組織活動(dòng)。通過(guò)協(xié)調(diào)好活動(dòng)的各行政部門,爭(zhēng)取旅游、文物等部門的支持,發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用、同旅行社合作使研學(xué)旅行課程得以組織實(shí)施。二是確定以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),小組分工合作完成任務(wù)。研學(xué)旅行活動(dòng)前,學(xué)生通過(guò)討論決定具體流程與方式,共同完成研旅行活動(dòng)方案,教師審核把關(guān)；研學(xué)旅行活動(dòng)中,學(xué)生積極參與活動(dòng),多研究多體驗(yàn)多探究,教師重在引導(dǎo)；研學(xué)旅行活動(dòng)結(jié)束階段,學(xué)生以PPT、微視頻的成果形式進(jìn)行總結(jié)、反思、交流與匯報(bào),教師多指導(dǎo)。三是要加強(qiáng)安全管理,確保研學(xué)旅行順利實(shí)施。安全管理是《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》的重要部分,保證學(xué)生及教師人身安全是研學(xué)旅行的基礎(chǔ)。研學(xué)旅行的主辦方、承辦方及供應(yīng)方應(yīng)針對(duì)研學(xué)旅行活動(dòng),分別制定安全管理制度,構(gòu)建完善有效的安全防控機(jī)制。明確安全管理責(zé)任人員及其工作職責(zé),安全管理人員要隨團(tuán)進(jìn)行管理,保障研學(xué)活動(dòng)安全順利開(kāi)展。提前做好應(yīng)急預(yù)案,現(xiàn)場(chǎng)能及時(shí)處理各項(xiàng)突發(fā)事件。提前對(duì)學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行安全教育。切實(shí)做到“活動(dòng)有方案,行前有備案,應(yīng)急有預(yù)案”。

4.創(chuàng)新研學(xué)旅行評(píng)價(jià)考核。研學(xué)旅行課程評(píng)價(jià)要多元化和縱向化。盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與研學(xué)旅行的積極性,應(yīng)將研學(xué)旅行的過(guò)程評(píng)價(jià)與總結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合,主要以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主,多種評(píng)價(jià)相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與信心,促其完成并展示研學(xué)旅行成果。研學(xué)旅行評(píng)價(jià)不能只是對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià),還應(yīng)對(duì)研學(xué)旅行活動(dòng)指導(dǎo)的老師和學(xué)校進(jìn)行整體評(píng)價(jià),從而能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找出原因,提出對(duì)策,最終促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。

（二）研學(xué)旅行組織管理

“十年樹(shù)木、百年樹(shù)人”。研學(xué)旅行不僅僅是旅行,更是創(chuàng)新教育實(shí)踐,具有重要的教育意義。核心素養(yǎng)的培育需要凝聚社會(huì)、學(xué)校、老師、學(xué)生四方力量合力完成,從而達(dá)到教育改革的目的。

1.旅游行政部門引導(dǎo)。旅游行政管理部門在研學(xué)旅行實(shí)施過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校研學(xué)旅行活動(dòng)的引導(dǎo),提供標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的操作指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)提升。

2.學(xué)校組織協(xié)調(diào)。學(xué)校是實(shí)施核心素養(yǎng)培育的主陣地,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人要改變以往知識(shí)本位和能力本位的辦學(xué)理念和育人目標(biāo),學(xué)校要結(jié)合實(shí)際和國(guó)家要求,深入探究和學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵,明確“立德樹(shù)人”的目標(biāo),整體上把握學(xué)校的教育改革。堅(jiān)持做到理論緊密聯(lián)系結(jié)合實(shí)踐,真正落實(shí)好研學(xué)旅行的全過(guò)程教育。

3.教師指導(dǎo)。教師是核心素養(yǎng)落地的實(shí)施者,核心素養(yǎng)的培育有賴于教師教學(xué)理念、方法、手段等方面的改革,按照研學(xué)旅行課程標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展,有效推動(dòng)研學(xué)旅行的落實(shí),以此推進(jìn)素質(zhì)教育的健康發(fā)展。首先,做好行前培訓(xùn)與準(zhǔn)備,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)錄像、書(shū)籍、網(wǎng)上查找相關(guān)資料與信息了解研學(xué)旅行的目的地,提前做好“功課”,激發(fā)學(xué)生研學(xué)旅行的興趣和好奇。其次,確定研學(xué)旅行主題與目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作交流、商討確定研學(xué)旅行的主題和具體研學(xué)的內(nèi)容。再次,兼顧學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展,注重體驗(yàn)式和探究性教學(xué)。通過(guò)資料收集、親身體驗(yàn)、參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查等形式,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的認(rèn)識(shí)和愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)教育、國(guó)情教育,培育學(xué)生綜合實(shí)踐的能力、探究能力和社會(huì)責(zé)任感。最后,評(píng)價(jià)和總結(jié)研學(xué)旅行實(shí)踐教育,提高教師的教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)生綜合素質(zhì),從而達(dá)到培育學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的目的。

4.學(xué)生體驗(yàn)探究：核心素養(yǎng)培養(yǎng)的對(duì)象是學(xué)生,學(xué)生是研學(xué)旅行的活動(dòng)主體,他們是最終的受益者,也是最直接的參與者。在研學(xué)旅行中,一定要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,積極地體驗(yàn)和探求事物,及時(shí)有效地與指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通交流,總結(jié)研學(xué)旅行心得,積累經(jīng)驗(yàn),從而使研學(xué)旅行的教育效果得到明顯提升,強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,增進(jìn)對(duì)國(guó)家的認(rèn)可,進(jìn)一步強(qiáng)化其自主意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生逐步具備終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所必須的必備品格與關(guān)鍵能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

研學(xué)旅行是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人目標(biāo)的新載體,是深化社會(huì)實(shí)踐的重要途徑,是踐行“知行合一”教育理念的新方法,是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的新路徑,更是培育學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑。研學(xué)旅行在推進(jìn)教育改革、創(chuàng)新教育形式、推行素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等方面都具有重要的意義。