謝 斐

（陜西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院,陜西 西安 710100）

十九大報告強調(diào)：“經(jīng)過長期努力,中國特色社會主義進入了新時代,這是我國發(fā)展新的歷史方位?！薄耙庾R形態(tài)決定文化前進的方向和發(fā)展道路,必須推進馬克思主義中國化時代化大眾化,建設(shè)具有強大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài),使全體人民在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團結(jié)在一起”。由此可見,新時代國家對于意識形態(tài)工作極其重視,當前我國意識形態(tài)斗爭日益激烈,高校作為意識形態(tài)產(chǎn)生、交鋒、斗爭的前沿陣地,怎樣引導(dǎo)新一代大學(xué)生的思想認識,加強主流意識形態(tài)認同,成為了至關(guān)重要的問題。

為了更加準確地把握高校學(xué)生的思想現(xiàn)狀,筆者對陜西省內(nèi)的8所高校進行了問卷調(diào)查,分別是陜西師范大學(xué)、西北大學(xué)、西安交通大學(xué)、西安文理學(xué)院、寶雞文理學(xué)院、延安大學(xué)、安康學(xué)院、西安思源學(xué)院。為了確保數(shù)據(jù)的準確性,問卷發(fā)放涵蓋一本、二本、三本院校,涉及各個學(xué)科門類,采取隨機抽樣的形式。發(fā)放問卷1600份,回收1560份,其中有效問卷為1536份。調(diào)查對象基本情況為：男生505人,女生1031人；文科625人,理工科911人；博士11人,碩士150人,本科生1367人,?？粕?人；黨員和預(yù)備黨員207人,共青團員1256人,民主黨派人員4人,群眾69人。調(diào)查的重點為八所高校大學(xué)生對于高校思想政治教育接受程度和態(tài)度。

一、互聯(lián)網(wǎng)背景下高校意識形態(tài)教育的新機遇

（一）眾媒時代的到來加速了高校思想政治教育滲透

根據(jù)《2017高校新媒體營銷藍皮書》調(diào)查顯示,高校新媒體已經(jīng)進入2.0時代,從微博、微信公眾號,發(fā)展到頭條號、B站、短視頻、手機直播,技術(shù)門檻幾乎蕩然無存,只要有一部智能手機這一劃時代工具,任何人都可以參與到內(nèi)容創(chuàng)作的行列中,大眾參與的傳媒時代（眾媒時代）已經(jīng)到來。中國互聯(lián)網(wǎng)進入大眾視野已經(jīng)20余年,互聯(lián)網(wǎng)徹底地顛覆了中國人獲取信息的方式,然而95后大學(xué)生所面對的卻是一個眾媒時代,近幾年新媒體數(shù)量呈井噴式增長,除了大眾熟知的微博、微信公眾號、知乎等,還有各種小眾的新媒體,B站、抖音、今日頭條等,這些新媒體平臺可以彌補傳統(tǒng)意識形態(tài)灌輸單一刻板的不足,帶給高校意識形態(tài)教育前所未有的機遇。在“內(nèi)容為王”“渠道為王”的眾媒時代,高校思想政治教育者應(yīng)當創(chuàng)新教育內(nèi)容,選擇新穎的渠道,加強主流意識形態(tài)對大學(xué)生的吸引力,將原本枯燥無聊的說教,經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)的圖片、視頻、音頻等多元化的展示形式,變得活潑生動、充滿樂趣。再利用網(wǎng)絡(luò)極速的傳播特點,以一篇微信公眾號的文章來說,也許短短一兩個小時就已經(jīng)被幾千、幾萬人閱讀,這樣的傳播速度與廣度是傳統(tǒng)思政教育無法企及的,沒有了時間、空間的限制,網(wǎng)絡(luò)為高校意識形態(tài)工作提供了全新的平臺,使高校意識形態(tài)工作輻射面更加寬廣。

（二）互聯(lián)網(wǎng)為高校意識形態(tài)教育提供交流互動平臺

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第41次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示,截至2017年6月,我國網(wǎng)民仍以10-39歲群體為主,占整體的73%：其中20-29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高,達30%,10-19歲群體占比為19.6%。中國網(wǎng)民中學(xué)生群體占比仍然最高,為25.4%。由此可見,大學(xué)生網(wǎng)民是一個龐大的群體,在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下,他們能夠直接表達自己的意見與建議,暢所欲言,意識形態(tài)宣傳者也能及時地回答受眾的疑問,甚至受眾之間也可以互相交流不同的看法,這種方式使意識形態(tài)宣傳的效率大大提高。主流意識形態(tài)借助互聯(lián)網(wǎng)這個“加速器”,增強了大學(xué)生對主流意識形態(tài)的認同感,提高了高校意識形態(tài)教育的效率。

（三）新媒體傳播為高校意識形態(tài)教育注入新活力

通過對八所高校大學(xué)生調(diào)查顯示,對于怎樣看待在新媒體平臺傳播時政熱點、宣傳主流思想輿論這種方式,41.34%學(xué)生表示形式很新穎,很有興趣關(guān)注和閱讀,51.17%學(xué)生表示形式很新穎,但內(nèi)容需要創(chuàng)新,否則難以引起閱讀興趣,2.87%學(xué)生表示不喜歡這種形式,傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體宣傳已經(jīng)足夠,4.62%學(xué)生表示對這一宣傳的形式和內(nèi)容都不感興趣。由此可見,超過90%的學(xué)生認為,通過互聯(lián)網(wǎng)進行意識形態(tài)教育的形式是非常新穎的,高校應(yīng)該加強宣傳內(nèi)容上的創(chuàng)新。作為承載和傳播信息的重要平臺,學(xué)生能夠通過互聯(lián)網(wǎng)了解及時全面的理論成果,馬克思主義理論也可以及時地取長補短,增強了意識形態(tài)的時代性。我國主流意識形態(tài)是在時代的巨輪中與時俱進的,時代性是中國特色社會主義理論的一個重要特性,互聯(lián)網(wǎng)為各種信息提供了交匯的平臺,更利于主流意識形態(tài)的自我發(fā)展與自我進步,使馬克思主義在新時代綻放更絢麗的光芒。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代背景下高校意識形態(tài)教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）去中心化的傳播者對高校意識形態(tài)教育產(chǎn)生巨大沖擊

在互聯(lián)網(wǎng)尚未普及之前,高校思想政治教育通常采用“主體灌輸,客體被動接受”的模式,進入互聯(lián)網(wǎng)時代后,網(wǎng)絡(luò)極大地改變了信息的傳播方式,從原來單一的一對多的傳播方式,變成互動式、交流式的多對多的傳播,這種傳播方式具有了“去中心化”“去權(quán)威性”的特征。對于新時代大學(xué)生來說,互聯(lián)網(wǎng)傳播方式更趨近于立體交互式,他們可以成為網(wǎng)絡(luò)信息的接受者,也可以成為信息的傳播者。在互聯(lián)網(wǎng)背景下,各類紛繁復(fù)雜的信息一擁而入,在海量未經(jīng)過篩選和甄別的信息的沖擊中,教育者的發(fā)聲越來越微弱,越來越被忽視,失去了權(quán)威性,大量不正當?shù)难哉摌O易誤導(dǎo)大學(xué)生,這必然對傳統(tǒng)意識形態(tài)工作帶來沖擊。因此,怎樣創(chuàng)新高校意識形態(tài)教育方法,找到適合的師生交流方式,提高思想政治教育實效性成為高校意識形態(tài)工作必須盡快解決的問題。

（二）互聯(lián)網(wǎng)削弱了高校思想政治教育的吸引力

思想政治教育吸引力是指思想政治教育對大學(xué)生的感召力及大學(xué)生對思想政治教育的自覺接受力,吸引力影響了思想政治教育的實施過程和產(chǎn)生效果。中共中央國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出：要加強互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作載體建設(shè),加強學(xué)生互動社區(qū)、主題教育網(wǎng)站、專業(yè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站和“兩微一端”建設(shè),運用大學(xué)生喜歡的表達方式開展思想政治教育。隨著移動網(wǎng)絡(luò)的普及,大大地增加了信息的傳播速度與傳播范圍,但是也削弱了思想政治教育課堂吸引力?！爱斍?大學(xué)生對手機、電腦為主的信息接收、處理與發(fā)送的模式已經(jīng)從學(xué)習(xí)生活中的功用性發(fā)展到了心理上的依賴性”。上課過程中,大學(xué)生的注意力很容易被手機吸引,在95后大學(xué)生內(nèi)心中絢麗多彩的網(wǎng)絡(luò)信息比老師的講授更有吸引力。怎樣改進高校意識形態(tài)工作方法,從課堂和生活兩個方面來加強高校思想政治教育,增加高校思想政治教育吸引力成為高校意識形態(tài)建設(shè)的重要任務(wù)。

（三）多元文化思潮和西方國家意識形態(tài)滲透對高校意識形態(tài)安全產(chǎn)生威脅

當前,中國政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)等各個方面的發(fā)展都處于可以大有作為的戰(zhàn)略機遇期,在國際社會中擁有越來越高的地位與聲譽,西方國家企圖對中國進行“和平演變”,意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭日益激烈。一方面,某些別有用心的西方國家借助現(xiàn)代傳媒工具加緊了非馬克思主義意識形態(tài)滲透,企圖用這種手段來分化瓦解我國的社會主義建設(shè)。大學(xué)生是實現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢的中流砥柱,自然成為西方國家意識形態(tài)入侵的重點對象。各種非馬克思主義的意識形態(tài)和社會思潮,利用我國參與全球化進程的各種渠道不斷滲透著西方的思想文化、價值觀念和生活方式。西方媒體通過互聯(lián)網(wǎng)有目的地對我國進行思想滲透,大肆宣揚資本主義極端民主、絕對自由的價值觀,傳達出個人主義、消費主義、享樂主義、拜金主義。這些與我們所提倡的社會主義核心價值觀大相徑庭,極大地腐化了大學(xué)生的思想和心理,導(dǎo)致有些大學(xué)生盲目追崇西方價值觀,對道德法制充滿不屑,主張個人的絕對自由。另一方面,多元文化思潮也侵蝕著高校大學(xué)生的意識形態(tài)認同,現(xiàn)代化避免不了帶來異化、沉淪頹廢和無常等新舊價值觀念沖突造成的消極面。全球化的背景下,多元文化造成多元的社會思潮相互交織,新自由主義、歷史虛無主義、民族主義、新左派等思想逐步進入大眾視野,片面化、誤導(dǎo)性、誘惑性是這些社會思潮的主要特征。為了達到誤導(dǎo)大學(xué)生的目的,這些社會思潮往往捕捉、剪輯、嫁接、利用一些信息,來鼓吹一些錯誤理論,并利用互聯(lián)網(wǎng)傳播速度快、范圍廣的特點,將這些扭曲的價值觀快速傳播出去。大學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價值觀成熟的關(guān)鍵時期,對于是非的分辨能力有限,無法做到準確地甄別信息,在充斥著各種信息的網(wǎng)絡(luò)中,在各種社會思潮的激蕩中,在各種非馬克思主義的侵蝕與誘惑中,致使他們對主流意識形態(tài)的認同逐漸淡化,逐步瓦解大學(xué)生的意識形態(tài)認同,威脅主流意識形態(tài)安全。

三、互聯(lián)網(wǎng)時代背景下高校意識形態(tài)工作方法創(chuàng)新

（一）思想政治教育平臺從線下走向線上,從“灌輸式”走向“交流式”

創(chuàng)新工作方法,提高思想政治教育吸引力就必須創(chuàng)新傳統(tǒng)的思想政治教育模式,將傳統(tǒng)教育模式和互聯(lián)網(wǎng)有機地融合起來,取長補短,適應(yīng)新時期大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。一方面,95后大學(xué)生從小就是從傳統(tǒng)的班級授課制成長起來,對于這種固定化、常態(tài)化的教育方式已經(jīng)失去了興趣,思想政治教育要從線下走向線上,網(wǎng)絡(luò)授課是突破定時、定點、定人的傳統(tǒng)授課模式的突破口。高校思想政治教育在保留傳統(tǒng)教育方式的同時,應(yīng)該借助網(wǎng)絡(luò)授課的優(yōu)勢將傳統(tǒng)模式和網(wǎng)絡(luò)授課結(jié)合起來。我們既要學(xué)會用主流意識形態(tài)引導(dǎo)大眾進行文明的網(wǎng)絡(luò)活動,也要學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)信息資源為主流意識形態(tài)教育服務(wù),利用網(wǎng)絡(luò)聊天工具、直播、小視頻等媒介和大學(xué)生進行交流,有助于一些害羞的同學(xué)表達自己的觀點。另一方面,在傳統(tǒng)教學(xué)的過程中,教師扮演傳道授業(yè)解惑的角色,很少關(guān)注大學(xué)生的日常生活,并不了解當代大學(xué)生的需求,很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在這種教育方式的長期影響下,高校思想政治教育領(lǐng)域普遍采取單向灌輸?shù)姆椒ā．斎?思想政治教育的特殊性決定了必須灌輸馬克思主義理論及黨的路線方針政策,但并不等于說就要采取“注入式”的教育方式,我們必須把灌輸?shù)娜蝿?wù)和方法加以區(qū)分。在互聯(lián)網(wǎng)時代,通過互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的便利性,思想政治教育方式應(yīng)該進行適當?shù)母淖?更加符合高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活方式。如：建立特色網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和學(xué)校、學(xué)院、班級的微信公眾號或者微博、班級微信群,使大學(xué)生在玩手機、上網(wǎng)的過程中有意無意地就能夠感受到主流意識形態(tài)的主導(dǎo)地位,潛移默化地產(chǎn)生認同感,內(nèi)化于心、外化于行。教師要改變原來單向教學(xué)的模式,注重與學(xué)生的交流,虛擬社交軟件可以使學(xué)生更加勇敢地表達自己的意見和想法,師生可以進行雙向的情感交流。例如,陜西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院的微信公眾號,開設(shè)了“新時代青年說”“初心誦”“青語FM”等欄目,深受廣大學(xué)子的歡迎,尤其是“初心誦”欄目受到了極大的關(guān)注,邀請知名老師和學(xué)生們一起誦讀《共產(chǎn)主義宣言》《習(xí)近平談治國理政》等經(jīng)典書目并錄制成一期期節(jié)目,不僅提高了同學(xué)們閱讀經(jīng)典書目的積極性,而且借助微信公眾號達到思想政治教育的目的。

（二）思想政治教育要從現(xiàn)實生活中汲取養(yǎng)分,提升思想政治教育吸引力

我國高校的傳統(tǒng)思想政治理論課教學(xué)方式較為呆板,內(nèi)容枯燥乏味,很難引起學(xué)生的興趣,失去行之有效的力量。一方面,高校思想政治教育要從課堂走向生活,形成思想政治教育生活化的格局,也要從日常生活中汲取養(yǎng)分,增加教育教學(xué)中的亮點,減少傳統(tǒng)思政教育中塑造的“高、大、全”的榜樣,增加學(xué)生能在日常生活中見到的實實在在的例子,讓學(xué)生意識到榜樣的真實性,真正做到化思想政治教育于無形,源于生活又回歸到生活。我們可以借助互聯(lián)網(wǎng)選取典型新聞案例,這些新聞比較接近大學(xué)生的實際生活,使學(xué)生在現(xiàn)實生活中受到熏陶,讓思想政治教育由課堂走向生活實際。另一方面,高?？梢越柚皟晌ⅰ逼脚_開展思想政治教育,教育者將體現(xiàn)社會要求和教育者價值選擇的思想政治教育內(nèi)容,借助現(xiàn)代化的信息傳播方式廣泛撒播到受教育者的日常生活的各個領(lǐng)域,引導(dǎo)其自主選擇、學(xué)習(xí)、接受思想道德。新媒體是大學(xué)生了解信息的主要渠道,高校思想政治教育可以借助“兩微”平臺搭建與大學(xué)生思想溝通的有效渠道,走進大學(xué)生的生活,借助微信微博平臺利用大學(xué)生碎片化的時間將思政教育信息傳達給大學(xué)生,確保大學(xué)生能夠從正規(guī)可靠的渠道了解信息。例如：網(wǎng)紅教師“南航徐川”,他所運營的微信公眾號“南航徐川”輻射全國數(shù)百萬師生,他的微信公眾號開設(shè)了“節(jié)日談”“答學(xué)生問”“聽我說”等欄目。這些欄目的共同特點就是從學(xué)生的實際生活出發(fā)、服務(wù)學(xué)生,他說：“我就是學(xué)生的陪伴者、同路人,學(xué)生在哪里我們就要跟著去哪里”?！肮?jié)日談”欄目就是將我們生活中的節(jié)日與思想政治教育完美地融合,真正地實現(xiàn)了思想政治教育生活化。

（三）互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管與疏導(dǎo)相結(jié)合,構(gòu)筑高校意識形態(tài)安全網(wǎng)

互聯(lián)網(wǎng)背景下高校意識形態(tài)面臨著很多安全問題,西方文化滲透、多元文化思潮的入侵,都侵蝕著大學(xué)生的思想,我們必須加強主流意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)陣地的建設(shè)。一方面,必須加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度,加快網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的技術(shù)研發(fā)速度。高校應(yīng)該培養(yǎng)一批能夠熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與傳播,又具備馬克思主義專業(yè)素養(yǎng)知識的隊伍。完善網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管制度,隨時關(guān)注大學(xué)生經(jīng)常接觸的新媒體平臺,了解學(xué)生的思想動向,建立風(fēng)險預(yù)警機制,增強和學(xué)生的溝通交流,對于網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的錯誤思潮進行及時有力的回擊,將錯誤思想及時地“扼殺在搖籃中”,保障高校意識形態(tài)安全。另一方面,在加強監(jiān)管的同時,高校必須進行及時的疏導(dǎo),對于錯誤思想進行深刻的分析,找出背后隱含的誘導(dǎo)性信息,避免學(xué)生被其迷惑。對網(wǎng)絡(luò)上主流意識形態(tài)的焦點問題進行專業(yè)的引導(dǎo)與解讀,使大學(xué)生能深刻認識到馬克思主義意識形態(tài)的合理性,使學(xué)生對馬克思主義由片面的感性認識提升到全面的理性認識,使馬克思主義意識形態(tài)在大學(xué)生思想中遍地開花。

高校意識形態(tài)建設(shè)是黨意識形態(tài)工作的重要組成部分,對維護中國主流意識形態(tài)安全具有重要意義。在新時代,多元思潮和多元文化的激蕩下,面對具有新特點的大學(xué)生,高校必須做到守土有責(zé)、守土盡責(zé),成為大學(xué)生成長關(guān)鍵時期的指路明燈,團結(jié)一切可以團結(jié)的力量,為培育新時代的優(yōu)秀人才奉獻自身的力量。