吳 云，胡志翔

(江西省圖書館，江西 南昌 330000)

圖書館作為一個特殊的公共場所，服務于大眾，其功能也是眾多的，包括借閱室、辦公區(qū)、藏書室、展示區(qū)、休閑區(qū)等。而與之配套的視覺系統(tǒng)的設計還是處于一個滯后的狀態(tài)，尤其是能充分將“人文關懷”理念運用在圖書館視覺設計中的卻少之又少。正如美國圖書館建筑專家埃爾斯沃斯(R.E.Ellth Worth)指出：“任何圖書館都是人、圖書和建筑物組成的，所以必須在這個三角形中的一邊和其他兩邊的關系上加以探討?！盵1]他的觀點強調以人為主體的觀念，也就是說任何設計的出發(fā)點都應當“以人為本”。在如今的圖書館發(fā)展過程中，大多數(shù)圖書館還是具備了一定的視覺設計,主要體現(xiàn)在導向系統(tǒng)的設計中，而視覺設計是直接面向于受眾，服務于受眾的。對于那些初次來到圖書館的讀者或者是那些特殊的人群(如老年人、殘障人士、兒童等)來說，偌大的圖書館常常給他們帶來一定的陌生感、孤獨感、緊張感的同時也會帶來許多功能上的不便，往往是要通過不斷地向其他讀者或者工作人員詢問才能解決。因此對于圖書館視覺系統(tǒng)的設計不僅需要滿足基本的功能以外，更需要進一步滿足人的視覺特性，以確保信息能精確地傳達，發(fā)揮視覺系統(tǒng)功能的最大化以服務于廣大讀者。

1圖書館視覺設計中的現(xiàn)狀及問題

目前，現(xiàn)代圖書館的視覺設計中大多數(shù)具備了視覺的功能性，但是在很多方面仍然不夠完善。主要體現(xiàn)在設計理念過于陳舊，設計的形式感太重，忽略了對人的因素的考慮，沒有從各方面考慮讀者的需求(如年齡、生理、心理、人機工程等)，往往都是為設計而設計，難以體現(xiàn)出“以人為本”的設計理念。例如，在許多圖書館內的標識設計中，設計人員往往都是以以往的經(jīng)驗為準，對于標識文字的大小、版面的編排沒有通過人們的視覺感受來確定。因此往往造成信息的雜亂無章、讀者識別困難。長此以往，這樣的設計就會逐漸被人們遺忘，成為一個擺設。許多標識的擺放位置也非常不合理，缺乏整體的布局及連續(xù)性。主要是因為設計時忽略了人的生理及心理的感受，沒有將人的行為習慣納入設計之中。設計者往往是通過自己的主觀感受來進行布局。在標識的材質上選擇也都是按部就班式的借鑒以往的經(jīng)驗，采用一些透明的塑料面板或者不銹鋼面板等。卻忽略了自然光線折射帶來的視覺障礙造成識別困難。在導向系統(tǒng)的設計中更是混亂，標識不清楚，指示不清，文字、圖形呆板而不活潑，無法讓廣大讀者滿意。整體上視覺設計中都存在一些人文關懷的問題。

2人文關懷的概念

《周易》賁卦的卦辭說：“剛柔交錯，天文也；文明以止，人文也。觀乎天文以察時變，觀乎人文以化成天下?！边@是歷史上記載“人文”一詞最早的出處。由于“人文”理念自身涉及眾多領域，包括自然科學、社會學、人文學等，因此人文的內涵也是豐富多彩的難以給出明確的定義。而對于個人而言，人文精神主要是與人的生活習慣、思維模式、日常行為和興趣愛好息息相關的。與此同時，我們也可以簡單理解為是對人生存狀況的關懷，關心人類的生存與發(fā)展，關心人豐富多樣的個體需求，從人們日常生活中的方方面面去關心人、愛護人、尊重人，滿足人的需求，從而激發(fā)人的主動性、積極性和創(chuàng)造性，尊重人的理性思考和個體差異，關懷人的精神生活等[2]。將人文關懷運用于視覺設計中能更好地體現(xiàn)出以人為本的設計理念，從而改善人們生活方式，促進社會的進步，特別是在圖書館視覺設計中人文關懷更重要性。

3視覺設計中的人文關懷

視覺設計中的人文關懷的核心是“以人為本”的設計，其出發(fā)點是以人的自身感受為準，設計師通過合理的設計，來探尋人們內心深處的需要，將設計與人的需求達成統(tǒng)一與協(xié)調。在圖書館的視覺設計中主要是通過對設計中的文字版式的編排、色彩以及各個色系之間與人的視覺感受的協(xié)調、以及圖形符號的設計是否能準確無誤的傳達其所要表達的內容并且方便讀者的辨識。

3.1 文字分析

文字作為視覺設計中的主要組成部分，是將語言的功能轉化為文字符號，是一種最為準確的表達方式。同時，它也是圖形與色彩之間的一條紐帶，它能彌補圖形在信息傳達中的不足。由于設計者對于文字使用編排過于形式化，忽略了人的行為習慣因素，因此在無形中會給人們的識別帶來困惑。有的視覺設計只考慮畫面簡潔、追求藝術性、畫面效果，忽略了說明文字的作用，很少考慮為讀者周到的服務。例如，老年人閱覽室中的文字設計往往是設計者最容易忽視的一個環(huán)節(jié)。在老年人閱覽室中常常會設有閱覽須知等印刷制品以及數(shù)字多媒體閱讀設備等，與之配套的設計往往是按照青年人的標準來設計的。從老年人的視覺感受出發(fā)，閱覽須知的文字內容以及數(shù)字媒體界面中的文字設計很多是不合理的，大部分文字都過于密集，對于字體的選擇也是多樣性，尤其是在文字的編排上過于形式化，有橫排式、豎排式、斜排式等等，大大增加了老年人的視覺壓力以及閱讀阻力。綜上所述，設計者們應當以老年人的視覺感受出發(fā)來體現(xiàn)出設計的“以人為本”。對于老年人在閱讀內容中文字大小的選擇上應當略為偏大一些可以使用16pt左右的字符大小，而對于字體的選擇上也應當盡量使用老年的辨識度高的字體(如宋體、黑體、中圓體等)，對于文字的版式編排上可采用橫排式的方式為主，盡量避免豎排式及斜排式等。而在數(shù)字多媒體以及網(wǎng)絡界面中盡量使用網(wǎng)格版排版。文字大小在12pt左右，行距為11pt左右，版面以簡潔為主[3]。

3.2 色彩分析

自古以來人們就認識到色彩具有先聲奪人的效果，沒有色彩就大大失去了視覺設計的藝術性，因此色彩對于圖書館視覺設計中體現(xiàn)人文關懷具有舉足輕重的作用。色彩是一種直接與人們心靈對話的情感元素，其主要包括色彩感覺和形體感覺兩種。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，人們對于視覺設計作品的感受在最初的20秒內色彩感覺占80%，形體感覺只占20%；兩分鐘后色彩感覺占60%，形體感覺占40%；5分鐘后各占一半，并且這種狀態(tài)將繼續(xù)保持[4]?？梢娚试谝曈X設計中具有無法替代的作用。好的色彩運用能給人們帶來趣味感的同時也能加強人們的記憶。而在現(xiàn)代圖書館的視覺設計中，設計師們往往忽略了人性化的因素，難以實現(xiàn)真正的“人文關懷”理念。例如：目前的兒童閱覽室普遍存在一些問題：色彩過于單一，墻面以白色為主，地面以灰色為主,基本沒有裝飾顏色，難以實現(xiàn)通過地面的顏色來劃分區(qū)域。再加上白色光源的照射，整個空間的色調呈現(xiàn)出冷色系的感覺。由于兒童內心年齡偏小，對于色彩的感知會比成年人敏感。過多的冷色調會給兒童心靈帶來一種冷清感、孤獨感、寂寞感，造成情緒緊張，缺乏看書的樂趣。對于以上的問題，設計師在對色彩的運用上應采用以黃橙色調為主，輔以少許的藍色、紅色、綠色。通過對顏色之間的明度、純度的對比來裝飾整個閱讀空間，使整個空間更有活力、新鮮、好奇感。地面可采用不同的顏色來代表不同的區(qū)域并加上卡通元素的點綴，能讓孩子們快速地了解并記憶整個閱覽室的區(qū)域劃分。著名的韓國松坡兒童圖書館中的兒童閱覽室，家具、地面以及光源的選擇上都是以橙黃的暖色調為主,且整個色調不會因為過于偏暖給人產(chǎn)生過于興奮與躁動感,反而會給人帶來一種清新與活潑感，讓孩子們盡情地享受著讀書的樂趣。

3.3 圖形符號分析

在視覺設計中，圖形符號是一種僅次于色彩的信息與情感傳播符號，它通過利用圖形符號的形式感與自身的內涵給人們帶來一種視覺上的沖擊。因此，在圖形符號的設計過程中，設計者應當以人的視覺、心理、精神感受為出發(fā)點，對于圖形的樣式設計主要以直觀、簡潔、易懂、易記為主。而對于其內涵主要從人的心理認知為主，要滿足不同年齡、不同文化水平和不同語言的人們對于圖形的理解。目前在圖書館的視覺設計中，圖形的運用還有許多不足之處。例如，在部分主要的功能區(qū)域，如咨詢處、借閱處、工作區(qū)域、各個閱覽室等，在其視覺系統(tǒng)中都缺乏一些輔助性的圖形來方便讀者識別。以文字信息為主，大大增加了讀者對信息識別的負擔且不易記憶，尤其是對于一些特殊的人群如心理年齡偏小的兒童、視覺障礙的老年人等。因此對于一些視覺導向的設計中不僅要有文字信息，更應當增加一些輔助圖形來方便讀者記憶與理解。輔助圖形的選用以國家標準(《標志用公共信息圖形符號》)為主，尤其在一些主要的樓層索引圖中都缺少與文字信息相對應的公共信息符號。如安全出口、吸煙室、衛(wèi)生間、樓梯口等一些應急圖標。這一點在許多的商業(yè)空間中已經(jīng)被設計師們考慮到。比如，一些購物中心，在各入口處都會放置本樓層的索引圖，不僅有文字，并且運用了不同的圖形符號來表示各個區(qū)域的商品分布情況。如女裝區(qū)常用“裙子”的圖形符號表示，而男裝區(qū)則用“領結”圖形符號表示，童裝區(qū)則用卡通圖形表示等。不僅方便理解記憶，同時也給增加了設計本身的趣味性。

4結束語

綜上所述，視覺設計作為一種服務手段，應該對廣大讀者的各種行為進行研究，從而確定有利于服務的設計形式。因此，在設計中，設計師和單位主管者的個人審美意愿只能擺在次要的位置。視覺設計中的“人文關懷”理念將成為現(xiàn)代圖書館自身建設中的一個不可或缺的部分。由于圖書館的公共性與開放性，視覺設計是直接面向于社會各個階層的。設計師應當堅持“以人為本”的設計理念，通過對視覺設計中圖形、文字、色彩等主要的視覺元素的設計來服務于廣大群眾。為今后圖書館的視覺設計的發(fā)展打下基礎。