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學(xué)校組織以學(xué)科為主的綜合實踐活動要選擇合適的內(nèi)容和方式。從學(xué)科實踐活動的內(nèi)容上看，可以某一學(xué)科內(nèi)容為主，開設(shè)學(xué)科內(nèi)的實踐活動，也可以開展跨學(xué)科實踐活動；從學(xué)科實踐活動的方式上看，可以開展課堂內(nèi)的學(xué)科主題教學(xué)活動，也可以引領(lǐng)學(xué)生走向社會，到大自然中，到博物館里，開展實踐活動。北京市芳草地國際學(xué)校遠洋小學(xué)在這方面進行了有益的探索。

統(tǒng)一主題、橫縱教研、跨學(xué)科整合，呈現(xiàn)學(xué)科實踐活動的探究特征

統(tǒng)一主題。2017年秋學(xué)期至今，學(xué)校開展了兩次學(xué)科實踐活動，教學(xué)處聯(lián)合德育處制定好每次主題活動的活動方案，以切實保證實踐課程的質(zhì)量。

橫縱教研。首先年級大教研組橫向開展學(xué)科間教研，總體規(guī)劃學(xué)科實踐活動，之后各學(xué)科組再從學(xué)科體系中縱向?qū)ふ衣鋵崒嵺`活動總體規(guī)劃的切入點。根據(jù)年級學(xué)生的知識基礎(chǔ)和特點，設(shè)計與之相適應(yīng)的活動，形成年級學(xué)生學(xué)科實踐活動方案，實現(xiàn)激發(fā)學(xué)生興趣，培育學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，提高學(xué)生能力的目的。

跨學(xué)科整合。學(xué)科實踐活動不僅僅停留在學(xué)科內(nèi)的實踐活動，同時也體現(xiàn)在跨學(xué)科的實踐活動之中。比如舉行科技－天文課程、機器人課程學(xué)科實踐活動，同時和天文辯論賽、天文觀察活動結(jié)合起來，加以跨學(xué)科整合。學(xué)科教師是操作層面的主要負責(zé)人，1-6 年級各學(xué)科組就成為學(xué)科實踐的主要團隊。

在天文學(xué)科實踐課程中，運用了三種策略。一是關(guān)注基礎(chǔ)——從實際出發(fā)。在學(xué)科實踐活動中，教師要明晰學(xué)生就教學(xué)內(nèi)容將會提出什么問題，想了解哪些內(nèi)容，希望討論什么話題等。問題反饋利于教師從學(xué)生原有知識水平出發(fā)，設(shè)計學(xué)生能夠參與的活動，讓學(xué)生在課堂上有所思、所想、所感、所悟，引導(dǎo)學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)未知的更有趣的知識。二是關(guān)注需求——從興趣出發(fā)。教師清楚地了解學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，針對學(xué)生的需求選擇天文教育資源，從教學(xué)的內(nèi)容、組織形式以及輔助手段等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的積極性，使其主動參與到教學(xué)過程中來。三是關(guān)注體驗——從活動出發(fā)。教師精心設(shè)計學(xué)生可參與的探究活動，在活動中發(fā)展學(xué)生的多種智能，發(fā)展學(xué)生的天文志向。

貼近兒童、服務(wù)成長、立足學(xué)科素養(yǎng)，讓每個孩子自信地站在眾人面前

學(xué)校課程六大領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)為教師開展學(xué)科實踐活動明確了方向，也為教師開展學(xué)科實踐活動提供了四個策略：忠實策略——國家課程、科學(xué)本真；整合策略——人與人、人與物、人與自然、人與生活；拓展策略——由內(nèi)向外、由近及遠；創(chuàng)生策略——自主學(xué)習(xí)、自主實踐。語言領(lǐng)域（語文和英語學(xué)科）的校內(nèi)外實踐活動以語言應(yīng)用、文化傳播為主；數(shù)學(xué)領(lǐng)域（數(shù)學(xué)學(xué)科）的校內(nèi)外實踐活動以計算工具的應(yīng)用及各自價值為主；道德領(lǐng)域（品生品社、道德推理）的校內(nèi)外實踐活動以道德規(guī)則和情感的真實體驗為主；藝術(shù)領(lǐng)域（音樂和美術(shù)）的校內(nèi)外實踐活動以體驗生活，創(chuàng)作藝術(shù)為主；健康領(lǐng)域（體育和心理）的校內(nèi)外實踐活動以身體、思維動起來為本，開發(fā)學(xué)生的運動潛能；科學(xué)領(lǐng)域（科學(xué)、天文、機器人）校內(nèi)外實踐活動以小試驗、小制作為本，打開學(xué)生思維、眼界，引導(dǎo)其感受人與自然、人與宇宙的關(guān)系。最終，逐步形成學(xué)科內(nèi)綜合以及跨學(xué)科的多主題、多層次的系列課程。

在學(xué)科體系中挖掘?qū)嵺`活動，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)；讓每個孩子都能自信地站在眾人面前，展現(xiàn)內(nèi)在自信以及外在從容；讓每個學(xué)生都有道德觀、價值感、存在感和覺知感——這就是開展學(xué)科實踐活動的意義，也是芳草人的責(zé)任。