黃薰好 楊丹丹 張綺月

1.華北理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院； 2.華北理工大學(xué)管理學(xué)院

一、目前大學(xué)生思想政治教育所面臨的困境

（一）缺乏對(duì)高校思想政治工作會(huì)議精神應(yīng)用于實(shí)踐

習(xí)近平總書記指出∶“高校思想政治工作關(guān)系著高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題?！盵1]不僅是高校思政教育中的理論課程，還有高校的思政教育工作，都應(yīng)圍繞這個(gè)根本問題去實(shí)踐。但是此問題在高校輔導(dǎo)員中受重視的程度并不高，可能由于其鉆研能力相對(duì)缺乏且因工作性質(zhì)所限，難有相應(yīng)的條件和精力去深入領(lǐng)會(huì)和靈活運(yùn)用高校思想政治工作會(huì)議的精神。而思政教師們會(huì)在一起對(duì)習(xí)總書記的講話精神進(jìn)行深入研究和解讀，同時(shí)一起進(jìn)行學(xué)術(shù)探討和學(xué)習(xí)交流，所以高校的思政教育工作者應(yīng)該團(tuán)結(jié)一心、資源共享，將思想政治教育工作會(huì)議精神運(yùn)用于實(shí)踐。

（二）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校思想政治教育復(fù)雜化

互聯(lián)網(wǎng)在更快縮短線上距離的同時(shí)，也容易引發(fā)一系列的變異人格及網(wǎng)絡(luò)犯罪。在一定程度上，會(huì)造成學(xué)生交際能力的下降，誘發(fā)學(xué)生人格障礙和信任危機(jī)等心理問題，更有甚者可能造成意識(shí)形態(tài)危機(jī)。當(dāng)下各種社會(huì)思潮此起彼伏，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)高校進(jìn)行意識(shí)形態(tài)的滲透，使思想文化領(lǐng)域的斗爭日趨激烈。高校思想政治教育強(qiáng)制灌輸?shù)慕逃Ｊ揭呀?jīng)失去原有優(yōu)勢，教育環(huán)境變得越來越復(fù)雜，高校思想政治教育工作的難度日趨增大，而新時(shí)代對(duì)高校思想教育工作者所提出的要求也越來越高。熟悉新媒體，更進(jìn)新觀念已經(jīng)成為迎接新時(shí)代挑戰(zhàn)的新要求。

二、學(xué)習(xí)“三因”，構(gòu)建全方位的思政教育模式

（一）因事而化

因事而化，就是要把準(zhǔn)學(xué)生思想脈搏，積極地回應(yīng)關(guān)切學(xué)生，幫助學(xué)生解疑釋惑，引領(lǐng)學(xué)生成長成才。[2]

其一，要把準(zhǔn)學(xué)生思想脈搏，幫助學(xué)生解疑釋惑?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的來臨，對(duì)學(xué)生意識(shí)形態(tài)的沖擊有著不確定性和難控制性。同時(shí)，大學(xué)是各類新思想和意識(shí)形態(tài)交鋒的重要場所，也是學(xué)生三觀形成的重要時(shí)期。所以高校思政教育工作者要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想狀況，要結(jié)合學(xué)生的日常生活，通過耐心講道理、平等討論等方法，循序漸進(jìn)地解決學(xué)生的思想意識(shí)問題，積極引導(dǎo)學(xué)生往更加積極健康的方向發(fā)展。

其二，積極回應(yīng)關(guān)切學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生成長成才。網(wǎng)絡(luò)輿論中的不良信息將會(huì)給大學(xué)生思政教育帶來諸多負(fù)面影響, 極大程度降低思政教育的力度與實(shí)效性。故而教育工作者要更加主動(dòng)地去關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，通過各種渠道把握學(xué)生的思想狀態(tài)，主動(dòng)地開展思想引導(dǎo)工作，把控輿論方向，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的思想觀念，堅(jiān)持德育樹人的基本原則。面對(duì)學(xué)生的一些突發(fā)情況，各思政教育工作者應(yīng)當(dāng)靈活面對(duì)處理，提升應(yīng)急處置和靈活應(yīng)變能力，具備協(xié)調(diào)資源、化解突發(fā)性問題的智慧。

（二）因時(shí)而進(jìn)

因時(shí)而進(jìn)，就是要緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，捕捉學(xué)生思想政治工作時(shí)機(jī)，因時(shí)制宜、應(yīng)時(shí)而動(dòng)、順時(shí)而進(jìn)。[2]

其一，把握教育時(shí)機(jī)，爭取由量變產(chǎn)生質(zhì)變。在高校日常工作中有許多教育時(shí)機(jī)，比如評(píng)優(yōu)評(píng)先，團(tuán)日活動(dòng)等，應(yīng)該抓住這些教育時(shí)機(jī)，不厭其煩地給學(xué)生們開展思想政治工作，激活學(xué)生的理想追求，從量變走向質(zhì)變，產(chǎn)生實(shí)效教育成果。高校思政教育工作者們應(yīng)當(dāng)抓住寶貴的德育時(shí)機(jī)，有意識(shí)地、主動(dòng)地在完成這些常規(guī)工作的前后滲透思想政治教育，把控時(shí)機(jī)促成學(xué)生思想發(fā)生質(zhì)變。

其二，緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，及時(shí)更新教育內(nèi)容。高校思政教育工作者應(yīng)及時(shí)更新教育內(nèi)容，關(guān)注時(shí)事動(dòng)態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系，積極配合黨和國家相關(guān)工作的實(shí)施。比如，在廣大學(xué)生中深入開展中國夢主題實(shí)踐活動(dòng)，在主題班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)中，開展“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢等，從而引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化社會(huì)主義理想信念，強(qiáng)化民族自信、文化自信，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。因時(shí)而動(dòng)，借勢發(fā)力，讓學(xué)生具備時(shí)代責(zé)任感和歷史使命感，激勵(lì)大學(xué)生自覺地把個(gè)人理想追求融入國家發(fā)展的事業(yè)中去。

（三）因勢而新

因勢而新，就是要適應(yīng)新時(shí)代，結(jié)合世界環(huán)境與社會(huì)環(huán)境，適應(yīng)廣大學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)生活的新常態(tài)，推進(jìn)高校學(xué)生思政工作創(chuàng)新發(fā)展。

其一，堅(jiān)持社會(huì)主義思想，明確意識(shí)形態(tài)方向。大學(xué)是意識(shí)形態(tài)戰(zhàn)爭的主戰(zhàn)場之一，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論體系，堅(jiān)持社會(huì)主義的發(fā)展道路，讓學(xué)生具備時(shí)代責(zé)任感和歷史使命感。對(duì)于思政教育工作者，還應(yīng)著力提升自身黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)思想覺悟，在思政教育中自覺融入黨的理念和方針政策。

其二，適應(yīng)廣大學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)生活新常態(tài)，推進(jìn)高校學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)引領(lǐng)了社會(huì)生產(chǎn)新變革，創(chuàng)造了人類生活新空間。當(dāng)前高校思政教育的主要對(duì)象為大學(xué)生群體，他們是互聯(lián)網(wǎng)的土著民，互聯(lián)網(wǎng)已成為其學(xué)習(xí)娛樂的主要平臺(tái)，也是意識(shí)形態(tài)、社會(huì)輿論交鋒的主要戰(zhàn)場之一。思政教育工作者應(yīng)當(dāng)主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新陣地，運(yùn)用線上新方法，以及潮流新詞匯，創(chuàng)新思政工作教育理念，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)便捷快速的特點(diǎn)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用。