胡慧玲

摘 要：網(wǎng)絡(luò)游戲有利于大學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)；有利于促進大學(xué)生獨立人格的形成；有利于大學(xué)生個人素質(zhì)能力的提高；過度網(wǎng)游會使大學(xué)生身心受損；道德缺失走向犯罪；嚴重影響大學(xué)生的心理素質(zhì)，導(dǎo)致人格異化；人際交往障礙。應(yīng)通過規(guī)范手機網(wǎng)絡(luò)游戲市場、豐富大學(xué)生的業(yè)余生活、加強對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、樹立高遠的人生理想等方式對大學(xué)網(wǎng)絡(luò)成癮實施預(yù)防和救助。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)游戲 大學(xué)生人格 對策

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）12-0-01

當代大學(xué)生是與網(wǎng)絡(luò)一同成長起來的一代，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展、4G時代的到來以及智能手機的普及，手機游戲已經(jīng)融入到了大學(xué)生生活的方方面面。具有超強娛樂性和交互性的手機網(wǎng)絡(luò)游戲不僅影響著大學(xué)生的思維方式、行為模式、價值觀念的形成，也深刻地影響著他們?nèi)烁?，即精神面貌、行為?guī)范、心理特征等方面的形成與發(fā)展。

一、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生人格形成的積極意義

網(wǎng)絡(luò)游戲的開放性、平等性和互動性為大學(xué)生開創(chuàng)了一個全新的、便利的交流平臺，在虛擬世界里面，大學(xué)生可以盡情發(fā)揮自己的想象力，展現(xiàn)自己的個性，追求自我的實現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)游戲的隱蔽性使大學(xué)生的自主意識得到充分發(fā)展，在游戲中他們要獲取什么樣的信息，跟什么人交往，都需要自己獨立做出判斷和選擇；網(wǎng)絡(luò)游戲的平等性特點，體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲中的使用者不分貴賤、地位高低，他們都是平等的一員，通過同等的途徑來獲得所需的信息有利于樹立大學(xué)生的平等觀念；網(wǎng)絡(luò)游戲豐富的內(nèi)容，大量的信息，增加了大學(xué)生接觸外界信息量，通過多樣的網(wǎng)絡(luò)信息、多樣的思想、多元的觀念和不同的生活方式，不僅拓寬了大學(xué)生的視野，更能幫助他們打破某種固定的局限的思維方式，突破狹隘的校園生活圈子和交友范圍。

1.有利于大學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)

網(wǎng)游IP游戲以角色扮演類游戲為主，占比達55%。玩家要在游戲中充當主角，就要發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。網(wǎng)絡(luò)游戲中充滿了不確定性，沒有預(yù)設(shè)的強制目標，沒有存檔重來的機會，沒有明確預(yù)知的結(jié)局，每一個選擇都將成為永遠的歷史，每個玩家都在影響著他或被他人影響著。正是這種不確定性、未知性使得游戲成為一個富有想象力的創(chuàng)造性的過程，而不是一個按部就班的執(zhí)行序列，不是一個知識復(fù)制性的結(jié)果，從而使游戲的參與者的想象力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得到開拓。

2.有利于促進大學(xué)生獨立人格的形成

網(wǎng)絡(luò)游戲拓展了人類的交往空間，人的思維空間也隨之拓展。網(wǎng)際的精神交往需要更寬廣、更包容的胸懷；需要更多的學(xué)習(xí)、借鑒；需要更全面全方位的溝通、理解，當然也需要更強的鑒別力。網(wǎng)際游戲是開放式的游戲。網(wǎng)絡(luò)游戲空間大，比較隨意，進退比較自由。于是，網(wǎng)絡(luò)游戲的雙向或多向信息傳遞方式，使大學(xué)生可以獨立地參與，主動了解各種信息，接受來自不同角度的建議；游戲過程中，游戲主體肯定會遇到平時沒有遇到過的問題和困難需要自己獨立解決，促使其做出解決問題，克服困難的努力和嘗試。開放式的網(wǎng)絡(luò)游戲中，大量的真善美、假惡丑信息一同展現(xiàn)在大學(xué)生面前，要求他們自己做出獨立的判斷和甄別，經(jīng)過自身的判斷整合，形成自己的觀點。這種開放、平等、民主的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使大學(xué)生在人機對話的網(wǎng)絡(luò)游戲中，能充分鍛煉自我，培養(yǎng)獨立自主的人格。

3.有利于大學(xué)生個人素質(zhì)能力的提高

網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生個人素質(zhì)能力的培養(yǎng)和提高起到不可替代的作用。首先，網(wǎng)絡(luò)游戲可以提高大學(xué)生獵取知識的能力。網(wǎng)絡(luò)是一種知識的載體，是信息傳播的媒介。網(wǎng)上豐富的知識為大學(xué)生獨立獲取知識提供了寬廣環(huán)境。大學(xué)生不僅可以通過自我學(xué)習(xí)、自我研究、自我開發(fā)使自己的知識得到完善、綜合、滲透與發(fā)展，也使得獲取知識的能力在實踐中得到提高；其次，網(wǎng)絡(luò)游戲可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力形成的核心是創(chuàng)新思維。網(wǎng)絡(luò)游戲過程中信息量大，可選擇性強。在選擇信息過程中，有助于大學(xué)生鍛煉選擇能力和決策能力。網(wǎng)絡(luò)還給大學(xué)生提供豐富的創(chuàng)作空間，也有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；最后，網(wǎng)絡(luò)游戲可以提升大學(xué)生的親和力，很多人為了逃避現(xiàn)實空間的苦惱、擺脫肉體的束縛，表現(xiàn)出獨居需求。一旦進入到虛擬世界，為宣泄心中的苦悶和尋找精神的依托，又表現(xiàn)出樂群的傾向。在網(wǎng)絡(luò)空間，存在著人數(shù)不等，但興趣相投甚至感情融洽的群體，他們通過文字進行溝通，達到相知相識，表現(xiàn)出極強的親和力。大學(xué)生適度的參與網(wǎng)絡(luò)游戲，會在一定程度上培養(yǎng)其道德責任感，改善人際關(guān)系，更好地發(fā)展現(xiàn)實人際關(guān)系。

二、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生人格形成的消極影響

2017年上半年，超過50%的中國移動游戲玩家日均游戲次數(shù)大于3次；日均游戲時長約為1小時；游戲類型的多元化以及精細化，特別是優(yōu)秀的RPG和MOBA等重度游戲不斷涌現(xiàn)，讓玩家每日游戲次數(shù)以及在線時長出現(xiàn)增長。無節(jié)制地沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，危害甚大。

1.身體健康受損

網(wǎng)絡(luò)游戲嚴重損害了學(xué)生的身心健康。心理學(xué)專家指出，由于上網(wǎng)者長期缺乏與社會溝通和人際交流，自以為是，自我封閉，導(dǎo)致虛擬世界和現(xiàn)實生活脫節(jié)。把網(wǎng)絡(luò)當成現(xiàn)實生活，從心理學(xué)角度分析，屬于抑郁性神經(jīng)癥。醫(yī)學(xué)上把這種癥狀稱作“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”。大學(xué)生長期沉迷于手機網(wǎng)絡(luò)游戲，左前腦發(fā)育受到傷害后，會進一步影響右腦發(fā)育，使其長期處于亞健康狀態(tài)，重復(fù)、機械的運動和長時間的操作可引起腰酸、背疼、全身不適，以肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)為多見的關(guān)節(jié)無菌性炎癥，對大學(xué)生身體健康極為不利。

2.道德缺失走向犯罪

目前的手機網(wǎng)絡(luò)游戲大多以“攻擊、戰(zhàn)斗、競爭”為主要成分，長期玩飚車、砍殺、爆破、槍戰(zhàn)等游戲，火爆刺激的內(nèi)容容易使游戲者模糊道德認知，淡化游戲虛擬與現(xiàn)實生活的差異。一些大學(xué)生受游戲的影響，誤認為這種通過傷害他人而達到自己目的的方式合情合理。一旦形成了這種錯誤觀點，便會不擇手段，欺詐、偷盜甚至對他人施暴。目前，因為玩游戲而引發(fā)的道德失范、行為越軌甚至違法犯罪的問題正逐漸增多，已占到青少年犯罪的 10%左右，而且呈逐步上升趨勢。

3.心理異常人格異化

長期沉迷手機網(wǎng)絡(luò)游戲的大學(xué)生在心理上會受到很大的影響。 首先，聚焦手機玩游戲時間長了之后會產(chǎn)生幻覺，注意力下降，反應(yīng)能力變差，影響智力發(fā)展，影響學(xué)習(xí)，長時間玩游戲機，如果過不了某一關(guān)，在心理上還會產(chǎn)生焦慮情緒；其次，大學(xué)生對手機網(wǎng)絡(luò)游戲成癮后，一旦停止網(wǎng)絡(luò)游戲活動，便難以從事其它有意義的事情，情緒低落，思維遲緩，記憶減退，食欲不振，出現(xiàn)難以擺脫的渴望玩游戲機的沖動，形成精神依賴和相應(yīng)的生理反應(yīng)；第三，網(wǎng)絡(luò)游戲成癮還會使成癮大學(xué)生的人格發(fā)生明顯改變，變得自私、怯懦、自卑，失去朋友和家長的信任。

4.人際交往障礙

良好的人際關(guān)系是大學(xué)生順利實現(xiàn)社會化的重要途徑。如果迷上手機網(wǎng)絡(luò)游戲，勢必會大量占用有效時間使學(xué)習(xí)興趣下降，與老師、同學(xué)交流、溝通的時間減少，逐步出現(xiàn)人際關(guān)系障礙。研究表明，影響大學(xué)生人際關(guān)系的關(guān)鍵性因素有社會背景和心理因素?；加芯W(wǎng)絡(luò)成癮癥的學(xué)生一般都會與老師、同學(xué)產(chǎn)生交往障礙，產(chǎn)生較深的“代溝”問題。另外，這部分大學(xué)生的個性特征在人際互動中常表現(xiàn)為：不尊重他人，以自我為中心，過于功利、過于依賴、妒忌心強、自卑、敵意、偏激、退縮、不合群等等。如果沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，會更加缺乏人際交流，產(chǎn)生自閉傾向。

三、對策

通過對手機網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生人格的影響的分析研究，我們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Ξ敶髮W(xué)生既有積極影響，也有消極影響。如何有效的限制、正確引導(dǎo)大學(xué)生參與手機網(wǎng)絡(luò)游戲，用手機網(wǎng)絡(luò)游戲的積極影響塑造當代大學(xué)生積極、健康向上的人格，是高校教育工作者應(yīng)思考的重要問題。首先，應(yīng)規(guī)范手機網(wǎng)絡(luò)游戲市場，提高手機網(wǎng)絡(luò)游戲平臺的準入門檻，盡可能過濾手機網(wǎng)絡(luò)游戲里的黃色暴力色彩。其次，應(yīng)豐富大學(xué)生的業(yè)余生活，克服對網(wǎng)絡(luò)游戲的迷戀與依賴。再次，應(yīng)加強對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，樹立高遠的人生理想。最后，應(yīng)積極對網(wǎng)絡(luò)成癮大學(xué)生實施預(yù)防和救助，培養(yǎng)其良好的日常習(xí)慣和行為方式。

總之，手機網(wǎng)絡(luò)游戲作為一種新的休閑方式，對大學(xué)生成長的影響是巨大的。我們應(yīng)通過積極的方式去引導(dǎo)、調(diào)理和重新確定手機網(wǎng)絡(luò)游戲在大學(xué)生生活中的定位，塑造大學(xué)生的良好人格，克服手機網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生人格全面發(fā)展的消極影響。endprint