陳雅芝

一、創(chuàng)新設(shè)施蔬菜技術(shù)培訓工作的實踐探索

1.打造了一個實訓基地

開展培訓工作就需要以實際情況為依托，建立了一個培訓設(shè)備先進、培訓專業(yè)齊全、培訓師資強、培訓實效一流的職業(yè)教育基地，集培訓、實訓、管理、食宿、服務(wù)于一體的實訓學校，培訓菜農(nóng)1000多人次。由此使培訓從分散性、階段性向集中性、經(jīng)常性轉(zhuǎn)變，培訓開始步入正?；⒄?guī)化的軌道。并有4棟溫室作為實訓基地，為全縣從事蔬菜生產(chǎn)的農(nóng)戶、園區(qū)等提供一個“常學習、常受益”的培訓基地和平臺，立足于生產(chǎn)、生活、生態(tài)，促進農(nóng)業(yè)向高端、高質(zhì)、高效、安全方向發(fā)展。

創(chuàng)建以新型職業(yè)農(nóng)民為主體的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新型經(jīng)營體系，實現(xiàn)農(nóng)村勞動力就地轉(zhuǎn)移、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)民增收的有機結(jié)合，開創(chuàng)以“舌尖上的安全”為目標的品牌農(nóng)業(yè)新時代。通過以點帶線、以線串面的方式，充分發(fā)揮基地輻射帶動、產(chǎn)業(yè)培育、產(chǎn)品集散、人才培育等功能，真正實現(xiàn)基地各類資源的放大效應，快速實現(xiàn)基地建設(shè)層次、發(fā)展環(huán)境、輻射能力、綜合效益、龍頭帶動等“五大提升”目標，開辟現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的新天地，打造集生產(chǎn)、生活、生態(tài)于一體的現(xiàn)代化高科技設(shè)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)。

2.培養(yǎng)了一支本地人才隊伍

集聚、整合省內(nèi)蔬菜產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的優(yōu)勢資源，實現(xiàn)人才和技術(shù)的緊密鏈接。把本地種植大戶、銷售人員和技術(shù)人員等組織起來，成立研討隊伍，互通有無，解決當前的生產(chǎn)銷售問題；突出實戰(zhàn)效果，真正實現(xiàn)人才培育的放大效應，開辟現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的新天地，打造集產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后于一體的設(shè)施蔬菜服務(wù)管理體系。努力建設(shè)一支拉得出、用得上、留得住、能吃苦、技術(shù)先進、業(yè)務(wù)精良的農(nóng)業(yè)隊伍，更好地服務(wù)于“三農(nóng)”；和農(nóng)民科技教育培訓中心合作，突出實戰(zhàn)實用實效，搭借平臺，培養(yǎng)本地骨干人才。

3.創(chuàng)新了培訓模式

實行“分段式、實操式、考核式、發(fā)證式”培訓模式，根據(jù)設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)周期和農(nóng)時季節(jié)分段安排課程，采取分層、分類辦班，定點集中、現(xiàn)場示范、參觀考察、訂單培訓、定向培訓、校企聯(lián)合、項目帶動等方式，利用現(xiàn)代化的培訓手段，采取集中辦班與現(xiàn)場示范相結(jié)合，普及培訓與項目帶動相結(jié)合，專家培訓與能人引領(lǐng)相結(jié)合，遠程培訓與人戶指導相結(jié)合，服務(wù)點固定咨詢和科技直通車流動培訓相結(jié)合，全方位、多層次、多形式地開展教育培訓。把生產(chǎn)過程轉(zhuǎn)化為培訓過程，采取“以民教民、以訓養(yǎng)訓”的方法，注重實踐技能操作，提高參與性、互動性和實踐性，推行考試考核制度，頒發(fā)證書50個。

二、創(chuàng)新設(shè)施蔬菜技術(shù)培訓工作的優(yōu)化對策

1.進一步強化組織領(lǐng)導力量

設(shè)施蔬菜產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系工作涵蓋項目較多，其中的關(guān)聯(lián)性因素也存在一定的多樣化特點，因此也可以說該項工作按照工程類別進行劃分屬于系統(tǒng)性工程，因此，加強內(nèi)部聯(lián)系也就顯得至關(guān)重要，不僅各個部門之間共同參與到管理項目中，更要實現(xiàn)整體上的和諧，確保各項聯(lián)系能夠達到標準范疇，為后續(xù)項目的不斷推進夯實基礎(chǔ)，與此同時，還需要以設(shè)施蔬菜產(chǎn)業(yè)技術(shù)為依托，建立相應職能工作站及領(lǐng)導組，尤其是專家組的建立，更需要現(xiàn)代農(nóng)民科技教育培訓中心等專業(yè)教育機構(gòu)的密切配合，只有各項專業(yè)力量的建設(shè)能夠達到集優(yōu)化標準，才能為后續(xù)培訓工作的高效開展提供積極有效的助推力。

2.對培訓資源進行整合及優(yōu)化

培訓工作的開展與各項力量的投入指標存在較大關(guān)聯(lián)，這就需要其中涵蓋的各個部門都能在職能作用充分發(fā)揮的基礎(chǔ)上，對設(shè)施蔬菜的統(tǒng)籌及科技等各個項目的人力及物力資源在統(tǒng)一劃分及整合的過程中，確保其使用方向保持一致。培訓經(jīng)費在實際應用過程中要結(jié)合資源優(yōu)勢進行合理使用，也就是說要將這部分資金花費在必要投入上，針對培訓項目給予各項工作以資金支持，而后就應當對人力及物力等各項資源進行整合及管理，逐步推進設(shè)施蔬菜的培訓工作，進一步加強經(jīng)費保障力度，從根本上提高培訓效率及質(zhì)量。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府要牢固樹立“農(nóng)民問題無小事”的觀念，切實把設(shè)施蔬菜產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作擺上重要議事日程，綜合利用遠程教育站點、文化站、農(nóng)家書屋等陣地資源，與蔬菜辦同安排、同部署、同落實、同檢查、同獎懲。

3.創(chuàng)新培訓模式

創(chuàng)新不僅是第一生產(chǎn)力，更是民族不斷進步的推動力，因此，在進行創(chuàng)新設(shè)施蔬菜技術(shù)培訓工作時，其側(cè)重點就應當在創(chuàng)新本質(zhì)上，這就需要以培訓區(qū)域的實際情況為切入點，在以往資源及培訓形式的基礎(chǔ)上，站在農(nóng)民及基地長遠發(fā)展角度上，對培訓機制及模式進行優(yōu)化選擇，并建設(shè)出一條具有地區(qū)特點的創(chuàng)新發(fā)展路線，促使其更加符合行業(yè)特點及農(nóng)民需求。在實際培訓過程中應當以參與到培訓項目中的各個項目的負責人為主導，對培訓重點進行確認，以農(nóng)民實際需求為基準，不斷在發(fā)展進程中創(chuàng)新培訓模式，使其能夠與不同階段的需求方向相協(xié)調(diào)，無論是一對一培訓，還是幫扶活動，都應當以傳授實用技能為核心，提高參訓人員的專業(yè)技術(shù)能力。

4.強化宣傳引導

充分發(fā)揮媒體、網(wǎng)絡(luò)、基地等陣地作用，組織開展大型設(shè)施蔬菜產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作宣傳行動，開設(shè)專欄專網(wǎng)，制作專題節(jié)目，做到報紙有專版、電視有專欄、廣播有專題、網(wǎng)站有專頁。發(fā)揮致富帶頭人、致富能人、技術(shù)能人等示范帶動效應，現(xiàn)身說法，開展培訓。

5.完善工作機制

把設(shè)施蔬菜產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作納入目標管理責任考核體系，全力構(gòu)建政府主導、部門配合、社會力量廣泛參與的設(shè)施蔬菜產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作機制。建立領(lǐng)導責任制和工作責任制，健全完善領(lǐng)導、協(xié)調(diào)、責任、督查、考評等長效工作機制，推動設(shè)施蔬菜產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作規(guī)范化、科學化、常態(tài)化。

綜上所述，近年來設(shè)施蔬菜發(fā)展較快，但技術(shù)服務(wù)跟不上，生產(chǎn)效益很低。按照“獨縣特色，全縣一流”標準，以人才為依托，以質(zhì)量為保證，圍繞生產(chǎn)開展培訓，這對于設(shè)施蔬菜的技術(shù)發(fā)展來說大有裨益。endprint