福建省泉州市刺桐幼兒園 林珊珊

結(jié)合3～6歲幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，在每一次的“家庭假日小組”活動(dòng)前，根據(jù)家長的要求與班級家長委員共同商討，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，盡可能在每次的活動(dòng)中讓幼兒獲得多方面的發(fā)展，讓家長們在主動(dòng)參與的過程中，充分地發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，和孩子們一起快樂成長！

下面我圍繞《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，借助“家庭假日小組”活動(dòng)的平臺，與大家分享如何在實(shí)踐中滲透五大領(lǐng)域的核心目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的身心健康和諧發(fā)展。

收獲一：沐浴陽光，快樂運(yùn)動(dòng)。

健康包括身體和心理兩個(gè)方面。針對幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇合適的地點(diǎn)，篩選恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容開展“家庭假日小組”活動(dòng)，在熱烈的運(yùn)動(dòng)氛圍中有效促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。例如，如為了激發(fā)幼兒“踢足球”的興趣，促進(jìn)基本動(dòng)作練習(xí)、體驗(yàn)親子共同運(yùn)動(dòng)的歡樂，在班級家長委員的帶領(lǐng)下，我班組織了近30個(gè)“父子（女）軍團(tuán)”，利用周末走進(jìn)泉州師院附屬小學(xué)的操場，舉行了一場別具一格的“親子足球賽”，孩子們盡情地奔跑，揮灑著汗水，耳邊不時(shí)傳來爸爸媽媽們的激情吶喊聲，眼前是一幅家長與孩子在綠茵場上一起奔跑拼搏的溫馨感人畫面。

再如，父親節(jié)來臨之際，在我班可心父親（泉州外國語學(xué)校體育老師）的建議下，又一次組織了近二十個(gè)家庭走進(jìn)外國語學(xué)?；@球場的活動(dòng)，開展了一場有愛有趣的“親子花樣籃球賽”。在爸爸們的鼓勵(lì)下，孩子們參與原地運(yùn)球、胯下傳球、親子互搶球等游戲，家長和孩子無不沉浸在運(yùn)動(dòng)的酣暢中。

親子趣味足球賽和籃球賽，不僅讓每一位父親充分展示了自己的陽剛之氣、協(xié)作奮進(jìn)的精神，并以此引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)爸爸們勇敢、積極奮進(jìn)的精神。

收獲二：享受交流，能說會(huì)道。

語言是交流和思維的工具，幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。“家庭假日小組”活動(dòng)就是一個(gè)蘊(yùn)藏著豐富語言教育契機(jī)的平臺，讓幼兒在自由、寬松、和諧的語言交往環(huán)境中，充分享受語言交流、溝通的快樂。

在中班階段，為了培養(yǎng)幼兒用文明語言與他人交流的習(xí)慣，正確掌握“您好”“不用謝”“很抱歉”“可以嗎”等文明禮貌用語，使孩子在與人交往中待人熱情主動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)交朋友，不斷提升幼兒的社交能力，我班開展了“小手拉大手，一起來做客”的“家庭假日小組”活動(dòng)。報(bào)名參與的每個(gè)家庭都事先創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)孩子積極參與接待客人，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從客人進(jìn)門、坐下交談，到客人準(zhǔn)備離開等各個(gè)環(huán)節(jié)的基本禮儀；到了大班階段，利用春節(jié)假期，家長們自發(fā)組織團(tuán)拜活動(dòng)，帶著孩子們參加各種聚會(huì)，讓孩子與不同的親戚朋友交流，大方給長輩拜年，說出祝福語；周末開展“小鬼當(dāng)家”的“家庭假日小組”活動(dòng)，讓孩子與家長互換角色，嘗試到超市購物，讓幼兒練習(xí)與售貨員、收銀員交流；寒暑假，家長們會(huì)帶著孩子們外出旅游，在旅途中鼓勵(lì)幼兒大膽與人交流等等。通過這種自然滲透、有效互動(dòng)的方式，讓孩子在真實(shí)的生活場景中，學(xué)會(huì)與他人友好相處，懂得待人接物的方式方法，進(jìn)一步提升有效溝通和運(yùn)用語言的能力。

收獲三：融入社會(huì)，塑造品德。

幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程是幼兒社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程，主要包括人際交往和社會(huì)適應(yīng)?！皭蹏髁x教育”主題式的家庭假日小組活動(dòng)在社會(huì)領(lǐng)域中尤為凸顯。如結(jié)合我國抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日，以及抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，開展“寶寶觀看閱兵團(tuán)”和“走進(jìn)泉州閩臺緣博物館觀看圖片展”的“家庭假日小組”活動(dòng)，了解福建和臺灣的淵源和歷史文化，體會(huì)到“閩臺一家親”的情感教育；在新中國成立66、67周年的喜慶日子里，我班兩次組織“家庭假日小組”走進(jìn)泉州市行政中心廣場，以親子現(xiàn)場觀看升旗儀式來共同慶祝祖國的生日。

尊老、敬老、愛老、養(yǎng)老是中華民族的傳統(tǒng)美德，是先輩們傳承下來的寶貴精神財(cái)富。在重陽佳節(jié)到來之際，我班組織幼兒和部分熱心家長開展走進(jìn)鯉城區(qū)福利院的活動(dòng)，大家懷著一顆愛心，揣著一份祝福，攜手送溫情，一同探望泉州市鯉城福利院的老人們——老人們情不自禁隨著音樂拍動(dòng)雙手，布滿褶皺的臉上揚(yáng)起了幸福的笑容。通過這次慰問活動(dòng)，不僅給這些孤寡老人帶來“膝下之歡”，讓這些孤寂的心得享“天倫之樂”，同時(shí)也讓孩子們了解福利院中爺爺、奶奶們的生活，知道爺爺、奶奶們需要大家來關(guān)心和幫助，從小培養(yǎng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感，樹立心中有他人的意識，在行動(dòng)中真正傳承中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。

收獲四：走進(jìn)自然，積極探究。

為了激發(fā)幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心和求知欲，懂得愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，建立起孩子們的環(huán)保意識，我班組織走進(jìn)洛江區(qū)馬甲鎮(zhèn)鱷養(yǎng)殖基地觀察、了解關(guān)于鱷魚的知識，知道鱷魚是國家保護(hù)動(dòng)物，不僅稀有而且全身都是寶，所以要保護(hù)它，不要傷害它們；結(jié)合班級主題活動(dòng)“汽車王國”充分挖掘班級家長資源，利用周末組織“走進(jìn)汽修廠”親子家庭假日小組活動(dòng)，通過工人叔叔的講解認(rèn)識了汽車的排氣管、汽車底盤、應(yīng)急燈按鈕、方向盤、轉(zhuǎn)向燈、安全氣囊、發(fā)動(dòng)機(jī)等裝置，懂得了行車中的安全注意事項(xiàng)，以及乘車發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的自救方法；利用暑假期間充分盤活社區(qū)的優(yōu)勢資源——泉州科技館——開展了“科學(xué)探秘之旅”的家庭假日小組活動(dòng)，幼兒在家長的陪同下參觀流動(dòng)科技館展、地震專題展、綠色環(huán)保展等常設(shè)展廳，大家認(rèn)真觀看精彩的科學(xué)表演，親身體驗(yàn)“怒發(fā)沖冠”的感覺，一起聚在球幕影院中欣賞3D電影，感受各種逼真的影像……

每一次精心策劃的科普之旅，不僅為孩子們呈上各類精彩的科技體驗(yàn)活動(dòng)，更讓孩子們在玩樂中學(xué)到豐富的科學(xué)知識，不斷地激發(fā)他們的好奇心和求知欲，有效地將科學(xué)核心素養(yǎng)蘊(yùn)含其中。

收獲五：親近文化，滲透傳承。

我園地處東亞文化之都——泉州，有著優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)文化資源，深遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)孕育出富有泉州特色的民間藝術(shù)。如在泉州舉辦的第四屆亞洲藝術(shù)節(jié)，吸引了來自五大洲40多個(gè)國家的文化使節(jié)、藝術(shù)家和嘉賓來到泉州，我班及時(shí)以家門口的文化盛宴為契機(jī)，開展“感受海絲文化，與藝術(shù)節(jié)同歡”的主題系列活動(dòng)，組織開展了多次“走進(jìn)木偶劇院”假日小組活動(dòng)，近距離地感受國際木偶藝術(shù)的魅力。一系列的參觀活動(dòng)，對參與的家長和幼兒來說，既在藝術(shù)的盛會(huì)中感受到異國木偶文化，又在與外國木偶藝術(shù)家的近距離接觸中萌發(fā)熱愛木偶藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)泉州的情感。

再如國慶節(jié)期間，組織班級幼兒、家長走進(jìn)五店市，參觀和體驗(yàn)傳統(tǒng)街巷肌里格局、特色古建筑等載體，傳承高甲戲、木偶戲、南音及其他民俗遺風(fēng)等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，看著老藝術(shù)家們專注地捏著面人、熟練地做著小糖人，孩子們不時(shí)發(fā)出各種驚嘆贊賞的聲音，一種崇拜家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的心聲油然而生；正月十五元宵節(jié)，組織“家庭假日小組”開展“體驗(yàn)傳統(tǒng)民俗，創(chuàng)意親子花燈”的主題親子動(dòng)；“五一”國際勞動(dòng)節(jié)組織別開生面的家庭假日小組活動(dòng)走進(jìn)泉州南少林寺，近距離欣賞南少林武術(shù)的特色文化表演等。通過家庭假日小組活動(dòng)的形式，充分挖掘和利用優(yōu)秀的民間藝術(shù)資源，讓幼兒更加親近家鄉(xiāng)文化，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的愛。

一次又一次精心策劃的“家庭假日小組”活動(dòng)中，家長從原先的觀望等待、被動(dòng)參與，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)策劃、積極參與。每一次發(fā)布活動(dòng)邀請函后，家長們都踴躍報(bào)名，參與活動(dòng)的人數(shù)也在不斷地增加，特別是父親也能參與其中。家長在參與“家庭假日小組”活動(dòng)后，教育觀念也悄然在變：從原先的重視知識技能的培養(yǎng)，到現(xiàn)在能重視幼兒情感態(tài)度、品德習(xí)慣的養(yǎng)成；從原先的包辦代替、敷衍了事，到如今的尊重、了解、鼓勵(lì)、支持幼兒大膽參與各項(xiàng)活動(dòng)。

在每一次的親身參與中，家長們都深刻地體會(huì)和感受到：利用周末和節(jié)假日，充分挖掘當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的文化歷史場所和社會(huì)生活作為教育資源，不僅能讓幼兒性格變得活潑、開朗，還可以從社區(qū)生活中體驗(yàn)到本土文化的深刻內(nèi)涵和價(jià)值，感受到祖國文化的悠久和博大精深，進(jìn)而讓幼兒產(chǎn)生對社區(qū)、本民族文化乃至祖國文化的自豪感。