山東省青島市西海岸新區(qū)文化路幼兒園 薛 鳳

“我聽見我會忘記，我看了我會記得，我做了才會理解”，蒙臺梭利的這句話強調(diào)了學習過程中主動參與的重要性。鑒于此，我園嘗試探索了“一聽、二看、三做”的三步走模式，引領家長積極參與幼兒園活動，在一系列特色家長活動中，奏響了幼兒園家長工作的新樂章。

步驟一：聽我說——在傾聽中引領

建立完善家長學校授課制度。家長學校授課達到“四定”，即定計劃、定課時、定時間、定人員。除了每學期初雷打不動的邀請專家講座外，幼兒園自己精心選拔一支由幼兒園領導、部分業(yè)務骨干、優(yōu)秀家長等組成的師資隊伍，通過家長會、家長論壇等形式進行小課題講座。講座內(nèi)容大體三部分：

1.來自媒體的權威聲音

幼兒園告訴家長不能學英語、學識字，家長是不會相信的，他們會認為這是幼兒園在為自己的無為而開脫。我們挑選了大量權威的關于幼兒園應該學什么、怎么學的視頻，如中央電視臺關于嚴防小學化傾向的新聞片段、各地方媒體的新聞調(diào)查、專題節(jié)目中水均益對馮曉霞教授的專訪等等，這些來自權威部門和專家的聲音，其說服力是相當高的。

2.本地“權威”的現(xiàn)身說法

在講小學化危害的時候，我們邀請了任教小學低年級的很有知名度的老師現(xiàn)身說法。他們用多年的教學實踐告訴家長，在幼兒園提前起跑的孩子在小學二年級之后無任何優(yōu)勢，不少孩子反而養(yǎng)成了錯誤的執(zhí)筆、寫字姿勢，不良的聽課習慣，甚至有的孩子還沒入學就對學習恐懼厭倦。在家長眼里，這些有多年教學經(jīng)驗的小學教師，他們所說的話比任何權威都權威。

3.幼兒園里的游戲故事

結(jié)合大量幼兒園孩子區(qū)域游戲、戶外游戲的圖片、視頻，深入淺出地給家長們分析孩子的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，讓家長們知道老師和孩子們在幼兒園里干什么，初步了解幼兒園玩中學、做中學的理念。

來自媒體的權威聲音、小學教師的現(xiàn)身說法對家長們的觸動是很大的。這樣的家長會既經(jīng)濟又實惠，我們感覺并不比專家的講座效果差。家長們逐漸意識到，幼兒園為什么不教拼音、不學寫字，“會玩的孩子聰明”“家長只有好好學習、孩子才能天天向上”“愛在心中，不在手中”，這些理念開始慢慢被家長了解、接受。

步驟二：看我做——在觀察中感悟

1.微信群里曬照片，看的不僅僅是熱鬧。

幼兒園很早就建立了家園共育QQ群、微信群，主要是跟家長發(fā)布一些及時的通知，期間也經(jīng)常上傳一些科學育兒的經(jīng)驗及好文章。但是由于大部分都是些理論性很強的文字形式，家長們的關注度一直很低。通過調(diào)查我們了解到，所有家長都很關注自己孩子在幼兒園里的表現(xiàn)。譬如每次園里的大型活動結(jié)束后，好多家長都在追問：給自己的孩子照相了沒有？能不能拷貝？從他們熱切的目光中，我們捕捉到了促進家園溝通好契機。每天，老師們用手機捕捉大部分孩子在游戲活動中的精彩片段，利用中午午休或晚上七八點的時間，將活動圖片上傳到群里。在群里看到自己孩子在幼兒園的身影，家長們的眼睛都亮起來了——等待老師發(fā)照片、相互交流下教育孩子的方法成了家長們每晚的習慣，群成員在線率有時高達90%。

2.開放日里看活動，從看熱鬧到看門道。

通過家長會、家長群等宣傳活動，家長們了解到小學化傾向的危害，知道了游戲才是幼兒最主要的學習方式。但是對于游戲究竟是怎樣促進孩子學習的？特別是自己的孩子是怎樣在游戲中學習的？家長們看不到也不會看。解決這個問題最好的辦法就是把家長請進幼兒園參加家長開放活動。

為了把這道幼兒園的家常菜做好、做精，凸顯游戲的教育價值，我們一改以前的開放模式，重點開放“游戲活動”。我們根據(jù)課程確定好觀摩活動主題后，發(fā)放“《致家長的一封信》暨游戲觀摩計劃表”，表中詳細列出班級開放的區(qū)域名稱、材料、教育目標以及觀察策略，重點引導家長看什么、怎么看。觀摩后各班結(jié)合幼兒當天活動錄像重點向家長講解孩子在活動中獲得了那些發(fā)展，引導家長們從看熱鬧學會看門道。

在觀摩中，家長們看到了孩子對種植角里的蒜苗、花草的精心照料和細心的觀察記錄；看到了孩子在搭建立交橋時的專注；看到廢舊的牙膏盒、奶盒在孩子手中有了N種玩法……看到了孩子們動手能力、語言表達及交往合作能力的發(fā)展，家長們的觀念在慢慢轉(zhuǎn)變。

步驟三、跟我學——在體驗中收獲

通過家長工作的開展，我們深深感受到家長資源的寶貴和豐富。

1.牽手“親子活動會”

⑴親子閱讀，打造書香家庭：為提高家長指導幼兒閱讀的能力，讓孩子從小養(yǎng)成愛讀書的好習慣，我們開展了“陪伴成長，為愛閱讀”活動，引領家長和孩子一起在“親子閱讀挑戰(zhàn)21天”的挑戰(zhàn)書上簽字，每晚把親子閱讀的照片、讀書心得在微信朋友圈分享出來，從“被迫”到“習慣”，從“完成任務”到“享受”，親子閱讀活動讓每個家庭都洋溢著濃濃的書香味。

⑵爸爸親子運動會：爸爸是寶貝成長過程中最重要的人。鑒于的大部分家庭平時陪伴孩子的多數(shù)是母親，在幼兒園的親子及開放活動中，我們注重調(diào)動爸爸們的參與活動的積極性。實踐證明，爸爸們的細心、耐心、對科學理念的接受速度并不比媽媽差。嘗到了甜頭的爸爸們，工作再忙，只要是幼兒園有活動都盡量參加——在家長開放日里，到處都能夠看見爸爸的身影！

2.開啟“嘉賓有約時”

“嘉賓有約”其實就是家長助教，也就是讓家長當老師，直接參與幼兒園的教育活動。家長們不同的民族背景、職業(yè)身份、個性特征是幼兒園教育資源的重要補充。家長助教活動豐富了幼兒園的園本課程內(nèi)容，拓寬了幼兒觀察世界的視角，激發(fā)了幼兒的學習興趣，引領家長真正地走入課程。

學期初，向家長下發(fā)“家長助教活動意愿調(diào)查表”，對各班幼兒家長的民族、職業(yè)、特長等情況進行詳細調(diào)查，對家長資源進行分類匯總，建立幼兒園家長助教活動資源庫。根據(jù)學期的教學計劃、班級主題課程的開展，對一學期的家長助教活動進行統(tǒng)籌安排。每次助教活動結(jié)束后，及時的將家長們上課的視頻、照片做成美篇上傳到家長群、幼兒園公眾號上，努力擴大宣傳力度，激發(fā)更多的優(yōu)質(zhì)家長資源。每學期結(jié)束，每位來園助教的家長都會接到自家寶寶親自為爸爸媽媽頒發(fā)的助教證書。這位特殊的頒獎嘉賓和這份特殊的榮譽讓不少家長倍感榮耀。

“一花引來百花開”，只要看到參與的價值和意義，家長的積極性就會被調(diào)動起來?，F(xiàn)在，“嘉賓有約”欄目已經(jīng)成為幼兒園課程大餐中非常搶手的一道菜，每一個“嘉賓有約”的日子，都是孩子們非常期待的。從最初的沒有人愿意上到現(xiàn)在爭著搶著要來幼兒園上課，從趕著鴨子上架到今天課堂上的揮灑自如，家長們在歷練中成長，在幸福孩子的同時也成就了自己。

3.創(chuàng)建“家庭游戲區(qū)”

幼兒的發(fā)展水平、認知能力參差不齊，個別教學、分組教學更有利于因人而異，因材施教。而家庭教育則是最適合孩子的個別化教學場所。

首先，教師們采用入戶指導的方法，幫助每個家庭建立各具特色的“家庭區(qū)域游戲環(huán)境”?！凹彝ビ螒騾^(qū)”的創(chuàng)設，將孩子們的游戲場所從幼兒園擴展到家庭，有效的體現(xiàn)了家園教育一體化。我們通過“游戲觀察記錄”的形式，指導家長看什么、怎么看、怎么和孩子一起玩，提升了家長觀察、解讀孩子游戲行為的能力。

其次，指導幾個相鄰家庭成立“家庭游戲互助組”，為孩子創(chuàng)設與同伴共同游戲、交往的機會，讓更多的家長在相互交流中認識到游戲的重要性。越來越多的家長從關注孩子在幼兒園“今天學會了什么”逐漸轉(zhuǎn)向“今天玩了什么好玩的游戲，玩得開心嗎？”，促進了家庭教育與幼兒園教育的同步、和諧發(fā)展。

高質(zhì)量的幼兒教育必須要包含高質(zhì)量的家庭教育。家長學校系列工作的有效開展，讓家長們從不理解到理解、從理解到支持、從支持到我也要做、我還想做——家長們與我們一路攜手走來，見證了孩子的進步，也收獲了自身的成長。