詹曉燕 （ 河南大學(xué)國際教育學(xué)院 475001）

隨著“95后”大學(xué)生踏入大學(xué)校門并逐步成為大學(xué)校園里的主體，這些學(xué)生的成長有其獨(dú)特的社會、家庭、時(shí)代背景，如何開展新時(shí)期大學(xué)生的思想政治教育工作是我國各級政府、高校教育工作者和社會各界關(guān)注的焦點(diǎn)。不管我們是滿懷信心還是疲于招架，新的時(shí)期大學(xué)生的思想政治教育問題已成為高校思想政治教育工作者要面對的課題。

一、新時(shí)期大學(xué)生的群體性特征

1.個(gè)性自信、張揚(yáng)，但集體意識較弱

伴隨著改革開放和網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的到來，新時(shí)期大學(xué)生接受信息的渠道廣泛且迅速?！?5后”這些孩子的主體意識和張揚(yáng)的個(gè)性表現(xiàn)的尤為突出。甚至個(gè)別學(xué)生單純?yōu)榱俗非髠€(gè)性而染頭發(fā)、著超短裙、露背裝，言語頂撞老師，思想和行為出現(xiàn)了較大的偏差。在中西方文化交流日益頻繁、各種社會思潮的影響和大學(xué)學(xué)習(xí)生活的壓力下，使得新時(shí)期的大學(xué)生們更加愿意選擇實(shí)用主義。多項(xiàng)調(diào)查表明，在改革開放日益深入與經(jīng)濟(jì)社會的快發(fā)發(fā)展過程中當(dāng)代大學(xué)生本應(yīng)具有的集體主義意識、和社會責(zé)任感等理想和信仰在新時(shí)期大學(xué)生中逐漸淡化。

2.以自我為中心，但抗挫能力不足

“95后”的這些大學(xué)生當(dāng)中絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，他們在成長的過程中一直處于家庭的中心位置，從而使不少人養(yǎng)成了以自我為中心的觀念。他們有著較好的自我認(rèn)識，有主見，自信心強(qiáng)。他們在處理人際關(guān)系、個(gè)人和集體的關(guān)系、行為方式的選擇、思考問題的角度等方面都表現(xiàn)出以自我為中心的特點(diǎn)。他們從小到大，在家庭長輩的寵愛之中長大，物質(zhì)條件得到了充分滿足，自由的力量瘋狂成長。一直適應(yīng)了順境生活的他們心理比較脆弱、缺乏挫折承受力，一旦在學(xué)習(xí)生活中遇到點(diǎn)小的挫折，就會出現(xiàn)較大的問題。輕者產(chǎn)生情緒波動，如果不及時(shí)干預(yù)和疏導(dǎo)將會發(fā)展為自卑、焦慮、抑郁等心理問題，更為嚴(yán)重的甚至?xí)龀鲎晕覀蛡λ说牟焕碇切袨椤?/p>

3.視野更加開闊，但實(shí)際當(dāng)中執(zhí)行遠(yuǎn)不及計(jì)劃

新時(shí)期大學(xué)生處于網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)階段，他們接受知識的途徑更加多元。因此，他們的知識面更加寬泛，，知識更新的速度也更快，他們的視野也更加廣闊，很多新的想法和創(chuàng)意對他們來說是一種優(yōu)勢，能進(jìn)一步提升他們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。雖然有這些優(yōu)勢，但是往往也會出現(xiàn)計(jì)劃很豐滿，執(zhí)行很骨感的局面。例如，有學(xué)習(xí)計(jì)劃而沒有執(zhí)行，作業(yè)拖到最后一天才寫；考試到了最后一周才開始熬夜復(fù)習(xí)，因早晨睡過頭而隨意曠課，課余時(shí)間貪戀網(wǎng)絡(luò)游戲等。甚至到了擇業(yè)的時(shí)候，高不成低不就，追求經(jīng)濟(jì)條件和社會地位的優(yōu)越感但吃苦耐勞精神、責(zé)任感和忠誠度卻不夠，物質(zhì)生活條件的極大改善與與大學(xué)學(xué)的學(xué)習(xí)生活以及就業(yè)的壓力形成一定的反差，不少大學(xué)畢業(yè)生忘記了曾經(jīng)的理想與抱負(fù)而甘愿當(dāng)起了“啃老一族”。

4.價(jià)值觀更加理性和務(wù)實(shí)

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展，新時(shí)期大學(xué)生的物質(zhì)生活發(fā)生了極大的變化。同時(shí)，西方文化與中國傳統(tǒng)文化的碰撞與融合，各種社會思潮的泛濫對價(jià)值觀和人生觀尚未完全形成的大學(xué)生具有較大影響。他們表現(xiàn)出崇尚自由人生、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、注重物質(zhì)回報(bào)等方面。他們中的一些人對自己的社會角色認(rèn)同不夠，有的認(rèn)為應(yīng)該兩耳不聞窗外事，有的認(rèn)為社會的發(fā)展進(jìn)步與我個(gè)人的關(guān)系不大，當(dāng)前管理好個(gè)人的事對他們來講才是最重要的。

5.個(gè)體之間差異明顯

伴隨著改革開放的不斷深入我國經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)入了社會轉(zhuǎn)型時(shí)期。在物質(zhì)生活不斷豐富的同時(shí)個(gè)人收入分配差距也在不斷擴(kuò)大。自2000年我國基尼系數(shù)開始超過0.4的國際警戒線以來，曾一度出現(xiàn)連續(xù)幾年直線上升的情況，2010年為0.48，近兩年一直徘徊在0.47左右。貧富差距的進(jìn)一步拉大會導(dǎo)致一部分人、尤其是新時(shí)期大學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、道德觀方面受到較大的沖擊。因此，新時(shí)期大學(xué)生的成長可以說每個(gè)人都有非常獨(dú)特的家庭生活背景、物質(zhì)條件背景和教育文化背景，而且城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間差異較大，他們中的部分人還經(jīng)歷了父母離婚的小高潮時(shí)期，他們的情感、人格、價(jià)值觀收到了很大沖擊，以上種種使得其在價(jià)值觀、道德觀、生活方式等方面表現(xiàn)出了明顯的個(gè)體差異性。我們要做好新時(shí)期大學(xué)生的思想政治教育工作必須充分重視這一特點(diǎn)，不能用千篇一律的教育方式來包打天下，而是要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教育方式，因材施教，才能取得好的教育效果。

二、高校做好新時(shí)期大學(xué)生思想政治工作的對策

1.以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，注重新時(shí)期大學(xué)生的德育工作

德育是思想政治教育的一個(gè)重要方面，是政治教育、思想教育的起點(diǎn)，是培養(yǎng)大學(xué)生良好道德品質(zhì)的寶貴資源。只有對新時(shí)期大學(xué)生進(jìn)行好的德育，才有可能培養(yǎng)出具有正確政治思想、科學(xué)世界觀的社會主義新人。正如儒家所倡導(dǎo)的“修身、齊家、治國、平天下”，只有自己具有了很高的道德修養(yǎng)，才能談得上報(bào)效國家、造福社會。

2.突出學(xué)生的主體地位，全面理解和幫助他們

大學(xué)生是高校思想政治教育的主體，大學(xué)生自我教育和大學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)的巨大力量和教育優(yōu)勢不容忽視。既要認(rèn)識到新時(shí)期大學(xué)生一些群體性的特征和普遍性的問題，又看到他們在思想道德方面的主流是積極的，他們熱愛祖國、他們對馬列主義、毛澤東思想、科學(xué)發(fā)展觀以及中華民族偉大復(fù)興中國夢的認(rèn)同。雖然有些同學(xué)受到一些社會思潮的影響，出現(xiàn)了思想沖突和暫時(shí)的迷茫，這才更需要我們廣大的高校思想政治工作者給予他們關(guān)心與幫助，幫助他們明辨是非，早日擺脫困擾與迷茫。大學(xué)生作為新時(shí)期高校思想政治教育的主題。需要我們?nèi)嬲J(rèn)識學(xué)生，把握新時(shí)期大學(xué)生思想主流。既要認(rèn)識到新時(shí)期大學(xué)生一些群體性的特征和普遍性的問題，又看到他們在思想道德方面的主流是積極的。雖然有些同學(xué)受到一些社會思潮的影響，出現(xiàn)了思想沖突和暫時(shí)的迷茫，這才更需要我們廣大的高校思想政治工作者給予他們關(guān)心與幫助，幫助他們明辨是非，早日擺脫困擾與迷茫。

3.充分利用當(dāng)前新媒體等手段占領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)陣地

當(dāng)前，新時(shí)期的大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)逐漸變得越來越普遍。作為高校思想政治教育工作者，應(yīng)該敏銳的看到這一點(diǎn)，將新媒體內(nèi)容豐富、傳遞迅速、互動性強(qiáng)、受眾喜聞樂見的優(yōu)勢運(yùn)用到思想政治教育工作中，讓大學(xué)生在潛移默化中受到教育，甚至是積極主動地參與教育。建立學(xué)院師生互動的論壇、年級和班級的QQ群、微信群等網(wǎng)絡(luò)平臺，創(chuàng)造新的思想政治教育途徑。

4.要進(jìn)一步構(gòu)建好學(xué)校、社會、家庭和個(gè)人四位一體的思想政治教育體系

思想政治教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作必須堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于學(xué)校、家庭和社會教育的全過程。重點(diǎn)抓住學(xué)校、家庭和社會三個(gè)環(huán)節(jié)：“以學(xué)校為中心，發(fā)揮主導(dǎo)作用；以家庭為基礎(chǔ)，發(fā)揮關(guān)鍵作用；以社會為依托，發(fā)揮輻射作用”的工作思路，讓高校思想政治教育與社會教育、家庭教育和個(gè)人的自我教育形成合力，共同為新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作保駕護(hù)航。進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭、個(gè)人四位一體的新型大學(xué)生思想政治教育體系，營造高校思想政治工作全面、和諧和可持續(xù)發(fā)展的良好氛圍。

三、結(jié)語

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展變化，新時(shí)期的大學(xué)生的思想政治方面出現(xiàn)了新情況、新特點(diǎn)。我們大學(xué)生思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的情況作出不同的應(yīng)對策略和舉措，將新的大學(xué)生思想政治教育途徑、新的教育教學(xué)融入日常的思想政治教育過程之中，以促進(jìn)新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育體系的體系的不斷完善和發(fā)展，為切實(shí)提高當(dāng)代大學(xué)生思想政治水平打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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