熊世瓊

摘 要：隨著我國社會(huì)文化建設(shè)與發(fā)展，兒童閱讀推廣活動(dòng)的熱度也越來越高，成為了當(dāng)下的文化熱點(diǎn)話題之一。閱讀時(shí)少年兒童獲取外界信息進(jìn)行知識(shí)吸收與學(xué)習(xí)的一種方式，對(duì)少年兒童的發(fā)展有著非常重要的積極作用。但據(jù)調(diào)查了解，目前我國兒童的閱讀現(xiàn)狀并不樂觀。比起來參與閱讀活動(dòng)，更多的少年兒童沉迷游戲、電視等。筆者認(rèn)為，公共圖書館是兒童閱讀推廣活動(dòng)的主要沉底。倘若能夠靈活采取策略，利用公共圖書館實(shí)行閱讀推廣活動(dòng)，在一定基礎(chǔ)上就能夠解決現(xiàn)下少年兒童在閱讀中存在的問題，以延伸兒童閱讀推廣的深度，更好地培養(yǎng)少年兒童。

關(guān)鍵詞：公共圖書館；閱讀現(xiàn)狀；兒童閱讀推廣

閱讀不僅是人們的一種生活方式，更是一種生活技能。開展兒童閱讀推廣活動(dòng)是我國全民閱讀、社會(huì)文化建設(shè)的重要途徑，也是提高兒童文化素養(yǎng)的重要方式。少年兒童作為祖國和民族未來的接班人，其閱讀能力和知識(shí)水平在一定程度上決定了國家的命運(yùn)。所以我國必須重視提高少年兒童的閱讀能力，并且要通過合理的策略與方法，利用公共圖書館這一大推廣陣地來實(shí)現(xiàn)兒童閱讀推廣活動(dòng)。筆者也將從目前我國少年兒童的閱讀現(xiàn)狀入手，找到問題所在。結(jié)合當(dāng)下公共圖書館開展的兒童閱讀推廣實(shí)踐活動(dòng)，為提高公共圖書館的兒童閱讀推廣提供建議。

1 我國少年兒童當(dāng)下的閱讀問題分析

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前我國少年兒童在參與閱讀活動(dòng)時(shí)主要存在以下四個(gè)問題。

1）社會(huì)整體閱讀熱情低。受工作、學(xué)業(yè)等多方面的影響，我國目前全民閱讀的平均值非常低，國民閱讀量在一年內(nèi)大概只有4到5本。而且我國組織相應(yīng)的讀書活動(dòng)、閱讀策略少，導(dǎo)致成人不重視閱讀、孩子不喜歡閱讀，閱讀熱情十分低下。

2）兒童缺少閱讀興趣。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的兒童擁有了電腦、電視、手機(jī)等娛樂設(shè)備，所以對(duì)書籍閱讀的關(guān)注度也就越來越低。并且受應(yīng)試教育影響，很多少年兒童將閱讀當(dāng)做“功利化”的武器，更加重視其對(duì)自己分?jǐn)?shù)的增長，反而忽略了其中的趣味性 ，導(dǎo)致兒童在被動(dòng)閱讀下更加不愿意參與閱讀活動(dòng)。

3）市場(chǎng)缺乏優(yōu)秀兒童讀物。目前我國市場(chǎng)上缺乏優(yōu)秀的兒童讀物，很多兒童圖書的出版風(fēng)格過于娛樂化，并且追求西方文化，過于成人化等，導(dǎo)致兒童能夠在閱讀中反而沒有好的閱讀資料。

4）社會(huì)公共配置不完善。目前我國少年圖書館的數(shù)量較少，且閱讀資源分布不均勻。在大城市圖書館中，書籍繁多，不知如何選擇。在小城市甚至于農(nóng)村地帶的圖書館中，圖書資源貧瘠，無法滿足群體閱讀需要。

2 利用公共圖書館開展兒童閱讀推廣活動(dòng)的重要性

1）具有針對(duì)性。首先利用公共圖書館開展兒童推廣活動(dòng)能夠針對(duì)0-12歲的兒童提供最符合兒童發(fā)展需要的閱讀活動(dòng)與服務(wù)，能夠從兒童入手滿足兒童閱讀的需要。對(duì)兒童的閱讀活動(dòng)來說有著直接的促進(jìn)作用。因?yàn)樘幱趦和A段的孩子，開展有效的閱讀活動(dòng)能夠引導(dǎo)孩子積累知識(shí)的同時(shí)，養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，對(duì)兒童來說十分重要。

2）具有豐富性。可以說公共圖書館是開展兒童閱讀推廣活動(dòng)的一個(gè)重要場(chǎng)所和基地，首先公共圖書館的場(chǎng)所具有公益性，能夠容納兒童參與閱讀活動(dòng)，更能夠滿足兒童閱讀需要。其次，公共圖書館蘊(yùn)含豐富的兒童閱讀資源，對(duì)兒童參與閱讀活動(dòng)有著基礎(chǔ)的保障作用。所以必須要發(fā)揮公共圖書館的積極作用來實(shí)現(xiàn)兒童閱讀推廣活動(dòng)。

3 利用公共圖書館實(shí)現(xiàn)兒童閱讀推廣的策略探究

正是因?yàn)槟壳拔覈倌陜和趨⑴c閱讀中存在著上述問題，而公共圖書館又在推進(jìn)兒童閱讀推廣活動(dòng)中有著積極作用，所以有關(guān)負(fù)責(zé)人更要合理利用公共圖書館來深度推廣兒童閱讀活動(dòng)。

1）加強(qiáng)圖書館學(xué)生服務(wù)，激發(fā)兒童閱讀熱情。為了激發(fā)兒童的閱讀熱情，圖書館要提高自己的服務(wù)水平，更好地發(fā)揮服務(wù)職能。為滿足為兒童需要，圖書館應(yīng)針對(duì)兒童提供不同的“特殊服務(wù)”，該服務(wù)有別于圖書館的其他服務(wù)，專門為兒童所設(shè)立和開放。

2）比如說，圖書館可以針對(duì)兒童開設(shè)開展免費(fèi)借閱活動(dòng)，提供無償服務(wù)。也可以建立兒童閱讀瀏覽室，給兒童最大的閱讀空間和閱讀享受。

3）同時(shí)，圖書館可以發(fā)揮兒童的積極作用來開展兒童閱讀推廣活動(dòng)。如招募學(xué)生來當(dāng)少兒圖書室的管理員，來吸引兒童讀者。并且針對(duì)兒童設(shè)立專門的閱讀柜臺(tái)，為兒童來圖書館參與閱讀活動(dòng)做好準(zhǔn)備基礎(chǔ)。

4）針對(duì)兒童年齡段提供不同閱讀內(nèi)容，提供優(yōu)秀兒童讀物?，F(xiàn)如今市面上出現(xiàn)了許多良莠不齊的兒童讀物，這對(duì)兒童參與閱讀活動(dòng)來說帶來了挑戰(zhàn)。很多家長也不知道如何選取閱讀書目給孩子閱讀，所以圖書館就要發(fā)揮自身的整合作用，來為學(xué)生提供豐富的閱讀書目。由于不同年齡段的兒童在心理、生理上都有所不同。所以公共圖書館要針對(duì)學(xué)生的年齡段為學(xué)生安排不同的閱讀內(nèi)容，最大限度的滿足不同兒童的閱讀需要。

5）首先公共圖書館要以國家教育所規(guī)定的優(yōu)秀兒童讀物為主要資源，要嚴(yán)格篩選圖書館內(nèi)的書籍，讓兒童能夠在滿足自身興趣需要的基礎(chǔ)上參與閱讀活動(dòng)。其次，公共圖書館應(yīng)從不同年齡段的兒童閱讀需求出發(fā)制定不同的成長與閱讀所需要的刊目，讓兒能夠“有書可讀”，從而愛上閱讀。

4 舉辦豐富圖書館閱讀活動(dòng)，營造良好閱讀氛圍

公共圖書館要適當(dāng)?shù)呐e辦各種豐富的活動(dòng)，既要喚醒大眾的閱讀意識(shí)，也要給各位家長提醒，讓家長們認(rèn)識(shí)到兒童閱讀的重要性。為了讓兒童能夠積極的參與到閱讀活動(dòng)中來，就必須發(fā)揮家長的積極作用，所以公共圖書館在開展閱讀活動(dòng)時(shí)要從家長為切入點(diǎn)，在調(diào)動(dòng)家長的配合度下讓兒童積極參與其中。公共圖書館在開展活動(dòng)時(shí)，要注意有創(chuàng)意、能夠走出去并且能夠吸引人。如舉辦“親子閱讀活動(dòng)”，開展閱讀活動(dòng)的同時(shí)，帶領(lǐng)兒童感受各種文化，讓家長能夠和孩子一同閱讀。再如開展“圖書流動(dòng)”活動(dòng)，讓孩子們能夠捐出自己不要的書籍、帶回自己喜歡的書籍進(jìn)行閱讀。

1）營造良好的兒童閱讀氛圍，讓兒童能夠靜心參與閱讀活動(dòng)。良好的閱讀環(huán)境對(duì)學(xué)生參與閱讀有著直接的影響作用，所以公共圖書館要在考慮兒童生理與心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)適應(yīng)兒童閱讀需要的閱讀氛圍和場(chǎng)所。在閱讀空間設(shè)計(jì)上可以充滿童趣，運(yùn)用色彩鮮明的個(gè)性裝飾為抓住兒童興趣，讓惡童參與閱讀活動(dòng)中來。同時(shí)，有關(guān)的負(fù)責(zé)人在對(duì)待兒童時(shí)也要采取柔聲細(xì)語、耐心陪伴等，讓兒童能夠家的享受下投入到閱讀活動(dòng)中。當(dāng)然，公共圖書館要對(duì)兒童的閱讀活動(dòng)做好詳細(xì)的安全保障措施。要記錄兒童與家長的入館時(shí)間與記錄，合理的監(jiān)督兒童的閱讀活動(dòng)，以確保兒童能夠安心閱讀、全心投入。

2）合理分配社會(huì)公共資源，為開展閱讀活動(dòng)做保障。為了減少地區(qū)之間的閱讀資源的差異化，讓各地區(qū)的兒童能夠在平等的基礎(chǔ)上共同享受兒童閱讀書目的公共資源。公共圖書館可以和不同的圖書館之間形成資源對(duì)接和轉(zhuǎn)換，也可以實(shí)施“總分館”的形式，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部圖書資源的流動(dòng)與整合，在及時(shí)的更新自己內(nèi)部資源的同時(shí)，又能夠讓不同地區(qū)的閱讀資源趨于平衡，以為開展兒童閱讀推廣活動(dòng)作保障。

5 結(jié)束語

總而言之，利用公共圖書館開展兒童閱讀推廣是提高少年兒童閱讀有效性的重要途徑之一。但利用公共圖書館開展兒童閱讀活動(dòng)并不是一蹴而就的，所以有關(guān)負(fù)責(zé)人要不斷分析少年兒童在參與閱讀活動(dòng)時(shí)存在的問題，通過“對(duì)癥下藥”、尋找對(duì)策，來提高公共圖書館在開展閱讀推廣活動(dòng)中的利用率，以更好地提高兒童的閱讀能力與水平。

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