【摘要】隨著信息時(shí)代與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日漸普及，尤其是在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用。本文主要對我國教育領(lǐng)域注重計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育的原因、遠(yuǎn)程教育中網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行了研究。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)遠(yuǎn)程教育

在當(dāng)前的高等教育條件下，采取網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育的方式，既可以擴(kuò)大高校教學(xué)的覆蓋面，又能緩解我國教育資源的不足，是進(jìn)行繼續(xù)教育的一種重要形式。

一、我國教育領(lǐng)域注重計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育的原因

1.1順應(yīng)時(shí)代潮流

由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育在國際上已成為一種趨勢。在這樣的時(shí)代潮流背景下，我國教育管理部門及教育者應(yīng)做到緊跟時(shí)代步伐，不斷采用先進(jìn)教育思想、教育方法進(jìn)行教學(xué)。

1.2我國國情的需要

我國是發(fā)展中國家，人口眾多，教育資源根本不能滿足人們的需求，如果采取傳統(tǒng)的措施或方法，問題難以得到解決，尤其是高等教育的普及化，在這樣的情況下，實(shí)行計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育非常有必要。

1.3我國教學(xué)改革的需要

我國教育資源存在緊缺、發(fā)展不平衡等特點(diǎn)，而采取遠(yuǎn)程教育的方法能有效消滅貧困校及薄弱校，使教育資源實(shí)現(xiàn)共享，不失為一種擴(kuò)大教育規(guī)模的好方法。

1.4提高國民素質(zhì)的需要

當(dāng)前我國國民素質(zhì)普遍不高，主要原因是我國的教育不夠大眾化、普及化，使許多國民未能接受教育。采取遠(yuǎn)程教育的方式，在一定程度上能夠起到提高國民素質(zhì)的作用。

二、遠(yuǎn)程教育中網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用

2.1網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)應(yīng)用與遠(yuǎn)程教育的優(yōu)點(diǎn)

在遠(yuǎn)程教育中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，主要有以下幾方面的優(yōu)點(diǎn)：①表達(dá)內(nèi)容更形象、更生動(dòng)、更直觀；②有效增加了課堂信息量，使教學(xué)效率得到大大提高；③使網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢得到了充分發(fā)揮，為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)提供了幫助；④采用多媒體課件教學(xué)，讓教學(xué)內(nèi)容變得更規(guī)范有序[1]。

2.2網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)涉及的內(nèi)容

2.2.1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

這是實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的物質(zhì)條件，具體包括：①網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，其目的是讓該網(wǎng)絡(luò)的用戶可以訪問互聯(lián)網(wǎng)資源，其他網(wǎng)絡(luò)用戶利用訪問該網(wǎng)絡(luò)信息；②服務(wù)器，主要包括了Web服務(wù)器、DNS服務(wù)器、E-mail服務(wù)器等，其目的是使系統(tǒng)中所具備的服務(wù)功能都能實(shí)現(xiàn)[2]。

2.2.2軟件以及資源

軟件和資源是實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的重要部分，涉及內(nèi)容主要包括以下方面。

課程學(xué)習(xí)資料，包含了課程說明、教學(xué)輔導(dǎo)、術(shù)語詞典、IP課件等，這些資料都是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本資源，當(dāng)中的IP課件包含了Web文本課件與視頻課件，很適合用于遠(yuǎn)程教育。

師生互動(dòng)，指的是計(jì)算機(jī)軟件為師生互動(dòng)提供相應(yīng)的環(huán)境，讓教師、學(xué)生都能在該區(qū)域發(fā)表見解。

離線作業(yè)與在線作業(yè)，在計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育中，學(xué)生必須完成相應(yīng)的作業(yè)。每完成一個(gè)階段的學(xué)習(xí)后，要通過作業(yè)來對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生科結(jié)合學(xué)習(xí)范圍，在題庫中抽取題目自行練習(xí)。離線作業(yè)指的是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中，帶著疑問學(xué)習(xí)，最后完成的作業(yè)；在線作業(yè)指的是學(xué)習(xí)者須在線提交完成，并通過測評(píng)系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分的作業(yè)。通過作業(yè)系統(tǒng)，教師可以了解到教學(xué)效果，不但能了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以實(shí)現(xiàn)因材施教，還能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的存在問題及課件的不足，以及時(shí)采取措施完善。

在線測試系統(tǒng)，指的是以Web題庫系統(tǒng)為基礎(chǔ)，為教師與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)組卷或各類考試的系統(tǒng)。通過該系統(tǒng)，教師可根據(jù)每次的測試目的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)組卷，然后下載至本地使用；還可以在學(xué)習(xí)完每個(gè)階段的內(nèi)容后，通過指定難度或范圍，要求題庫系統(tǒng)組卷，然后進(jìn)行模擬考試。在遠(yuǎn)程教學(xué)中，在線考核是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是體現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的一個(gè)環(huán)節(jié)。在線考核指的是課程結(jié)束時(shí)，教師給出考試范圍、難度、題型分布等參數(shù)，隨機(jī)組出不同的試卷（試卷不同，但能體現(xiàn)出同等水平），對學(xué)生進(jìn)行測試。測試結(jié)束后，可把學(xué)生的狀況反饋給系統(tǒng)。

三、小結(jié)

綜上所述，遠(yuǎn)程教育是一種集互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與多媒體技術(shù)為一體的教學(xué)模式。由于運(yùn)用了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與多媒體技術(shù)，形成了全方位、交互式及多渠道的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，為普及我國的教育，尤其是高等教育提供了便利，更使我國的教育技術(shù)邁進(jìn)了一個(gè)新時(shí)代，大力推動(dòng)了我國教育事業(yè)向前發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]王路.淺論多媒體技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用[J].黑龍江科技信息，2010（28）：213+208.

[2]施紅一.網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用[J].科技資訊，2009（33）：172.