（天津工業(yè)大學(xué)，天津300387）

高校作為重要的教學(xué)單位,在完成好日常教學(xué)工作的同時，“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的工作方針一定要落到實處。在進(jìn)行學(xué)生的實驗教學(xué)和科研工作時，一旦發(fā)生危險化學(xué)品的泄漏，如何做好現(xiàn)場處置工作，保證學(xué)生的人身安全，避免實驗設(shè)施受損，是一項值得思考的問題。在面對突發(fā)的實驗室危險化學(xué)品泄漏事故時，一定要妥善處置，故此應(yīng)當(dāng)建立事故的一般處置流程。

1 建立健全?；饭芾碇贫?/h2>

高校實驗室儲存和使用的危險化學(xué)品種類繁多，本身具有腐蝕、易燃、易爆、易揮發(fā)、有毒等性質(zhì)，一旦接觸極易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，造成嚴(yán)重的后果。這就需要師生在做實驗和進(jìn)行科學(xué)研究之前熟知?；返幕瘜W(xué)安全數(shù)據(jù)說明書（簡稱MSDS），掌握相應(yīng)?；沸孤┑囊话闾幹昧鞒?，做好這一切工作的前提就是要有完善的制度作為支撐[1]。危化品在高校流通和使用的各個環(huán)節(jié)都要建立健全管理制度，來進(jìn)行約束和管控。?；返牟少?、存儲、使用、廢棄物處置，這些基本環(huán)節(jié)中，每個細(xì)節(jié)都要進(jìn)行嚴(yán)格的把控。例如，危化品的采購要建立“?；凡少徶贫取保瑢Ψ瞎?yīng)資質(zhì)的經(jīng)銷商進(jìn)行注冊，確保危化品的來源合規(guī)；要求師生在完成采購申請時，進(jìn)行嚴(yán)格的審批，確保師生、學(xué)院、學(xué)校三級層層把關(guān)，無一疏漏[2]。制度是一個標(biāo)尺，有了制度，才能保障師生與危化品接觸的各個環(huán)節(jié)都能夠合理合規(guī)。

2 定期開展危化品泄漏演練

發(fā)生在高校一次又一次的?；肥鹿?，對師生敲響了實驗室安全的警鐘，提醒師生安全意識一刻不能放松。高校實驗室儲存的?；穭┝坎淮?，但是種類比較多。實驗室內(nèi)的?；芬话阌休^強(qiáng)的揮發(fā)性，也具有易燃易爆的性質(zhì)，發(fā)生泄漏后很難進(jìn)行控制；具有強(qiáng)烈的輻射性質(zhì)危險化學(xué)品，如果進(jìn)入人體，則會破壞體內(nèi)器官組織。如果高校內(nèi)?；返氖褂煤痛鎯Σ划?dāng)導(dǎo)致發(fā)生泄漏，引起事故，會對師生和學(xué)校造成嚴(yán)重的損失，對于周邊環(huán)境也會帶來不小的影響[3]。為了克服師生麻痹松懈的安全思想，切實提高師生對實驗室安全重要性的認(rèn)識，定期開展?；沸孤┭菥毷直匾?。通過?；沸孤┑难菥?，實現(xiàn)了師生的真聽、真看、真感受，使其發(fā)生類似情況時能夠冷靜思考，并且妥善處置。

3 ?；沸孤┑囊话闾幹昧鞒?/h2>

3.1 通報情況：當(dāng)發(fā)生?；沸孤r，首先，第一時間通知在場教師，由教師或當(dāng)事人撥打?qū)W院負(fù)責(zé)處置?；沸孤┦鹿实膽?yīng)急電話。應(yīng)急小組接到電話后詢問事件發(fā)生詳情。了解事件情況后，應(yīng)急小組人員攜帶專業(yè)處置設(shè)備趕赴現(xiàn)場。

3.2 疏散：有序疏散實驗室內(nèi)人員至安全地帶，由班長或指派一名負(fù)責(zé)人進(jìn)行人數(shù)清點。

3.3 隔離：為防止其他人員進(jìn)入實驗室，暫時對實驗室進(jìn)行封鎖，并拉上隔離帶。

3.4 處置：應(yīng)急小組成員到達(dá)后，由教師或者知情人將應(yīng)急小組帶到實驗室入口處。應(yīng)急小組指揮人員對救援人員進(jìn)行工作分配。指派兩名救援人員穿戴好個人防護(hù)用具后進(jìn)入事發(fā)實驗室進(jìn)行清理工作，其余應(yīng)急小組人員在實驗室外負(fù)責(zé)現(xiàn)場圍封、接應(yīng)以及人員控制工作。如有傷員，則派專人對其進(jìn)行緊急救治，并視情節(jié)，撥打120進(jìn)行急救。

3.5 匯報情況：實驗室內(nèi)的救援人員迅速找到化學(xué)品泄漏地點，有序完成清理工作，巡視實驗室的情況，查看是否存在其他隱患，并通過對講機(jī)實時匯報現(xiàn)場情況。用專業(yè)的吸附棒對泄漏的化學(xué)品進(jìn)行圍堵，使其保持與其它環(huán)境相對隔離，防止其進(jìn)一步擴(kuò)散；用吸附棉清理化學(xué)品，并對吸附后的界面進(jìn)行專業(yè)處理；清理完成后，用清水擦拭泄漏區(qū)域；最后，檢測泄漏處是否處置干凈[4]。

3.6 回收：對泄漏物和救援過程中產(chǎn)生的廢棄物進(jìn)行回收，在其包裝外貼上化學(xué)廢物標(biāo)簽注明名稱和來源，交到學(xué)院的廢棄物中轉(zhuǎn)站統(tǒng)一處置。

3.7 復(fù)原：救援人員處置結(jié)束并離開事發(fā)現(xiàn)場后，無特別情況可解封該實驗室。實驗室人員可進(jìn)入實驗室恢復(fù)正常學(xué)習(xí)和工作。

4 做好學(xué)生的宣傳教育

在學(xué)生入校以后，一定做好關(guān)于?；肥褂煤凸芾淼慕逃ぷ?。加大力度對學(xué)生進(jìn)行危化品安全的教育。通過開展專題講座、宣傳欄教育、微信推送、網(wǎng)頁宣傳、安全月活動等方式，實現(xiàn)危化品安全教育對學(xué)生的耳濡目染，營造出安定和諧的校園氛圍。做好宣傳教育的同時，也要加快完善學(xué)生實驗室準(zhǔn)入制度的建立，更加全面的保障師生在校學(xué)習(xí)和科研的規(guī)范合規(guī)[5]。

5 總結(jié)

高校是進(jìn)行實驗教學(xué)和開展科學(xué)研究的重地，其安全與否不僅與師生的人身安全息息相關(guān)，還影響到學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展及社會的安定和諧。高校實驗室?；沸孤┦歉咝嶒炇野踩鹿实牡湫?，必須從完善實驗室?；饭芾碇贫?、定期開展?；沸孤┭菥?、建立?；沸孤┑囊话闾幹昧鞒?、做好學(xué)生的宣傳教育等四個方面做好實驗室?；沸孤┑念A(yù)防工作，確保師生安全和學(xué)校發(fā)展。