雷 晶

（山西師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，山西 臨汾 041004）

音樂(lè)是用來(lái)表達(dá)人們思想感情、反映現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù)。音樂(lè)教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要教育內(nèi)容之一。這不僅能擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受能力、理解能力、審美能力，還能陶冶高尚的藝術(shù)情操，形成正確的藝術(shù)觀。如果一個(gè)人的音樂(lè)天賦在后天教育和實(shí)踐中沒(méi)有得到很好的開發(fā)，勢(shì)必會(huì)影響人的全面發(fā)展，因此，音樂(lè)教育的專業(yè)性在接受教育階段顯得尤為重要。如今我國(guó)新課程改革的要求中提到要使學(xué)生全面發(fā)展，其中包括德育、智育、美育，當(dāng)然音樂(lè)教育很自然包括在美育中，因?yàn)槭且环N可以給學(xué)生帶來(lái)藝術(shù)體驗(yàn)上的美的享受。

一、鋼琴教育的現(xiàn)狀分析

隨著社會(huì)的發(fā)展，文化教育面臨著越來(lái)越復(fù)雜的環(huán)境，并且素質(zhì)教育越來(lái)越普及，要求學(xué)生全面發(fā)展，因此各大高校中對(duì)于專業(yè)學(xué)科的設(shè)立越來(lái)越全面，每個(gè)學(xué)科的專業(yè)分的更加細(xì)致，甚至設(shè)立的獨(dú)立的音樂(lè)專業(yè)高等院校。雖說(shuō)現(xiàn)在普及素質(zhì)教育，但還是有一些地區(qū)學(xué)校對(duì)于音樂(lè)課程不夠重視，學(xué)生可能一學(xué)期上不了幾堂音樂(lè)課，甚至連專業(yè)的音樂(lè)教師和供學(xué)生上音樂(lè)課的設(shè)備和教材都沒(méi)有，現(xiàn)在絕大中小學(xué)里邊會(huì)有這樣一個(gè)現(xiàn)象，就是在臨考試時(shí)，音樂(lè)老師拿著復(fù)印好的材料給學(xué)生，簡(jiǎn)單教授學(xué)生學(xué)唱后就準(zhǔn)備考試，不會(huì)過(guò)多給學(xué)生講授音樂(lè)背景和創(chuàng)造靈感，從而學(xué)生根本不會(huì)體驗(yàn)到音樂(lè)帶來(lái)的藝術(shù)享受，了解不到音樂(lè)的高級(jí)樂(lè)趣。

二、高校鋼琴教學(xué)目標(biāo)的主要任務(wù)

高校中音樂(lè)教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)應(yīng)圍繞“培養(yǎng)合格的中小學(xué)音樂(lè)教師”這一總體目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，鋼琴是作為比較重要的上課工具，在高校中，鋼琴專業(yè)是單獨(dú)設(shè)立的一門音樂(lè)學(xué)科。因此，在研究制定鋼琴教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施細(xì)則上，應(yīng)強(qiáng)調(diào)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行綜合性的探索研究。

（一）高校鋼琴教育的主要內(nèi)容

目前來(lái)說(shuō)我國(guó)普通高校鋼琴課程體系主要包括四大方面：一是鋼琴演奏課程，是培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴識(shí)譜能力、藝術(shù)領(lǐng)悟能力、鋼琴演奏能力等，使其能夠熟練掌握系統(tǒng)的鋼琴演奏的技巧，從而鍛煉學(xué)生獨(dú)自剖析鋼琴作品的思想內(nèi)涵與感情，分析作品的演奏技巧，這樣學(xué)生便能夠在特定的環(huán)境下演奏出經(jīng)典的鋼琴作品。這也是各個(gè)院校實(shí)施鋼琴教育活動(dòng)最主要的教學(xué)內(nèi)容。

其次是即興伴奏課程，是培養(yǎng)學(xué)生能夠根據(jù)自身的思想內(nèi)涵、心理特征或者是不同歌曲的情感需要、風(fēng)格特征，自行編創(chuàng)出完整的鋼琴作品。這是對(duì)鋼琴專業(yè)的學(xué)生更高的要求，同時(shí)也是學(xué)生鋼琴實(shí)踐能力的一個(gè)完美體現(xiàn)。

第三是關(guān)于鋼琴音樂(lè)史方面的課程內(nèi)容，有助于學(xué)生掌握中西方的鋼琴發(fā)展史，尤其可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同時(shí)期的鋼琴作品的不同風(fēng)格，和其創(chuàng)作背景，使學(xué)生在演奏鋼琴演奏家的作品時(shí)能夠更加深刻的體會(huì)到作品包含的情感。目前，基本上所有高校的鋼琴課程體系中都會(huì)包括“西方音樂(lè)發(fā)展史”、“中國(guó)音樂(lè)發(fā)展史”、“歐洲鋼琴藝術(shù)史概論”等課程。

第四是鋼琴演奏實(shí)踐方面的課程。鋼琴是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，即要求演奏者有比較嫻熟的演奏技巧，還應(yīng)該有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和良好的心理素質(zhì)，這樣才能在舞臺(tái)上自如的演奏出完美的作品。

（二）高校鋼琴教育的主要教學(xué)形式

現(xiàn)在我國(guó)高校普遍都開展了鋼琴課程，但是課程的授課形式也大都是集體授課式，一般二十至三十人在一個(gè)班，雖然這樣的授課形式可以節(jié)省學(xué)生的時(shí)間，統(tǒng)一上課，但同時(shí)也是有很多弊端的，這樣的授課方式不僅不會(huì)讓學(xué)生學(xué)到專業(yè)的鋼琴演奏技巧，因?yàn)槔蠋煵粫?huì)顧及到所有的學(xué)生，不能夠及時(shí)改正每個(gè)學(xué)生的手型及指法上的錯(cuò)誤，這樣讓學(xué)生久而久之會(huì)養(yǎng)成錯(cuò)誤的演奏習(xí)慣。其實(shí)從另一個(gè)角度說(shuō)，這樣的授課方式不僅不能讓學(xué)生感受到鋼琴音樂(lè)的美，反而會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到有負(fù)擔(dān)。

三、高校鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新

就當(dāng)下形式來(lái)看，我國(guó)各大高校的鋼琴教學(xué)形式改革需進(jìn)一步創(chuàng)新，不僅是對(duì)鋼琴教學(xué)的課程進(jìn)行創(chuàng)新，還需要對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行更加大幅度的變動(dòng)。還有在教學(xué)思想上也應(yīng)有適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新點(diǎn)。筆者認(rèn)為在鋼琴教學(xué)的課程方面，還需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生對(duì)鋼琴作品的理解和鋼琴作品感情技巧方面的處理，不僅要在理論方面知識(shí)方面配合達(dá)到目的，還應(yīng)在實(shí)踐中幫助學(xué)生解決此問(wèn)題。其實(shí)一對(duì)一的教學(xué)，或者是小班制的教學(xué)相對(duì)比較能夠見效，總歸是比大班制教學(xué)要更加科學(xué)，學(xué)生更能夠感受到的鋼琴真實(shí)的獨(dú)特魅力。這樣老師不管是在鋼琴作品的處理上，還是鋼琴演奏的技巧上，都能夠給予較大程度的幫助，使學(xué)生學(xué)得其所。鋼琴教學(xué)現(xiàn)大多借鑒國(guó)外的教學(xué)模式，練習(xí)國(guó)外演奏家的經(jīng)典作品，其實(shí)咱們中國(guó)很多民歌改編成鋼琴曲也是別有韻味，便于發(fā)揚(yáng)中國(guó)民族文化。

四、結(jié)語(yǔ)

社會(huì)在不斷進(jìn)步，也在不斷更新。鋼琴演奏是比較受大眾喜歡的，它具有極高的演奏技巧，是一門具有高難度的高雅藝術(shù)，不僅可以鍛煉演奏者的四肢協(xié)調(diào)能力和記憶能力，還能夠提高演奏者的個(gè)人由內(nèi)而外的藝術(shù)氣質(zhì)，使演奏者自身得到很大的蛻變。在我國(guó)鋼琴教學(xué)起步較晚，有些方面還在不成熟和摸索的階段，我們應(yīng)多借鑒多研究，根據(jù)自身特點(diǎn)把鋼琴教學(xué)做到最好，適合自己的才是最好的，從此培養(yǎng)出能夠?yàn)樯鐣?huì)為下一代做出良好教育的合格鋼琴演奏家。