閆紅玉　宋薇薇

(魯迅美術學院，遼寧　沈陽　110004)

對于學生工作的精細化管理是教育體制改革的必然趨勢，而這是高校輔導員工作的重中之重。以往的高校輔導員普遍對于學生就業(yè)方面的關注工作做得比較多，卻忽視了一項重要的工作即對學生思想政治的教育。因此，高校輔導員學生工作精細管理的實施十分必要。

一、高校輔導員學生工作精細化管理的必要性分析

(一)社會主義核心價值觀的要求

信息化時代，當代大學生被各種互聯(lián)網信息所包圍，良莠不齊的各種網絡文化對大學生的人生觀、價值觀和世界觀造成了很多負面的影響。習近平總書記在“全國高校思想政治工作會議”中指出：“要讓思想政治教育貫徹高校教育的全過程?！倍鴮Ω咝W生思想政治教育是高校輔導員的主要工作。如果想要學生樹立正確的思想觀念，必須實行學生工作的精細化管理[1]。

(二)有利于貫徹因材施教的辦學理念

傳統(tǒng)的高校輔導員一般采取粗放式的管理模式，與以人為本的辦學理念背道而馳。學生作為高效管理工作中的主體對象，高校輔導員必須重視對學生個體的精細化管理。轉變以往粗放式的管理模式，采取因材施教的培養(yǎng)模式。針對不同的學生采取不同的方式，加強對學生思想政治方面的教育。

(三)通過精細化管理提升學生工作的成果

高校輔導員的工作在內容上十分繁雜，在任務上又比較沉重。但是具體的工作成果又缺乏完善的評價標準。因此要求高校輔導員在學生工作精細化的管理上進行更多創(chuàng)新性的探索，從而提高在管理工作上的成果。

二、高校輔導員如何實現學生工作的精細化管理

(一)完善管理制度

沒有規(guī)矩，不成方圓。對于學生的日常管理工作，也要有具體的規(guī)章制度。這樣高校管理員在進行管理工作時才能有據可依。對學生工作實行精細化管理的前提是，高校輔導員必須根據不同的工作內容制定相關的制度。從一點一滴的小事做起，認真貫徹落實學生管理的每一項規(guī)章制度。高校輔導員要根據具體的工作安排制定相關的工作日志，例如對學生日常作息時間的監(jiān)督和檢查，一定要確保學生的作息時間符合健康的生活理念，讓學生逐漸養(yǎng)成健康的生活習慣。同時要根據學生的實際情況制定精細的短期管理計劃和長期管理計劃。針對學生具體的學習狀況和思想情況來制定計劃的內容。

(二)明確崗位職責

在對大學生進行精細化管理的過程中，高校輔導員不僅是日常工作的管理者也是學生在思想政治方面的教育者。因此學生工作精細化管理要求高校輔導員明確崗位職責。根據不同年級學生的需求有針對性的實行管理工作。這要求高校輔導員根據以往的工作經驗和學生管理實踐中遇到的普遍性問題進行分析和總結，最終形成一套相對完善的管理工作模式。

(三)強化日常管理

高校輔導員的工作應起到潤物細無聲的作用，深化學生管理工作的每一個細節(jié)。對于日常工作的具體內容、工作流程要做到詳細劃分。加強師生之間的聯(lián)系，以便對于學生所遇到的困難能夠給予及時的反饋措施。同時對于主題教育、評優(yōu)活動、學生心理建設、就業(yè)指導等方面的工作認真貫徹和落實。例如，對于學習優(yōu)秀的學生要進行評獎評優(yōu)；對于狀態(tài)不好的學生要耐心的進行心理指導。高校輔導員只有將工作深化到日常管理，貼近學生，才能使管理效果得到提升，并實現引導學生正確思想觀念的樹立。

(四)創(chuàng)新管理手段

現如今的大學生是一群充滿著生機活力，科學文化素養(yǎng)高，思想觀念開放的群體。他們接受新事物的能力比較強，這要求高校輔導員在進行學生工作精細化管理時，也要與時俱進、創(chuàng)新管理手段，實現先進理念與實踐活動的完美結合。例如要求學生做到每天的體育鍛煉，在實施過程中不能流于形式，對于實施的過程要進行有效的監(jiān)督和管理，才能達到真正鍛煉大學生身體素質的目的。信息化時代，高校輔導員可以利用移動互聯(lián)網，以移動智能終端為媒介，實現對學生工作的精細化管理，通過這些新興的媒介可以拉近輔導員和學生之間的距離，方便對學生情況的了解和管理工作的順利進行。

(五)加強管理監(jiān)督

這里的加強管理監(jiān)督對象是指高校輔導員，如果想要提升學生精細化管理的工作質量，對高校輔導員進行工作監(jiān)督，建立學生評價體系也很有必要。以人為本，站在學生的角度看待高校輔導員的精細化管理工作，發(fā)揮學生評價體系的作用。從而保障了輔導員在實行學生管理工作時能夠以認真負責的態(tài)度貫徹始終，有效避免因職業(yè)倦怠造成輔導員執(zhí)行力下降的現象。精細化管理工作關鍵在于“精”和“細”，輔導員通過學生評價系統(tǒng)的反饋，認識到自身工作的不足，以學生的實際需求進行精細化的管理工作。

三、總結

總而言之，對于學生工作的精細化管理是時代發(fā)展的要求。高校輔導員必須正視學生工作精細化管理的必要性，從各個方面來實現精細化管理。從而有效推動工作流程的完善和精細化管理模式的建設。