張　璐

(廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東　廣州　510000)

2015年3月5日，李克強總理在十二屆全國人大三次會議政府報告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，習(xí)近平總書記在今年10月份的十九大報告中對新時代黨建提出了更高要求，“堅持和加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面推進黨的各方面建設(shè)，提高黨的建設(shè)質(zhì)量”。高校黨建應(yīng)該順應(yīng)習(xí)總書記對新時代黨建的要求，探索新模式提高學(xué)生黨建工作的質(zhì)量和水平。

一、高校學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀

(一)缺乏系統(tǒng)完善的學(xué)生黨員考核和培養(yǎng)機制

1、學(xué)生黨員考核機制不健全

高校學(xué)生申請入黨部分是出于未來找工作需要，部分盲目跟風(fēng)他人入黨。黨支部成員在與其談話過程中，難以真實全面把握學(xué)生入黨動機。在學(xué)生黨員培養(yǎng)過程中，考核標(biāo)準(zhǔn)主要依據(jù)黨小組和培養(yǎng)聯(lián)系人意見，缺乏量化的考核標(biāo)準(zhǔn)。

2、學(xué)生黨員培養(yǎng)機制不完善

黨支部開展的黨課學(xué)習(xí)：課時短、內(nèi)容陳舊、培訓(xùn)過程中互動交流少，很難激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。部分學(xué)校為了保證學(xué)生黨員的數(shù)量，在培養(yǎng)過程中重量不重質(zhì)，在培養(yǎng)的初期會經(jīng)常性地組織黨課學(xué)習(xí)和講座，但后期缺乏深層次的黨課學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。民辦高校大三學(xué)年學(xué)生在外實習(xí)，培養(yǎng)聯(lián)系人難以時時把握學(xué)生的思想動態(tài)，學(xué)生也無法按時參加黨課學(xué)習(xí)和黨支部活動，學(xué)生黨員的培養(yǎng)與學(xué)校黨支部脫節(jié)。

(二)黨支部組織活動內(nèi)容貧乏

目前高校學(xué)生黨支部組織的活動主要限于黨課培訓(xùn)、學(xué)習(xí)講座、民主座談會、參觀革命老區(qū)等，形式主要以講師授課為主，學(xué)生沒有主動的融入到培訓(xùn)課堂中。民主座談會缺乏對自身存在的不足進行剖析，座談會只流于形式，沒有起到應(yīng)有的促進作用。

(三)黨支部成員理論和業(yè)務(wù)素質(zhì)水平有待提高

目前各高校學(xué)生黨支部成員主要由各學(xué)院書記、輔導(dǎo)員、學(xué)生黨支部小組成員及學(xué)生黨員代表組成，缺乏從事學(xué)生黨建思想研究和黨建實踐探索的專業(yè)人員。學(xué)院書記和輔導(dǎo)員所負(fù)責(zé)的日常性事務(wù)繁雜，對于黨的理論知識掌握水平有限，無法深層次的指導(dǎo)學(xué)生。

(四)黨建平臺內(nèi)容形式單調(diào)

各高校及其二級學(xué)院均建有自己的黨建網(wǎng)站，但普遍存在著以下問題：一方面是各高校網(wǎng)站設(shè)計的水平不一，不利于高校間黨建人員的交流學(xué)習(xí)。另一方面是黨建網(wǎng)站的版塊單一，沒有細(xì)分模塊，缺乏學(xué)生互動的窗口和平臺。內(nèi)容多偏重于文字性材料，圖片性和視頻性資料較少，內(nèi)容形式過于單一。除黨建網(wǎng)站外，一些高校也建有自己的微信群，QQ群，微博等交流平臺，但這些平臺也主要是用于發(fā)布相關(guān)的通知，群內(nèi)成員互動交流少。

二、廣州科技學(xué)院學(xué)生黨建實踐分析

(一)廣州科技學(xué)院黨員分布情況

廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2004年經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)、國家教育部備案，廣東省教育廳主管的一所民辦普通高等職業(yè)院校。學(xué)校下設(shè)8個二級學(xué)院，截至目前，學(xué)生黨員共有105人，教工黨員203人，組織關(guān)系不在校黨員50人。各二級學(xué)院均設(shè)有學(xué)生黨支部和教工黨支部，學(xué)生黨員的培養(yǎng)聯(lián)系人主要由教師黨員及正式學(xué)生黨員擔(dān)任。

(二)廣州科技學(xué)院學(xué)生黨建工作情況

1、學(xué)生黨建——思想建設(shè)層面

黨支部定期組織支部所有學(xué)生黨員學(xué)習(xí)黨的先進理論、精神和系列講話，針對申請入黨的學(xué)生組織各類黨課培訓(xùn)，參觀革命老區(qū)等活動。

2、學(xué)生黨建——組織建設(shè)層面

在黨內(nèi)制度上：建立按期繳納黨費制度、黨課培訓(xùn)制度、黨員發(fā)展流程制度，嚴(yán)格遵守黨章的要求。在黨建工作考核制度上：建立了個人及集體評估考核標(biāo)準(zhǔn)，定期進行考核。在黨員隊伍培養(yǎng)上：開展不同階段的黨課培訓(xùn)，初級黨課主要由教師面授，2017年十月份我校黨委與企業(yè)合作成立網(wǎng)上黨校，所有學(xué)員注冊優(yōu)學(xué)院APP手機端和網(wǎng)絡(luò)端，進行高階黨課的自主學(xué)習(xí)。在發(fā)揮黨員先鋒模范作用上：各二級學(xué)院組織了各具特色的黨日活動，通過活動使學(xué)生黨員意識到自身的使命感和榮譽感。

3、學(xué)生黨建——作風(fēng)建設(shè)層面

堅持民主集中制原則，所有新申請入黨學(xué)生參加推優(yōu)，經(jīng)班級投票表決，輔導(dǎo)員評審，黨小組確認(rèn)后確認(rèn)最終的推優(yōu)名單，后續(xù)發(fā)展每一階段都需經(jīng)黨支部會議公開投票表決，所有決策過程公開透明，充分體現(xiàn)黨的民主作風(fēng)。

三、探索“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)生黨建發(fā)展新思路

在“互聯(lián)網(wǎng)+”浪潮下，廣州科技學(xué)院也探索了一些新思路，如建設(shè)黨建網(wǎng)站，啟動網(wǎng)上黨校，仍存在很多不足，因此接下來將以廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生黨建為范本探索“互聯(lián)網(wǎng)+”下學(xué)生黨建新思路。

(一)“互聯(lián)網(wǎng)+”下學(xué)生黨建之思想建設(shè)

一是統(tǒng)一協(xié)調(diào)規(guī)劃設(shè)立黨建網(wǎng)站：同一地域或同一層次內(nèi)民辦高校網(wǎng)站建設(shè)人員統(tǒng)一規(guī)劃，交流經(jīng)驗建設(shè)黨建網(wǎng)站，不僅有利于利用各自的技術(shù)優(yōu)勢，提高資源的利用率，而且便于后期高校間的學(xué)習(xí)交流及網(wǎng)站的更新維護。

二是豐富網(wǎng)站模塊建設(shè)，增強互動性：除了傳統(tǒng)的黨建資訊、理論研討、黨建公告外，可增設(shè)在線學(xué)習(xí)、視頻播放、資源下載、留言箱、知識問答、互動交流等專欄。

三是設(shè)立專人負(fù)責(zé)黨建網(wǎng)站的建立和維護：由于網(wǎng)站建設(shè)專業(yè)性較強，設(shè)立專人負(fù)責(zé)不僅可以保證內(nèi)容的及時更新，而且優(yōu)化模塊設(shè)計，加強后期維護更新。

(二)“互聯(lián)網(wǎng)+”下學(xué)生黨建之組織建設(shè)

一是量化考核指標(biāo)，全程透明化：傳統(tǒng)的考核指標(biāo)具有較強的主觀性，為保證所有考核過程的客觀公正，在對學(xué)生黨員進行考核時應(yīng)建立量化指標(biāo)，并將考核指標(biāo)公示到網(wǎng)站上，接受黨員群眾的監(jiān)督。

二是充分開發(fā)利用網(wǎng)上學(xué)校實現(xiàn)黨課學(xué)習(xí)無邊界化：開展網(wǎng)上黨樣，網(wǎng)絡(luò)端和移動端同步，學(xué)員可以隨時隨地通過手機參加黨課培訓(xùn)，靈活地選擇課程內(nèi)容。在網(wǎng)上學(xué)校設(shè)置電子簽到、師生互動、在線題庫、結(jié)業(yè)考試、意見反饋、精華分享等版塊，提高學(xué)習(xí)的主動性和成效性。

三是形成系統(tǒng)化的黨員培養(yǎng)方案：鑒于大三學(xué)年學(xué)生黨員培養(yǎng)與學(xué)校脫節(jié)，民辦高校和實習(xí)企業(yè)間應(yīng)建立黨員合作培養(yǎng)云平臺，通過云平臺高校和企業(yè)共享學(xué)生黨員在校各方面表現(xiàn)情況，企業(yè)及時反饋學(xué)生的實習(xí)表現(xiàn)，從而高校可以了解學(xué)生實時動態(tài)，另一方面企業(yè)可以根據(jù)學(xué)生在校表現(xiàn)制定適宜的人才培養(yǎng)方案，同時將學(xué)生黨員樹立為優(yōu)秀實習(xí)生代表，在企業(yè)樹立表率作用。

四是建立電子化檔案提高保管和信息查找效率：黨員的培養(yǎng)過程中會涉及到大量的資料文件，為學(xué)生建立電子檔案，所有的紙質(zhì)材料掃描后保存在個人電子檔案中，根據(jù)申請入黨時間及專業(yè)等劃分大類和小類，大大提高后期查找資料的效率。

(三)“互聯(lián)網(wǎng)+”下學(xué)生黨建之作風(fēng)建設(shè)

高?？梢蚤_設(shè)微博平臺、黨建論壇、學(xué)生黨建公眾號，例如在平臺上發(fā)布一些黨的趣聞逸事、黨的領(lǐng)導(dǎo)人的傳記類文章、最新的黨建學(xué)習(xí)視頻；豐富信息展示形態(tài)，除傳統(tǒng)文字外，可以以圖片，漫畫，小說，彈幕視頻等多種形式傳遞黨建知識，改變傳統(tǒng)的灌輸式地傳授黨的知識，變?yōu)閷W(xué)生主動關(guān)注黨建平臺動態(tài)；同時在平臺設(shè)立留言板，大家瀏覽過平臺后可以分享自己的心得體會或提出建設(shè)性的建議。同時安排專業(yè)人士負(fù)責(zé)平臺的更新維護，除了黨建信息外也可以發(fā)布一些學(xué)生關(guān)注度較高的資訊，豐富平臺的資源，提高訪問量和關(guān)注度。

“互聯(lián)網(wǎng)+”不再只是一個理論上的概念，而是已經(jīng)滲透到我們生活中的方方面面，對于新時代下民辦高校的黨建工作，需要更深入地將這一新的理念運用到實際的黨建工作中，探索出更多的新思路，新模式，使黨建工作變得更便捷、豐富，民主，從而打造創(chuàng)新型、高效型、民主型學(xué)生黨支部。