蔡金杰　武娜娜

(河北師范大學馬克思主義學院，河北　石家莊　050024)

隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，微信、微博、E-mail以及騰訊QQ等各種新媒體憑借自身特有的優(yōu)勢，成為高校大學生交流的一種中介方式。新媒體作為思想政治教育傳播的一種載體，在促進思想政治教育傳播方面起著重要作用，但新媒體自身的特性也對大學生思想政治教育工作產(chǎn)生一些負面效應。如何有效減少新媒體對高校思想政治教育工作的負面影響，是一個值得高校思政工作者所深思的問題。

一、新媒體視域下大學生思想政治教育工作新挑戰(zhàn)

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的推進，中國網(wǎng)絡普及率逐年增長。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心(CNNIC)近日發(fā)布第41次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2017年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達7.72億，全年共計新增網(wǎng)民4074萬人?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率為55.8%，較2016年底提升2.6個百分點，其中20-29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達30.0%①，可見青年大學生是新媒體使用的主要組成部分。但在新媒體的影響下，高校大學生的思想政治教育工作面臨一系列問題。

(一)新媒體易造成高校大學生的多元價值觀

新媒體作為一種全新的思想政治教育載體形式，在傳播思想政治教育內(nèi)容方面發(fā)揮著重要作用。但新媒體的虛擬性和無障礙性對于大學生的價值觀和認知方面產(chǎn)生不利影響。在國家大力提倡改革開放的時代背景下，各種價值觀交錯涌現(xiàn)在大學生的面前，尤其是西方主流價值觀念的影響。青年大學生的好奇心較強，分辨是非的能力較弱。他們在接受新知識，開闊視野的同時，也間接的受到了西方各種價值觀的影響。近些年來，造成大學生價值觀沖突的主要因素是西方的影視劇的無形滲透，尤其以美國為主，在影片中向?qū)W生傳遞個人主義和普世價值的思想。通過這種形式，使高校大學生潛移默化的接受西方思想，從而造成已有價值觀和社會主流思想向沖突的現(xiàn)象。這在一定程度上影響學生接受思想政治教育的程度。

(二)新媒體易削弱思想政治教育的實際效果

新媒體在傳播信息方面呈現(xiàn)分散化的特點，沒有對信息是否真實進行嚴格的審查和管制，從而造成謠言飛速傳播，這就加大的政府控制信息的難度。在傳統(tǒng)思想政治教育模式下，教育信息的傳授是經(jīng)過層層篩選，符合社會主流思想的相關知識，教育者對這個教育過程具有絕對的可控性。在新媒體環(huán)境下，學生獲取信息途徑呈現(xiàn)多樣化，各種錯綜復雜、良莠不齊的信息影響著學生的價值觀的形成。尤其現(xiàn)在各種商業(yè)廣告隨處可見、有的虛假信息已經(jīng)觸碰社會道德和法律的底線等等。這些都在一定程度上影響著人們的觀念和價值判斷，對實現(xiàn)思想政治教育預期效果產(chǎn)生阻礙作用。在倡導社會主義核心價值的主流思想的背景下，各種不同的思想觀念不斷涌現(xiàn)嚴重影響著思想政治教育的效果和功能的正常開展。

(三)新媒體易影響高校大學生的身心健康

在網(wǎng)絡迅速發(fā)展的環(huán)境下，新媒體成為大學生生活中必不可少的一部分，在促進信息交流的過程中，必然造成一些問題。英語“SMOMBIE”一詞的出現(xiàn)就是最好的例子?！癝MOMBIE”一詞根源于“SMARTPHONE ZOMBIE”，意為“低頭族”?？梢姡瑢W生們已經(jīng)成為手機重度依賴者，沉迷虛擬世界，無法自控。這對大學生的身心健康造成嚴重影響。一方面，他們過度沉迷虛擬世界，容易造成人性冷漠，或者自閉和抑郁問題的出現(xiàn)，甚至與社會嚴重脫節(jié)，無法適應社會時代發(fā)展的需要；另一方面，學生長期使用手機和電腦，在一定程度上會對學生的視力造成損傷，同時生活作息不規(guī)律，學生的身體健康受到嚴重影響。甚至部分學生深陷網(wǎng)絡的騙局之中，無法自拔，如愈演愈烈的網(wǎng)絡貸款和網(wǎng)絡詐騙等等。這都對于思想政治教育工作的開展產(chǎn)生不利影響。

二、新媒體視域下大學生思想政治教育工作新機遇

“新媒體”是相對于傳統(tǒng)的報紙、期刊等“舊媒體”形式而言的。新媒體作為一種全新的形式，在教育方面的優(yōu)勢具有以下特點：開放共享、高校便捷、內(nèi)容豐富、形式多樣、互動性強，主體平等。數(shù)字化的新媒體形式為人們帶來一場教育學習領域的變革，極大的促進了思想政治教育理念和思想的傳播。

(一)新媒體為思想政治教育提供了全新的教育平臺

新媒體的快速發(fā)展是以信息技術的提高為基礎，通過互聯(lián)網(wǎng)、電視與手機網(wǎng)絡的交流與互動，使得信息的傳遞呈現(xiàn)跨地區(qū)、跨民族的特點。作為新時代的青年一代，熱衷于接受新鮮事物。我們可以利用新媒體，將思想政治教育與新媒體有效結合，建構思想政治教育新的宣傳平臺，如微信公眾號、微博賬號、高校主題網(wǎng)站等，及時將最新的思想政治教育信息傳遞給廣大學生。通過這些喜聞樂見的新媒體形式，使思想政治教育的內(nèi)容傳授超出課堂之外，走向?qū)W生的實際生活，為思想政治教育的傳播提供廣闊的信息資源共享平臺。

(二)新媒體提高思想政治教育的實效性

新媒體傳播信息的便捷性和訊速性，使得思想政治教育內(nèi)容的輻射滲透性大大加強。傳統(tǒng)教育模式實效性差的主要原因是學生主動參與性不強，主動性未得到發(fā)揮。新媒體的發(fā)展極大的彌補了受教育者缺乏主動性這一缺點。在新媒體換環(huán)境下，學生可以通過微博、微信公眾號等新媒體形式及時了解社會熱點問題、熟悉黨和國家發(fā)布的大政方針以及不同國家的思想觀念、文化風俗等。如利用新媒體為重病人員籌集資金、尋找失蹤兒童以及在網(wǎng)上幫助果農(nóng)賣掉過剩水果等，這些都使得大愛思想廣泛傳播以及民族凝聚力和愛國主義的傳播等都彰顯著新媒體的強大功能。新媒體的高效便捷性不僅為高校思想政治教育的傳播提供了最新的思想觀念，而且擴大了受教育者的范圍，提高了最新教育信息的傳播速度。新媒體的發(fā)展?jié)M足了學生的求知欲和自身個性發(fā)展的需要，增強學生接受知識的主動性，極大地提高了思想政治教育的實效性。

(三)新媒體提高高校大學生的主體性

傳統(tǒng)教學模式注重以教師為中心，忽視學生的主體性，學生僅僅成為一種被動接受知識的“儲存袋”。新媒體的出現(xiàn)極大彌補這一點不足。在各種新媒體使用過程中，除了極少數(shù)部分信息是由專職老師提供之外，其余大部分信息都是有廣大學生所提供，學生們可以在微信、微博等新媒體平臺發(fā)表自己的看法主張，也可以就某一問題展開討論，便于信息的接受。從思想政治教育的角度而言，學生在接受教師們所傳授的教育內(nèi)容時是教育客體，但學生自己在與人交流時，發(fā)表觀點并就某一觀點討論時，已經(jīng)成為教育信息傳播的主體，在討論觀點時加深對于知識的理解。這種新媒體教育的方式使學生的主體性逐漸彰顯。新媒體的互動性，便于提高思想政治教育受教育者的主體性，使學生主動接受教育內(nèi)容，進而培養(yǎng)學習思想觀點、知識的興趣，從而改善思想政治課的課堂氛圍，提高高校思想政治教育課的實效性。

三、新媒體視域下大學生思想政治教育工作新創(chuàng)新

面對新媒體對思想政治教育工作所帶來的各種挑戰(zhàn)，國家主席習近平在一些重要講話中，明確表示加強高校思想政治教育工作的重要性。高校思想政治教育要順應新媒體時代的發(fā)展，利用新媒體宣傳社會主流思想，重掌輿論陣地，強化大學生的思想政治教育工作。

(一)加強高校新媒體運營建設，構建完善的思想政治教育媒介平臺

由于網(wǎng)絡的迅猛發(fā)展，新媒體已經(jīng)成為一個新的思想政治斗爭陣地。因此，高校必須順應時代發(fā)展潮流，積極利用新媒體，為思想政治教育構建教育平臺。高校必須建立專門的思想政治教育主題網(wǎng)站。在網(wǎng)站內(nèi)容的選擇上要貼近學生的實際生活，及時解答學生的各種思想問題，改變傳統(tǒng)的“灌輸教育”思想，將教育教學內(nèi)容融入學生實際生活，注重學生的生活導向作用。同時，高校還可以在網(wǎng)站上發(fā)布一些具有感召力的文章和欄目，如“黨史上的今天”、《經(jīng)典永流傳》、《中國詩詞大會》等欄目和文章，喚起學生的愛國精神和對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。此外，微博也是構建思想政治教育媒介的重要平臺。微博成為學生接觸信息，表達自我的重要渠道，利用這一特點，高?？梢蚤_通教授微博直播教學。他們不僅是學生人生的導師，更是學術研究的引路人。老師通過微博可以和學生交流自己的教學經(jīng)驗、思想政治工作經(jīng)驗、課題研究等。由于微博這種新媒體的開放性，使得思想政治教育對象面向全體學生，拓展思想政治課教學內(nèi)容。新媒體交流平臺的有利使用，擴大了受教育者的范圍，為提高全民族的思想政治教育奠定基礎。

(二)加強校園文化建設，營造良好的環(huán)境接受氛圍

營造積極健康的校園文化氛圍，形成良好的校風、學風和教風，發(fā)揮校園文化的育人功能。營造良好的思想政治教育接受環(huán)境的必要條件就是組織開展多種校園活動。通過開展學術類、體育類等活動，將思想政治教育信息寓于各種活動之中，從而將德育、體育和智育有機結合，提升學生對于思想政治教育信息的接受程度，培養(yǎng)符合時代發(fā)展要求的合格青年。如校園廣播每天廣播最新的新聞熱點，便于學生了解國家大事；根據(jù)最新的國際會議和國家會議，各社團舉辦相應的知識競賽，如“兩會知識競賽”和“博鰲論壇知識競賽”等等；高校黨組織和共青團組織發(fā)揮輿論導向作用，利用校報、網(wǎng)站強化對學生正確行為和思想的引導，同時組織學生觀看《厲害了，我的國》、《建軍大業(yè)》等影片，增強學生的民族認同感和愛國主義精神。在此基礎上，更好的開展思想政治教育。將思想政治教育內(nèi)容寓于校園文化之中，使學生潛移默化的接受教育內(nèi)容，將教育內(nèi)容內(nèi)化于心外化于行，提高思想政治教育的實效性。

(三)整合新媒體資源，提升思想政治教育載體的功能

新媒體傳授信息的即時性和滲透性大大增強了高校思想政治教育載體的工作效率。高校傳統(tǒng)思想政治教育理論課往往由于時間、空間和信息滯后的限制，存在傳授不到位現(xiàn)象發(fā)生，致使學生錯過接受教育信息的最佳時機。由于大學生對于新媒體的頻繁使用，高校有關部門可以有效地整合新媒體的各種資源，最大限度的發(fā)揮思想政治教育載體的作用。高?？梢詫⒆钚碌慕逃畔l(fā)布在相關微信公眾號上，學生可以就某一熱點話題進行討論。除此之外，思政課教師可以通過網(wǎng)上開展“慕課”和“微課”的形式，向?qū)W生就某一時事熱點進行教授。利用新媒體進行思想政治教育課的傳授，一方面教師可以在第一時間得到學生的信息反饋，及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容以及知識的補充等，更加科學的開展教育工作；另一方面，教育者及時傳遞教育信息，在最佳時期教育學生形成正確的人生觀，極大地彌補傳統(tǒng)思想政治課的不足，充分發(fā)揮了新媒體的載體作用。

注釋：

①2018年第41次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告.