杜玉峰　鄭曉偉　何向前

(河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北　石家莊　050000)

眾所周知，近些年中，國(guó)家一直在不斷加大對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持力度，高職院校也在積極響應(yīng)國(guó)家教育理念的號(hào)召，在實(shí)際教育教學(xué)工作中，安排創(chuàng)業(yè)課程，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供盡可能多的支持。在當(dāng)前的高職院校中，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力是最重要的教學(xué)任務(wù)之一，高職院校都在積極想辦法提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)而提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率。以下是筆者結(jié)合自己多年的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，就此議題提出自己的幾點(diǎn)看法和建議。

一、高職院校中影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的原因分析

(一)創(chuàng)業(yè)資源

根據(jù)筆者的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在高職院校中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資源是比較少的，大學(xué)生更多的是根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、家庭環(huán)境等因素來(lái)決定自己的創(chuàng)業(yè)方向，成本低，操作簡(jiǎn)單。

舉例說(shuō)明：機(jī)械工程學(xué)院的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)學(xué)習(xí)到3D打印技術(shù)，便會(huì)有學(xué)生想借助這一專(zhuān)業(yè)能力，來(lái)成立創(chuàng)意DIY工作室，但是，他們并不懂得實(shí)際運(yùn)營(yíng)，也沒(méi)有任何實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以，他們?cè)趧?chuàng)業(yè)初期就遇到了各種各樣的問(wèn)題，特別是在資金方面，基本上都是依靠家里或者找朋友借錢(qián)等，創(chuàng)業(yè)資源根本就沒(méi)有得到有效整合。

(二)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要一個(gè)非常合適的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，對(duì)于大學(xué)生而言，其創(chuàng)業(yè)能否成功，與其自身所處的家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境以及社會(huì)大環(huán)境都有著非常緊密的聯(lián)系。

大學(xué)生因?yàn)閷W(xué)生的身份，所以在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中會(huì)面臨著非常多的問(wèn)題或者阻礙因素，諸如資金、同學(xué)關(guān)系、上課時(shí)間沖突等等，這些都會(huì)在很大程度上影響和動(dòng)搖著大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)持。

(三)個(gè)性特征

并不是所有人都適合去創(chuàng)業(yè)的，根據(jù)相關(guān)調(diào)查證明，一個(gè)真正具有創(chuàng)業(yè)能力的人必須要具備堅(jiān)毅的性格、獨(dú)立的人格、敢冒險(xiǎn)、敢拼搏、無(wú)所畏懼。對(duì)于在校大學(xué)生而言，他們創(chuàng)業(yè)是具備非常多先天性的優(yōu)勢(shì)的，無(wú)論是學(xué)校還是國(guó)家都會(huì)給予很多的政策與資源支持，但是，真正決定其創(chuàng)業(yè)能夠成功的一個(gè)非常重要的因素還是大學(xué)生自身的個(gè)性特征，是否具備足夠的創(chuàng)業(yè)熱情等等，大學(xué)生自身的性格和個(gè)性會(huì)直接影響到創(chuàng)業(yè)的效果。

二、如何提高高職院校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力

(一)優(yōu)化高職院校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量

第一，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)與市場(chǎng)的緊密接軌。高職院校要對(duì)創(chuàng)業(yè)教育有著明確的認(rèn)知，其必須要將理論和實(shí)踐相互結(jié)合在一起，雙管齊下，為培養(yǎng)和提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力提供更全面的支持。筆者建議，高職院校要根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研反饋的信息來(lái)重新設(shè)置和安排相關(guān)課程，要盡可能多安排一些實(shí)用型專(zhuān)業(yè)。除此之外，要高度重視起課堂之外的教學(xué)，要重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力等等，要讓大學(xué)生逐漸掌握和精通各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能，為創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二，要高度重視起學(xué)科建設(shè)，凸顯出學(xué)科優(yōu)勢(shì)。當(dāng)前高職院校中，大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)的方向基本上都是建立在自己所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)之上的，因此，筆者建議，高職院校必須要加大對(duì)學(xué)科建設(shè)的重視力度，要重點(diǎn)分析專(zhuān)業(yè)學(xué)科的實(shí)際現(xiàn)狀以及其中存在的問(wèn)題，要深入挖掘出每一門(mén)學(xué)科的特色和優(yōu)勢(shì)，要逐步提高大學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而確保大學(xué)生能夠具備足夠的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，以便更好地應(yīng)對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。

(二)重點(diǎn)培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)高職學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀念

第一，提高高職學(xué)生抗擊創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的能力。在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中，教師必須要在潛移默化中向?qū)W生們滲透創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)這一點(diǎn)內(nèi)容，要讓每一名高職學(xué)生都明白創(chuàng)業(yè)存在的實(shí)質(zhì)風(fēng)險(xiǎn)，掌握風(fēng)險(xiǎn)來(lái)臨的應(yīng)急措施，提前培養(yǎng)高職學(xué)生抗擊創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的能力，以免在實(shí)際創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，因?yàn)樵庥龅揭恍╋L(fēng)險(xiǎn)或者困難便選擇放棄。

第二，將高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育納入必修課程。在高職院校中，學(xué)生在第一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，基本上都會(huì)開(kāi)設(shè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃這一門(mén)課程。此門(mén)課程開(kāi)設(shè)的目的和意義便在于，通過(guò)系統(tǒng)性的理論學(xué)習(xí)幫助高職學(xué)生學(xué)會(huì)從客觀的角度審視和評(píng)價(jià)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，要科學(xué)指導(dǎo)高職學(xué)生設(shè)定自己的短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。筆者建議，高職院?？梢詫?duì)高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育放入到這一課程當(dāng)中，讓學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)正規(guī)的課程學(xué)習(xí)來(lái)接受創(chuàng)業(yè)教育，建立起創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自主創(chuàng)業(yè)的能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，面臨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的緊張局勢(shì)，很多大學(xué)生從大學(xué)畢業(yè)以后便選擇了自主創(chuàng)業(yè)的道路，這條道路要想一直走下去，必然會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困難，而真正能夠幫助大學(xué)生克服一切困難的內(nèi)在力量還是大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)能力，大學(xué)生只有不斷地提升自己的創(chuàng)業(yè)能力，才能夠在創(chuàng)業(yè)之路上取得成功。