劉 麗

（云南藝術學院舞蹈學院，云南 昆明 650000）

近年來，隨著高等教育改革的不斷深入，如何做好新形勢下的高校教學改革發(fā)展已經(jīng)成為了高校中各專業(yè)的重要工作內(nèi)容，舞蹈教學作為高校專業(yè)中的重要內(nèi)容，自然也在其中。從高校舞蹈教學發(fā)展來看，相比于其它專業(yè)學科而言，舞蹈教學改革步伐相對緩慢，改革效果也不甚理想，這與高校舞蹈教學問題現(xiàn)存的諸多問題有著直接關系，文章以此為切入點展開探討。

一、高校舞蹈教學現(xiàn)存問題

從當前的高校舞蹈教學模式來看，其存在的以下問題嚴重影響了高校舞蹈教學的改革與發(fā)展，解決高校舞蹈教學現(xiàn)存問題刻不容緩：

（一）缺乏優(yōu)質教學環(huán)境

缺乏優(yōu)質的教學環(huán)境是當前高校舞蹈教學存在的較為突出的問題之一。舞蹈作為一門藝術性專業(yè)學科，其需要有固定的空間來用于教學，俗稱“舞蹈室”。舞蹈室中要做好各類舞蹈設施的安裝，以滿足舞蹈教學需求。但從當前的舞蹈教學環(huán)境來看，雖然學校能夠滿足上述的基本要求，但在教學環(huán)境維護方面的投入力度明顯跟不上實際需求，例如舞蹈學生多而舞蹈室不夠用，舞蹈室地毯破損而沒有及時更換等等，這些問題的存在嚴重影響了舞蹈教學質量。

（二）教師教學理念偏差

教師教學理念的偏差也是高校舞蹈教學現(xiàn)存問題之一。舞蹈作為一門藝術學科，其需要教師對學生進行舞蹈技能和藝術素養(yǎng)的雙重培養(yǎng)和教育。然而，受到當前社會環(huán)境的影響，許多教師在教學時，會出現(xiàn)過于重視舞蹈技能教育而忽視藝術素養(yǎng)培養(yǎng)的情況。這種情況的出現(xiàn)，很容易讓學生成為“金玉其外敗絮其中”的舞者。為了更好的實現(xiàn)舞蹈教育者的價值，實現(xiàn)對教師教學理念偏差的轉變刻不容緩。

（三）學生學習興趣不足

學生學習興趣不足也是當前高校舞蹈教育存在的典型問題。高校舞蹈專業(yè)作為一門藝術學科，其應當是為具有舞蹈天賦和舞蹈興趣的學生所開設的專業(yè)，所以其在高考時對于文化課成績的要求相對偏低。針對于這種分數(shù)設置，很多成績不好的學生為了實現(xiàn)自己的大學夢，選擇劍走偏鋒，高中三年臨時抱佛腳的學習舞蹈，幫助他們在專業(yè)考試蒙混過關，成為一名舞蹈專業(yè)學生。這種學生缺乏對舞蹈的基本認知，更沒有舞蹈學習興趣，高校舞蹈教學因為這種學生的存在而出現(xiàn)了教學質量偏低的情況，嚴重影響高校舞蹈教學發(fā)展。

二、高校舞蹈教學改革對策

通過對高校舞蹈教學現(xiàn)存問題的分析可以看出，我們要想實現(xiàn)對高校舞蹈教學的有效改革，就必須要先做好以下幾方面工作：

（一）構建優(yōu)質教學環(huán)境

構建優(yōu)質的教學環(huán)境是高校舞蹈教學改革的第一環(huán)節(jié)。對于舞蹈專業(yè)這種對于教學環(huán)境要求相對較高的專業(yè)來說，高校要想實現(xiàn)對該專業(yè)的發(fā)展支持，就必須要為其構建起良好的教學環(huán)境。在實際工作中，高校要根據(jù)自身辦學能力、學校條件，來配置舞蹈教室，以滿足舞蹈專業(yè)廣大師生的學習需求。在此基礎上，對于舞蹈室當中的一些損耗品，應定期予以檢查，例如地毯、鏡子、壓腿桿等，以保證學生在舞蹈室進行舞蹈學習的安全，避免因為地毯破損、壓腿桿破損而出現(xiàn)受傷情況。

（二）轉變教師教學理念

轉變教師的教學理念也是實現(xiàn)高校舞蹈教學改革的重要措施。教師作為學生與舞蹈之間的“橋梁”，其一定要發(fā)揮出自己的積極作用，讓學生能夠在自己的教導下，真正的認識、理解、掌握舞蹈的真諦，從而愛上舞蹈。在實際教學過程中，舞蹈技巧和藝術素養(yǎng)都是舞蹈教學中不可或缺的內(nèi)容。因此，教師不僅要做好對學生的舞蹈技巧教學，還要做好對他們的藝術品質培養(yǎng)，提高學生對于音樂的理解和審美能力，從而讓他們的舞蹈能夠做到神形兼具，提高學生的舞蹈藝術表演力，賦予他們舞者的靈魂，讓他們的舞蹈變得真實、生動、感人。真正的激發(fā)出每一個學生的舞蹈潛力，為他們成為舞蹈藝術家而打下良好而又堅實的基礎。

（三）培養(yǎng)學生舞蹈興趣

培養(yǎng)學生的舞蹈興趣也是實現(xiàn)高校舞蹈教學改革目標的關鍵性措施。在實際教學過程中，但凡能夠進入到本專業(yè)的學生，都說明了其具備一定的舞蹈基礎和潛能，高校舞蹈專業(yè)就應該竭盡所能將他們的潛力發(fā)揮出來，讓他們接收到足夠專業(yè)的教育，從而幫助學生在舞蹈專業(yè)方面有所提升。在實際教學過程中，針對于學生舞蹈興趣偏低的情況，教師可以通過精彩舞蹈賞析的方式來實現(xiàn)對學生舞蹈藝術素養(yǎng)方面的培養(yǎng)。在此基礎上，教師可以通過定期舉辦匯報演出的方式，來讓學生在校園內(nèi)進行舞蹈表演，以此來讓他們感受到聚光燈下翩翩起舞的榮耀感，以此來激發(fā)學生的舞蹈學習興趣，為學生舞蹈學習主動性的激發(fā)創(chuàng)造條件。

三、結語

綜上所述，加強對高校舞蹈教學的改革，不僅可以提升高校舞蹈教學水平，還能夠為高校舞蹈教學專業(yè)的發(fā)展帶來積極作用。在實際教學過程中，我們要充分認識到舞蹈教學對于現(xiàn)代藝術人才培養(yǎng)的重要性，在此基礎上結合高校教育的發(fā)展來對高校舞蹈教學予以改革，從而更好的發(fā)揮出舞蹈教學在搞笑發(fā)展中的積極作用，為高校的教學水平發(fā)展打下良好的基礎。

[參考文獻]

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