馬明明

（湖北文理學(xué)院音樂學(xué)院，湖北 襄陽 441003）

隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)前我國(guó)聲樂教師們已經(jīng)開始逐漸意識(shí)到在聲樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們自彈自唱能力的重要性。聲樂教師們已經(jīng)開始引導(dǎo)學(xué)生們實(shí)現(xiàn)對(duì)聲樂知識(shí)以及聲樂技能的有效學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們的聲樂能力得到全面發(fā)展。當(dāng)前我國(guó)高校聲樂教學(xué)存在著一定的問題，聲樂教師們過于注重學(xué)生們的演唱實(shí)踐教學(xué)和聲樂訓(xùn)練，這種教學(xué)方式隨著聲樂教學(xué)的深入必將會(huì)暴露諸多的問題，因此當(dāng)前高校聲樂教師們加強(qiáng)學(xué)生們自彈自唱能力的培養(yǎng)契合現(xiàn)今聲樂教育發(fā)展需求和現(xiàn)今社會(huì)對(duì)于高校聲樂學(xué)生們的要求。

一、自彈自唱能力的提升對(duì)于聲樂學(xué)生們的重要性

現(xiàn)今高校聲樂教師們?cè)谶M(jìn)行學(xué)生們自彈自唱能力培養(yǎng)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生們自彈自唱能力的重要性，只有這樣才能將培養(yǎng)學(xué)生們自彈自唱能力的教學(xué)策略充分落實(shí)。下面列舉自彈自唱能力的提升對(duì)于聲樂學(xué)生們的重要性。

（一）可以讓學(xué)生們分析把握作品的能力得到加強(qiáng)

充分認(rèn)知和把握音樂作品是目前聲樂教學(xué)中最為重要的教學(xué)任務(wù)之一。培養(yǎng)學(xué)生們自彈自唱能力可以讓高校學(xué)生們把握分析作品的能力得到加強(qiáng)[1]。學(xué)生想要擁有自彈自唱的能力首先就應(yīng)當(dāng)要對(duì)音樂作品中的各個(gè)演唱點(diǎn)有著清晰的了解，對(duì)前奏和間奏能夠快速知曉。此外，學(xué)生們也應(yīng)當(dāng)要對(duì)伴奏織體和聲樂旋律二者的呼應(yīng)有著明確的了解。當(dāng)他們對(duì)上述的種種音樂知識(shí)都充分掌握的時(shí)候，他們的自彈自唱能力和對(duì)作品的把握能力就會(huì)得到充分加強(qiáng)。

（二）可以讓學(xué)生們規(guī)范自身的演唱音準(zhǔn)

當(dāng)聲樂教師們組織學(xué)生們進(jìn)行自彈自唱的時(shí)候就必將引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)鋼琴演奏技巧進(jìn)行把握，這對(duì)于學(xué)生們的演唱音準(zhǔn)的規(guī)范大有幫助。在具體的教學(xué)過程中，學(xué)生們通過借助鋼琴進(jìn)行伴奏，可以達(dá)到自彈自唱的實(shí)力，他們對(duì)于琴音中發(fā)音節(jié)奏和音準(zhǔn)將會(huì)全部知曉，這樣學(xué)生們的演唱音準(zhǔn)將會(huì)得到有效的規(guī)范，學(xué)生們?cè)诿撾x教師們知道的時(shí)候也可以進(jìn)行有效的聲樂學(xué)習(xí)，學(xué)生們的聲樂能力就會(huì)得到充分提升。

（三）可以讓學(xué)生們能夠進(jìn)行個(gè)性化演唱

當(dāng)前聲樂教學(xué)的第一步就是讓學(xué)生對(duì)聲樂教師們的演唱形式進(jìn)行有效模仿，最終讓聲樂學(xué)生們的演唱能力得到充分加強(qiáng)[2]。但是這種模仿學(xué)習(xí)僅僅只能在學(xué)生們學(xué)習(xí)聲樂的初級(jí)階段，當(dāng)學(xué)生們進(jìn)入到學(xué)習(xí)聲樂的高級(jí)階段的時(shí)候，這種模仿學(xué)習(xí)形式并不能讓聲樂學(xué)生們的演唱能力得到進(jìn)一步提升。而培養(yǎng)學(xué)生們自彈自唱能力可以讓學(xué)生們形成自身對(duì)于聲樂的理解，學(xué)生們將會(huì)形成個(gè)性化的演唱能力，他們的聲樂能力將會(huì)得到充分加強(qiáng)。

二、聲樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們自彈自唱能力培養(yǎng)的教學(xué)策略

當(dāng)前高校聲樂教師們應(yīng)當(dāng)要充分認(rèn)識(shí)到自身聲樂教學(xué)所存在著的局限性，要在具體的聲樂教學(xué)中結(jié)合實(shí)際的教學(xué)任務(wù)去設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生們自彈自唱能力的教學(xué)策略，從而讓學(xué)生們的聲樂能力得到充分加強(qiáng)。下面列舉聲樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們自彈自唱能力的教學(xué)策略。

（一）創(chuàng)新教學(xué)模式

創(chuàng)新教學(xué)模式是聲樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們自彈自唱能力的前提。在具體的聲樂教學(xué)中，高校聲樂教師們應(yīng)當(dāng)除了關(guān)注聲樂技能和知識(shí)的傳授之外，還應(yīng)當(dāng)要采用鋼琴等等學(xué)科知識(shí)去完善教學(xué)體系[3]。聲樂教師們可以將鋼琴伴奏彈唱課、音樂競(jìng)賽、舞臺(tái)演唱訓(xùn)練等等音樂課程融入到培養(yǎng)學(xué)生們的自彈自唱能力的教學(xué)體系中，讓教學(xué)的創(chuàng)新性和全面性得到加強(qiáng)。從而讓高校學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生們能夠接受到系統(tǒng)的教學(xué)方式，進(jìn)而提升他們自彈自唱的能力。

（二）注重聲樂技能訓(xùn)練

為了讓高校學(xué)生們自彈自唱能力可以得到大幅度的加強(qiáng)。聲樂教師們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生們自彈自唱能力的時(shí)候可以將聲樂技能訓(xùn)練作為教學(xué)方式之一。在具體的教學(xué)過程中，高校聲樂教師們可以在練聲訓(xùn)練中組織學(xué)生們進(jìn)行練聲曲目的自彈自唱，進(jìn)而讓學(xué)生們的歌唱能力得到充分加強(qiáng)。此外，當(dāng)學(xué)生們進(jìn)行自彈自唱的時(shí)候，教師們要對(duì)學(xué)生們的演唱進(jìn)行全方位的剖析，讓學(xué)生們能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自身演唱過程中的問題。

（三）注重鋼琴技能訓(xùn)練

鋼琴是現(xiàn)今聲樂學(xué)生們進(jìn)行自彈自唱時(shí)候的樂器，因此現(xiàn)今高校教師們應(yīng)當(dāng)要注重學(xué)生們鋼琴演奏能力的培養(yǎng)。在具體的鋼琴技能訓(xùn)練中，聲樂教師們可以有意識(shí)的將聲樂作品曲目滲透進(jìn)入每一組曲目中，讓學(xué)生們?nèi)ュ憻捵陨淼匿撉傺葑嗄芰4]。除此之外，現(xiàn)今高校聲樂教師們也應(yīng)當(dāng)要注重學(xué)生們演奏表現(xiàn)力和演奏技巧的融合，讓學(xué)生們能夠借助鋼琴演奏與自身聲樂演唱的融合，進(jìn)而讓他們的聲樂能力可以得到大幅度的加強(qiáng)。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)前我國(guó)社會(huì)對(duì)于高校聲樂教學(xué)的要求逐漸的加強(qiáng)。因此，當(dāng)前我國(guó)聲樂教師們應(yīng)當(dāng)要充分知曉提升自身聲樂教學(xué)全面性的重要性。在具體的聲樂教學(xué)中，聲樂教師們應(yīng)當(dāng)要注重學(xué)生們自彈自唱能力的培養(yǎng)，從而讓學(xué)生們的聲樂能力得到大幅度加強(qiáng)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]蘇志靈.高師鋼琴教學(xué)中學(xué)生自彈自唱能力的培養(yǎng)初探[J].戲劇之家,2016,04.

[2]曹承偉.高師自彈自唱課程改革與能力培養(yǎng)新論[J].民族音樂,2016,01.

[3]蒲曉冬.高職高專學(xué)生自彈自唱能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練[J].普洱學(xué)院學(xué)報(bào),2015,04.

[4]黃清.中職幼師學(xué)生自彈自唱中藝術(shù)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)[J].黃河之聲,2017,02.