■ 滄州市第十中學(xué)校長(zhǎng) 高素霞

“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，海爾集團(tuán)總裁張瑞敏的這句話看似平常，卻道出了成功源于平常的努力的哲理。學(xué)校推行教育教學(xué)常規(guī)管理，沒(méi)有什么高深的理論依據(jù)，在生源和師資相對(duì)固定情況下，學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)歸根到底是管理的優(yōu)勢(shì)，而管理的優(yōu)勢(shì)則是通過(guò)常規(guī)管理的精細(xì)化來(lái)體現(xiàn)。

精細(xì)管理，創(chuàng)建服務(wù)型校園

在五十多年的辦學(xué)中，滄州市第十中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱滄州十中）既運(yùn)用剛性的精致管理，又施行柔性的人文關(guān)懷，堅(jiān)持把育人為本擺在全部工作的中心位置，并把它作為對(duì)學(xué)校教師的根本要求，貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程，滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到全員育人、全程育人、全方位育人。

注重班子建設(shè)，樹立精細(xì)化管理思想。滄州十中的領(lǐng)導(dǎo)班子時(shí)刻牢記責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和精品意識(shí)，在“細(xì)”字上做文章，在“實(shí)”字上下功夫。在學(xué)校各項(xiàng)管理工作中關(guān)注細(xì)節(jié)，把每一件事做好、做細(xì)、做精。滄州十中的管理層人員配備精簡(jiǎn)，他們時(shí)刻以學(xué)校的大局為重，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，是一支有思想、有品質(zhì)、敢想能干的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

加強(qiáng)制度建設(shè)，讓精細(xì)化管理有章可循。學(xué)校的規(guī)章制度是規(guī)范全體教職工工作以及學(xué)習(xí)等行為的準(zhǔn)則，我們依據(jù)學(xué)校發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際，在廣泛征求教職工意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，先后修訂了《學(xué)校管理章程》《部門工作制度》《教師教學(xué)常規(guī)》《學(xué)生一日常規(guī)》等，內(nèi)容涵蓋了管理職責(zé)、教學(xué)教研管理、德育管理、校園安全、人事檔案、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲、財(cái)產(chǎn)管理、宿舍食堂管理等教育教學(xué)過(guò)程的各個(gè)方面。讓學(xué)校的規(guī)章制度關(guān)注到每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓制度的每一個(gè)環(huán)節(jié)都具可操作性、實(shí)用性。

督促崗位職責(zé)，規(guī)范精細(xì)化管理流程。學(xué)校在管理過(guò)程中，關(guān)注細(xì)節(jié)的落實(shí)，不管是哪一個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)，都要制訂周密的活動(dòng)方案，制訂科學(xué)的活動(dòng)流程，關(guān)注每一個(gè)活動(dòng)流程的微小細(xì)節(jié)。每個(gè)細(xì)節(jié)要落實(shí)責(zé)任人，確保時(shí)間和空間順序，確保協(xié)調(diào)統(tǒng)一，有序完成各個(gè)環(huán)節(jié)，達(dá)到活動(dòng)高效、創(chuàng)造精品的目的。同時(shí)，注重精細(xì)化管理的責(zé)任落實(shí)。

落實(shí)管理成效，服務(wù)師生及家長(zhǎng)。學(xué)校定期召開教代會(huì)，對(duì)教師代表的提案進(jìn)行認(rèn)真審議、回復(fù)，每年都鼓勵(lì)教師為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，集思廣益。同時(shí)，學(xué)校還分階段、分年級(jí)、分層次召開學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生不同階段的需求及學(xué)校管理中存在的問(wèn)題，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)修訂學(xué)校的管理制度，使之更好地為學(xué)生服務(wù)。

正面引導(dǎo)與嚴(yán)格要求相結(jié)合的精細(xì)德育管理體系

“學(xué)會(huì)做人比學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)更重要”。滄州十中從常規(guī)抓起，從小事做起，從實(shí)事做起，做足內(nèi)功，發(fā)展內(nèi)涵，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。

氛圍營(yíng)造，校園文化涵養(yǎng)人。滄州十中充分利用校園空間，精心設(shè)計(jì)，突出人文主題，讓每一棵花草、每一處場(chǎng)所都發(fā)揮育人功能。綠樹掩映中的幢幢教學(xué)樓，粉墻黛瓦，在藍(lán)天白云的映照下顯得素凈與雅致；草坪間、墻壁上充滿智慧的名言警句，催人奮進(jìn)；一排排設(shè)計(jì)精美、內(nèi)容新穎的宣傳櫥窗，引人駐足觀望。

把“愛(ài)”的教育貫穿初中階段的始終，重視學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)培養(yǎng)。七年級(jí)以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，突出“嚴(yán)”字（夯實(shí)基礎(chǔ)）。狠抓各項(xiàng)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣以及思維習(xí)慣。八年級(jí)以加強(qiáng)人文教育和理想教育為重點(diǎn)，突出“活”字（拓展思維）。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的生涯規(guī)劃，用目標(biāo)激活學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。九年級(jí)以責(zé)任感、使命感和理想教育為重點(diǎn)，突出“緊”字（挖掘潛力）。幫助學(xué)生制定切合自身實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃，查漏補(bǔ)缺，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，挖掘?qū)W習(xí)潛力，提高學(xué)習(xí)效率。

以班主任為主，導(dǎo)師為輔的德育隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的生活習(xí)慣、認(rèn)知能力和思想認(rèn)識(shí)，配以不同的導(dǎo)師為輔助。將教書與育人有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，讓每一位教職工都成為德育工作者，構(gòu)建全員育人的德育氛圍。

重視家校聯(lián)系。學(xué)校每學(xué)期都定期進(jìn)行家訪并多次召開教師、家長(zhǎng)、學(xué)生座談會(huì)，重視加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)聽(tīng)取教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)采取措施，糾正存在的問(wèn)題。

豐富校園活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健的體魄和健康的心理。除了每天的課間操、午鍛煉外，學(xué)校完善了體育、文化設(shè)施，組建體育隊(duì)、舞蹈隊(duì)等。學(xué)校每年都要舉辦聯(lián)歡會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、書法展、演講賽等一系列活動(dòng)，舞臺(tái)上學(xué)生們吹拉彈唱，賽場(chǎng)上大家跑跳投擲，極大地豐富了師生的課外生活。

規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

我校歷來(lái)非常重視教學(xué)常規(guī)管理，具體包括計(jì)劃、備課、上課、改作、輔導(dǎo)、考試六個(gè)環(huán)節(jié)，并對(duì)教學(xué)常規(guī)的每個(gè)環(huán)節(jié)都做了精細(xì)的規(guī)范和要求。

教學(xué)計(jì)劃。（1）每學(xué)期開學(xué)的前一周為學(xué)校教學(xué)預(yù)備周。要求每位教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)認(rèn)真制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。（2）教學(xué)計(jì)劃中要求有詳細(xì)的課時(shí)分配，有明確的上課安排、實(shí)驗(yàn)安排、考試安排、復(fù)習(xí)安排和機(jī)動(dòng)的時(shí)間。（3）九年級(jí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，在每年8月中旬的“九年級(jí)工作會(huì)議”上做詳細(xì)部署，對(duì)一輪基礎(chǔ)、二輪專題、三輪綜合訓(xùn)練以及月考、模擬考試都做了具體部署。

教學(xué)預(yù)設(shè)。教學(xué)質(zhì)量的提高在課堂，課堂質(zhì)量的提高在備課。（1）學(xué)校統(tǒng)一印制《教學(xué)預(yù)設(shè)記錄本》，里面印有《教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素》《多媒體教學(xué)的一些常見(jiàn)誤區(qū)》《課堂十種有效教學(xué)行為》等與課堂教學(xué)相關(guān)的現(xiàn)代教育理念，提醒教師將備課的著眼點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上。（2）學(xué)校實(shí)行集體備課制度，要求集體備課與個(gè)體備課相結(jié)合。教務(wù)處將集體備課時(shí)間納入課程安排，集體備課做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備人、定主備方案。（3）學(xué)校要求教師規(guī)范書寫《教學(xué)預(yù)設(shè)》，并在此基礎(chǔ)上編制導(dǎo)學(xué)案和課件。

上課。學(xué)校評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)效果的唯一依據(jù)是學(xué)生學(xué)得如何。課堂要求采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)。教師要努力創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的課堂氛圍，注重師生平等、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手。

作業(yè)。作業(yè)是檢查教學(xué)情況的一個(gè)重要途徑。（1）規(guī)定不同年段的不同學(xué)科不同的作業(yè)量，當(dāng)天作業(yè)總量嚴(yán)格控制。不允許在復(fù)習(xí)期間給學(xué)生發(fā)套卷，搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。（2）逐步實(shí)行學(xué)生作業(yè)二次批改制度————學(xué)生作業(yè)自我訂正后教師再批改。（3）學(xué)校實(shí)行學(xué)生自主作業(yè)制度，分發(fā)學(xué)生《自主作業(yè)本》，由學(xué)生根據(jù)自身需要自主選擇作業(yè)完成，并將構(gòu)建學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖（畫知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖）、建立“糾錯(cuò)本”作為一項(xiàng)自主作業(yè)。

課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、提高教育教學(xué)質(zhì)量不可缺少的環(huán)節(jié)。（1）學(xué)校將課外輔導(dǎo)和培優(yōu)補(bǔ)差結(jié)合在一起。七年級(jí)主要以小升初銜接過(guò)程心理適應(yīng)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)為主，八年級(jí)主要以后進(jìn)生和后進(jìn)學(xué)科轉(zhuǎn)化為主，九年級(jí)主要以中考臨界生輔導(dǎo)為主。（2）對(duì)于課外輔導(dǎo)采取的是集中輔導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的形式。教師隨時(shí)關(guān)注輔導(dǎo)對(duì)象的輔導(dǎo)成效，教務(wù)處對(duì)教師的輔導(dǎo)成效給予考核評(píng)價(jià)和表彰。

復(fù)習(xí)考試和考查。復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)和技能，提高教學(xué)質(zhì)量不可缺少的途徑，考試是檢測(cè)教師教的情況和學(xué)生學(xué)的情況的重要手段。（1）每學(xué)期學(xué)校根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織七年級(jí)和八年級(jí)分三次階段性考試（簡(jiǎn)稱段考），九年級(jí)實(shí)行月考?？荚嚂r(shí)間在學(xué)期初以校歷的形式告知全體教師。（2）嚴(yán)格控制試卷難度（年段統(tǒng)一測(cè)試難度控制在0.6——0.7之間，九年級(jí)模擬考難度控制在0.55——0.65之間）。對(duì)于符合試卷難度系數(shù)要求且沒(méi)有錯(cuò)誤的試卷，評(píng)選為優(yōu)秀命卷獎(jiǎng)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

近年來(lái)，通過(guò)十中人“抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實(shí)過(guò)程”教學(xué)常規(guī)的深入開展，學(xué)校的教育教學(xué)成績(jī)不斷提升。學(xué)校在會(huì)考、中考、學(xué)科競(jìng)賽、文體活動(dòng)等各條戰(zhàn)線均取得了驕人的成績(jī)。學(xué)校也先后榮獲“全國(guó)群眾工作先進(jìn)單位”“河北省安全文明校園”“河北省輸出人才先進(jìn)單位”“滄州市教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”“滄州市教學(xué)管理明星?！薄皽嬷菔惺痉缎猿踔小薄皽嬷菔形拿鲗W(xué)?！薄斑\(yùn)河區(qū)學(xué)校管理先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。