本刊評(píng)論員

上月末，2018年全國(guó)教育工作會(huì)議召開(kāi)，會(huì)議從黨的領(lǐng)導(dǎo)、立德樹(shù)人、完善服務(wù)、內(nèi)涵發(fā)展、推進(jìn)改革、隊(duì)伍建設(shè)、保障機(jī)制等七個(gè)方面對(duì)教育工作作出了全面部署。陳寶生部長(zhǎng)在總結(jié)講話中強(qiáng)調(diào)，要多聚焦問(wèn)題，腳踏實(shí)地，務(wù)求實(shí)效。

以問(wèn)題為導(dǎo)向，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，一語(yǔ)切中要害。

破解人們對(duì)高質(zhì)量教育的需求與教育發(fā)展不平衡不充分之間的矛盾，如何入手？由教育大省邁向教育強(qiáng)省，如何著力？一切的一切，都需要我們找準(zhǔn)問(wèn)題，而后求得正解。

找準(zhǔn)問(wèn)題離不開(kāi)一個(gè)“實(shí)”字。

我們河北教育既有全國(guó)教育普遍存在的問(wèn)題，如城鄉(xiāng)、地域、校際之間發(fā)展不平衡，升學(xué)率導(dǎo)向大有“市場(chǎng)”，“入園難、入園貴”，職業(yè)教育欠缺活力，等等。而同時(shí)，我們又有河北的個(gè)性化問(wèn)題，如服務(wù)人口多，“家底兒”不夠厚，教育扶貧擔(dān)子不輕，要應(yīng)對(duì)京津冀一體化發(fā)展和雄安新區(qū)建設(shè)所帶來(lái)的人口流動(dòng)、資源對(duì)接等問(wèn)題，等等。

一地教育要發(fā)展、要突破瓶頸，最核心的問(wèn)題是什么？最亟待解決的又是哪一個(gè)？唯有教育管理部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員多往下跑，多在基層“泡一泡”，多調(diào)查、多研究，才能真切地感受到、敏銳地捕捉到。莫要等“操場(chǎng)上課”“頭頂冰花”的新聞傳到網(wǎng)上，才知道學(xué)校需要什么、孩子們需要什么。

解決問(wèn)題也離不開(kāi)一個(gè)“實(shí)”字。

首先是保障投入，夯實(shí)基礎(chǔ)。搞好義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，切實(shí)推動(dòng)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展。增加普惠性幼兒園數(shù)量，提供更多優(yōu)質(zhì)園位。只有補(bǔ)厚“家底兒”，增加供給，才談得上發(fā)展、變強(qiáng)。

其次是落實(shí)責(zé)任。資金投入、安全防護(hù)、精準(zhǔn)扶貧、關(guān)愛(ài)留守兒童，各種政策落地等，無(wú)一不需責(zé)任引領(lǐng)、推動(dòng)和保證。責(zé)任到位，工作才能到位。

以學(xué)前教育為例，我省規(guī)定，省內(nèi)各市、縣（市、區(qū)）政府要從2018年開(kāi)始，結(jié)合本地實(shí)際情況，逐步提高公辦園中非在編幼兒教師工資待遇。

這是一項(xiàng)得民心、惠民生的工作，其所涉及的考核、統(tǒng)計(jì)、預(yù)算、發(fā)放等工作量巨大，只有把責(zé)任落實(shí)到人頭，才能如期、高質(zhì)量地完成。一所幼兒園、一個(gè)幼兒教師的問(wèn)題解決不好，受影響的就可能是很多孩子和家庭，并且影響到百姓對(duì)一地政府的信任。

第三要因?qū)嵵埔?，扎?shí)做事，務(wù)求實(shí)效。整體質(zhì)量的提升，是由一個(gè)個(gè)問(wèn)題的解決、一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、一個(gè)個(gè)局部的質(zhì)量提升累加而至。要解決一個(gè)個(gè)具體問(wèn)題，就必須實(shí)事求是地分析，扎扎實(shí)實(shí)去做。

1月3日《中國(guó)教育報(bào)》在頭版頭條刊發(fā)長(zhǎng)篇文章報(bào)道了河北師范大學(xué)“頂崗實(shí)習(xí)”工作。80個(gè)“頂崗實(shí)習(xí)基地縣”每一所初、高中的教師缺口，河北師大一清二楚；學(xué)校需要什么樣的教師，師大就培養(yǎng)、輸送什么樣的教師；教育實(shí)踐需要解決什么問(wèn)題，師大的科研團(tuán)隊(duì)就研究什么問(wèn)題?！捌瓷龑W(xué)率”的發(fā)展道路走不通，那就向特色學(xué)校發(fā)展；實(shí)習(xí)生團(tuán)隊(duì)成績(jī)突出，校長(zhǎng)就去研究“實(shí)習(xí)生現(xiàn)象”……一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，如實(shí)記錄了河北師大、地方教育管理部門(mén)和學(xué)校培養(yǎng)合格人才、破解師資矛盾、追求特色發(fā)展的閃光足跡。他們的成功，是思維突破的成功，更是務(wù)實(shí)作風(fēng)的成功。

坐而論道，不如起而行之。只有我們?nèi)w教育同仁都去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，扎實(shí)努力，才不辱立德樹(shù)人的偉大使命，由教育大省成為教育強(qiáng)省的目標(biāo)才能早日實(shí)現(xiàn)。