□王韻婷 瓊臺(tái)師范學(xué)院

訓(xùn)練學(xué)生的呼吸感是鋼琴教學(xué)中的重要內(nèi)容，良好的呼吸能夠體現(xiàn)出鋼琴的音質(zhì)、樂曲的氛圍及演奏的技藝，對于音樂的塑造及樂曲蘊(yùn)含情感的表現(xiàn)都有重要的影響?？梢哉f，在職業(yè)的鋼琴教學(xué)中，對學(xué)生呼吸感的培養(yǎng)是教學(xué)任務(wù)中的重要內(nèi)容，本文主要就培養(yǎng)學(xué)生呼吸感的方法進(jìn)行分析。

一、鋼琴演奏中的呼吸分析

呼吸是一切生命的根源，也是鋼琴演奏中的重要內(nèi)容。在鋼琴演奏中，呼吸已經(jīng)不是一個(gè)簡單的動(dòng)作，而是一種方法。優(yōu)秀的鋼琴演奏離不開良好的呼吸，在我們?yōu)閷W(xué)生講授演奏鋼琴的技巧時(shí)，經(jīng)常會(huì)說鋼琴演奏必須要有行云流水般的連貫。因此，鋼琴的演奏中呼吸非常重要，要想演奏出行云流水般的效果，演奏者必須要有良好的呼吸[1]。

在進(jìn)行鋼琴演奏的過程中，演奏者全身的機(jī)能都在運(yùn)動(dòng)，在變化，并且在不斷的磨合中趨于協(xié)調(diào)。根據(jù)演奏時(shí)的情感變化，演奏者的呼吸也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)呼吸變快、變緩，或是變淺、變深的情況。一般來說，呼吸的變化應(yīng)該與鋼琴曲目的情感變化相協(xié)調(diào)，當(dāng)曲子演奏到激昂澎湃處時(shí)，呼吸也跟著變急、變快；當(dāng)曲子演奏到舒緩處時(shí)，演奏者的呼吸也跟著變緩、變慢。在整首的鋼琴演奏中，演奏者的呼吸、手腕的運(yùn)動(dòng)收放、樂曲的變化都要協(xié)調(diào)一致。如果在演奏過程中不能有效地控制呼吸的變化，就會(huì)影響到曲子的演奏效果，使鋼琴曲的影響力與渲染力大為降低。因此，在鋼琴演奏過程中，必須根據(jù)樂曲的變化時(shí)刻調(diào)整呼吸，使整個(gè)鋼琴演奏能夠一氣呵成，將曲子想要塑造的形象及表現(xiàn)的情感充分表達(dá)出來[2]。

二、鋼琴教學(xué)中呼吸感的培養(yǎng)方式

在整個(gè)鋼琴演奏中，音樂的旋律及表現(xiàn)力，演奏者的情感及呼吸，以及手腕用于琴鍵上面的力度都必須充分地協(xié)調(diào)一致，要根據(jù)實(shí)際的演奏曲目找到最適合的演奏方法及呼吸方法。因此，音樂教師對于學(xué)生呼吸的培養(yǎng)可以借鑒以下方法。

（一）訓(xùn)練學(xué)生聽的技能

鋼琴演奏是通過聽覺給人以心靈與精神方面的震撼，因此對于呼吸感的培養(yǎng)也必須從訓(xùn)練學(xué)生傾聽的技巧開始。在進(jìn)行鋼琴教學(xué)的前期，便開始給學(xué)生灌輸在鋼琴演奏中聽的重要性，以及聽的技巧與方法。通常情況下，音樂教師對于學(xué)生的傾聽技巧的訓(xùn)練應(yīng)該分為兩個(gè)階段。第一個(gè)階段，是通過教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨識(shí)節(jié)奏、音高等基本的演奏內(nèi)容，在演奏與學(xué)習(xí)的過程中，運(yùn)用自己的聽覺對曲目的演奏節(jié)奏及音高進(jìn)行判斷與記憶，進(jìn)而對音樂整體的演奏能夠有一個(gè)把握。第二個(gè)階段，是通過學(xué)生的傾聽來提升學(xué)生的音樂鑒賞能力。音樂是一門藝術(shù)，要想學(xué)好鋼琴演奏，就必須具備超于常人的鑒賞能力，因此音樂教師一定要通過帶領(lǐng)學(xué)生聽，提升學(xué)生的音樂鑒賞力。在平時(shí)的教學(xué)中，要讓學(xué)生多聽一些鋼琴家的演奏，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)聽覺記憶，讓學(xué)生的聽覺系統(tǒng)與呼吸系統(tǒng)之間產(chǎn)生聯(lián)系，當(dāng)學(xué)生在聽到某一音樂時(shí)，呼吸就會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。

（二）協(xié)調(diào)自然呼吸與演奏呼吸

鋼琴演奏中的呼吸需要特別的培養(yǎng)與訓(xùn)練，但是音樂教師在教授學(xué)生的過程中，也應(yīng)該注意到演奏中的呼吸是建立在生理呼吸的基礎(chǔ)上的。因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生的呼吸時(shí)，一定要以自然的呼吸為基礎(chǔ)，不能讓學(xué)生走入誤區(qū)，為追求演奏的效果而在演奏過程中刻意地變換呼吸。教師應(yīng)該在帶領(lǐng)學(xué)生演奏之前，根據(jù)作品的時(shí)代背景及流派、樂曲所表現(xiàn)的情感等進(jìn)行詳細(xì)的分析，通過對樂曲的動(dòng)及樂節(jié)樂句、音色的明暗、演奏的力度等各個(gè)方面進(jìn)行分析，分析作品在表達(dá)情感時(shí)的呼吸特點(diǎn)，要讓演奏者的呼吸與作品的演奏節(jié)奏協(xié)調(diào)一致，如此才可以表達(dá)出作品想要表達(dá)的情感，成功地塑造出曲目想要呈現(xiàn)給觀眾的形象，將曲目演奏成功。例如，教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生清唱曲子的旋律，然后讓學(xué)生試著邊彈邊唱，在彈唱的過程中尋求呼吸與樂曲之間的平衡點(diǎn)，反復(fù)品味作品的韻味，最后找到合適的呼吸方法。

總之，音樂的呼吸感是鋼琴演奏中的重要內(nèi)容，對演奏的塑造力及表現(xiàn)力均有著重要的影響。因此，在鋼琴教學(xué)過程中，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生找到正確的呼吸方法，通過呼吸與樂曲節(jié)奏的協(xié)調(diào)，為音樂賦予生命，讓音樂韻味得到充分的表現(xiàn)。