每 個(gè)國(guó)家的父母都有采用積極養(yǎng)育方式育兒的，也有采用傳統(tǒng)的權(quán)威家長(zhǎng)方式養(yǎng)育孩子的。在我的認(rèn)知中，中國(guó)的傳統(tǒng)教育以儒家思想為基礎(chǔ)，更強(qiáng)調(diào)遵守道德規(guī)范和紀(jì)律，對(duì)父母和長(zhǎng)輩要尊重和順從，要不斷努力。而且，傳統(tǒng)的中國(guó)文化對(duì)個(gè)人的關(guān)注比較少，更多的是關(guān)注整個(gè)家族和社會(huì)群體。其實(shí)中國(guó)式育兒中的積極方面，現(xiàn)在在西方社會(huì)也受到重視。

我在耶魯大學(xué)任教時(shí)，遇到一個(gè)名叫常樂天的中國(guó)女孩。她是一個(gè)非常成功的年輕女性，我鼓勵(lì)她給我的書寫了前言。

她說(shuō)：我是在中國(guó)出生中國(guó)長(zhǎng)大的90后獨(dú)生子女，那時(shí)大多數(shù)中國(guó)家長(zhǎng)的教育方式不是以打罵為主，就是對(duì)孩子過分溺愛。有不少朋友都告訴過我，他們甚至念高中了還挨打，對(duì)父母的感情主要是懼怕。也有些同學(xué)在父母的百般呵護(hù)、包辦下得過且過，對(duì)自己的未來(lái)毫無(wú)計(jì)劃……

但是她的父母相對(duì)比較開明，沒有讓她從小就去上各種補(bǔ)習(xí)班，而是和她建立起了亦師亦友的關(guān)系，這是她一生最溫暖而寶貴的資源。這是中國(guó)積極養(yǎng)育的例子。我的孫子在去年8月誕生，他外祖母就是中國(guó)人，我很希望她能夠把中國(guó)式養(yǎng)育中積極的一面帶給我的孫子。

要培養(yǎng)陽(yáng)光的孩子，最重要的是幫助孩子形成他們的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力，父母應(yīng)該避免給他們更多的壓力，并且使他們的失敗感和自責(zé)最小化。其實(shí)，我認(rèn)為這和中國(guó)的傳統(tǒng)文化價(jià)值并沒有什么不一致。這需要父母更多的勇氣和愿望，用自己的方式來(lái)養(yǎng)育孩子，而不被那些外在的壓力所左右。事實(shí)上，我并不認(rèn)為花費(fèi)更多的時(shí)間在學(xué)業(yè)上會(huì)使孩子成年后更有成就，也不能使他們變得更有學(xué)習(xí)和成功的欲望。

調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，太多的壓力會(huì)適得其反。在童年的時(shí)候給孩子一些自由的時(shí)間玩耍、想象、思考，或者發(fā)掘個(gè)人的興趣，對(duì)于他們的智能和情感發(fā)展來(lái)說(shuō)非常重要。

我的丈夫羅伯特·希勒在2013年獲得了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，他在學(xué)校的成長(zhǎng)經(jīng)歷也許會(huì)對(duì)養(yǎng)育孩子有些啟示。

當(dāng)他還是個(gè)小學(xué)生時(shí)，并不被認(rèn)為是優(yōu)秀的。因?yàn)樵趯W(xué)校里，他幾乎一刻不停，話也很多。他很愿意投入地學(xué)那些他感興趣的東西，不幸的是，那些東西并非老師希望他去學(xué)的，也和學(xué)業(yè)無(wú)關(guān)。幸運(yùn)的是，他的父母容忍了這些。

事實(shí)上，他能夠獲得諾貝爾獎(jiǎng)也與此密切相關(guān)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)他所做的關(guān)于非理性經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的研究，與當(dāng)時(shí)的主流看法是背道而馳的，但是他堅(jiān)信他的研究是應(yīng)該做的。可以說(shuō)，正是父母養(yǎng)育他的方式使他有足夠的信心做自己想做的，并且在自己想要做的領(lǐng)域堅(jiān)持奮斗。而他和我在共同養(yǎng)育我們的孩子時(shí)，也是如此。

在美國(guó)，研究者研究了很多不同的養(yǎng)育方式，以及不同養(yǎng)育方式培養(yǎng)出孩子的結(jié)果。曾經(jīng)在很多家長(zhǎng)中流行的自由養(yǎng)育方式，在中國(guó)的一些家長(zhǎng)中也很流行。但如果只是很愛孩子、鼓勵(lì)孩子、贊美孩子，而疏于為孩子設(shè)立規(guī)則，尤其是那些對(duì)孩子發(fā)展非常重要的規(guī)則，那孩子也不會(huì)陽(yáng)光開朗。

在只有愛而沒有規(guī)則的情況下，孩子很難學(xué)會(huì)凡事必須盡力，并且很難非?？炭嗟厝W(xué)一些必要的能力。一旦他們離開家庭，面對(duì)復(fù)雜世界的挑戰(zhàn)，他們就很難感到足夠的自信。

我在兒童心理學(xué)方面的重要發(fā)現(xiàn)是，通過獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，其實(shí)就是幫助孩子逐步達(dá)成一些學(xué)習(xí)和生活中的目標(biāo)，從而使他們獲得成就感，最終形成陽(yáng)光的個(gè)性。

我在自己兒子身上也采用了這些方式。事實(shí)上我的兩個(gè)兒子并非理想的好學(xué)生，而是常常帶來(lái)麻煩的學(xué)生。

我的大兒子非常好動(dòng)，而且不愛學(xué)習(xí)；我的小兒子在讀寫方面有嚴(yán)重的障礙，并接受了很長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練。我嘗試為他們?cè)O(shè)立一些理想的目標(biāo)，并且努力達(dá)成，只是想讓他們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們自己在生活中感覺好一點(diǎn)。他們的學(xué)業(yè)都不夠優(yōu)秀，我嘗試為他們找一些擅長(zhǎng)的東西。比如我的大兒子擅長(zhǎng)體育，尤其是橄欖球。我的小兒子就比較適合學(xué)自然科學(xué)課程。我花費(fèi)了很多心血去支持和鼓勵(lì)他們。我也很辛苦地去激發(fā)他們達(dá)成生活和學(xué)習(xí)中每一個(gè)小目標(biāo)。

現(xiàn)在我的兩個(gè)兒子一個(gè)已經(jīng)獲得、另一個(gè)將要獲得常春藤學(xué)校的博士學(xué)位。但在很多年前，我從來(lái)沒有想過他們會(huì)有這么一天。

我看到他們的朋友們——那些過早地被父母監(jiān)督著獲得了很好成就的，要么現(xiàn)在人生漫無(wú)目標(biāo)，要么已經(jīng)從事了他們的父母并不那么高興的工作。所以，父母教育孩子要考慮得長(zhǎng)遠(yuǎn)些，而不是為孩子們?cè)缙跊]有什么成就感到焦慮。

（本文作者維吉尼亞·希勒，是美國(guó)著名兒童心理學(xué)家。）

【編輯：陳彤】endprint