鮮紅美麗的雞冠、明黃柔美的羽毛，封面上的美冠看起來(lái)豐腴漂亮，體內(nèi)似乎蘊(yùn)藏了很多的能量，只見(jiàn)她低頭專注地看著下方的雞窩……一只花灰相間的鴿子和一只毛茸茸的小雞，一前一后也似乎在期待著……靜靜的畫(huà)面流淌著信息，封面猶如一顰一笑的表情，傳遞出動(dòng)人的故事。

每次拿到新繪本，我都會(huì)邀請(qǐng)女兒楊一一起品讀。看過(guò)封面后，她自言自語(yǔ)地說(shuō)：“她在下蛋還是在孵小雞？孵小雞應(yīng)該要很多雞蛋，難道是下蛋？”

好繪本的封面常千錘百煉才得以“成型”，寥寥幾筆勾畫(huà)出的人物、簡(jiǎn)單卻匠心獨(dú)具的布局——只消看過(guò)，讀者便會(huì)在內(nèi)心勾勒出一個(gè)故事的輪廓，再帶著好奇、猜測(cè)、探索的心去翻書(shū)印證。

楊一問(wèn)我：“媽媽，這本書(shū)叫什么？”我告訴了她。她欣喜地說(shuō)：“不會(huì)下蛋的母雞？那她和卡梅拉一樣，還沒(méi)有下過(guò)蛋？”故事的題目很好地幫助她喚醒了原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，她曾經(jīng)讀過(guò)卡梅拉系列故事，故事中的卡梅拉也曾經(jīng)有過(guò)艱難的初產(chǎn)蛋經(jīng)歷，嘗試各種辦法、拼盡了全力，最后終于迎來(lái)了人生中的第一個(gè)雞蛋。因?yàn)樽x過(guò)卡梅拉的故事，楊一肯定地說(shuō)：“這只小母雞肯定和卡梅拉一樣還沒(méi)學(xué)會(huì)下蛋。小母雞都會(huì)下蛋！”

“小母雞都會(huì)下蛋！”我靜靜地聽(tīng)著，內(nèi)心卻波瀾起伏，孩子的話語(yǔ)真是簡(jiǎn)單卻富有哲理，還有不會(huì)下蛋的母雞嗎？但是在面對(duì)具體問(wèn)題的時(shí)候，我們卻忘記常識(shí)和規(guī)律而妄加要求。就像故事中那些責(zé)難、排斥美冠的同伴，她們是多么傲慢刻薄、不曉事理，又多么不懂得欣賞獨(dú)特啊！

其實(shí)反觀我們的親子關(guān)系、育兒歷程，或許我們都曾扮演、或正在扮演著雞舍里其他母雞的角色。比如，我們也會(huì)對(duì)孩子說(shuō)，你看別的孩子都可以做得很好，可是你呢？你看別的孩子都成績(jī)優(yōu)異，可是你呢？在全社會(huì)都關(guān)注孩子教育的當(dāng)下、都習(xí)慣于尋求外在肯定的當(dāng)下，我們是否能愛(ài)心不變、靜待花開(kāi)呢？是否能放下焦急不安，欣賞孩子的那份獨(dú)特呢？相信他的沉默或許是反復(fù)思維，他的緩慢或許是蓄勢(shì)待發(fā)，進(jìn)而愿意陪著他慢慢地成長(zhǎng)呢？

接下來(lái)?xiàng)钜蛔x圖，我朗讀故事。這是一個(gè)文字內(nèi)容多于圖畫(huà)信息的故事，有感情地朗讀必不可少。讀完后我問(wèn)楊一，為什么美冠會(huì)下蛋了呢？“因?yàn)樨堫^鷹施了魔法。結(jié)果魔法太厲害，美冠下了一個(gè)巧克力蛋，這個(gè)蛋還能長(zhǎng)個(gè)兒！”孩子總是愿意相信魔法是真實(shí)存在的?？墒钦嬲屆拦谀軌蛳碌暗幕蛟S并非是貓頭鷹的魔法，而是被所謂魔法激發(fā)的那份自信，相信自己可以做到，所以歷經(jīng)辛苦也要努力，最后美冠一鳴驚人！

隨后，我和楊一分享了自己的讀后感。美冠的故事，讓我想到了經(jīng)典的安徒生童話《丑小鴨》，丑小鴨曾因相貌怪異遭嘲笑鄙棄，曾因苦難而悲觀逃避，但是歷經(jīng)艱辛，他終于成長(zhǎng)為一只美麗的白天鵝。

故事中的美冠也曾因不會(huì)下蛋而被羞辱、抑郁自卑，但是所有的遭遇似乎只是為了成就更獨(dú)特的自我。美冠最終不僅掃除了內(nèi)心的陰霾，下了一個(gè)巧克力蛋，更是找回了自信。那個(gè)不斷成長(zhǎng)的巧克力蛋，既象征著美冠滿滿的自信，也彰顯出她的獨(dú)一無(wú)二。這份自信與獨(dú)特，我想是每個(gè)孩子所渴望的，也是他終究會(huì)擁有的。這份自信與獨(dú)特，會(huì)在他彷徨躊躇時(shí)，讓他感受到自己內(nèi)心蘊(yùn)藏著的強(qiáng)大力量，進(jìn)而能堅(jiān)定地告訴自己走過(guò)陰天就是晴天，不急躁不放棄、堅(jiān)持就會(huì)勝利。

在續(xù)編故事的過(guò)程中，楊一顯然摸到了故事的脈搏——魔法只是助推器，能夠幫助美冠的只有她自己。因?yàn)橄嘈抛约罕认嘈拍Хǜ涌煽?。楊一?jiān)定地說(shuō)：“沒(méi)有魔法羽毛，美冠也能下蛋！”不過(guò)下的還是不是巧克力蛋呢？留待我們共同去想象吧！

請(qǐng)與您的孩子一起快樂(lè)地閱讀這個(gè)包含溫情、正能量，又帶有魔幻夸張的故事吧，也盡情盡心地體味作者要傳遞給我們的深意。當(dāng)我們焦急著想讓孩子快快長(zhǎng)大時(shí)，當(dāng)我們?cè)趯⒑⒆优c他人比上比下時(shí)，或許可以小聲地提醒自己：幫助他，接納他，靜待這朵獨(dú)特的花兒開(kāi)放。