簡(jiǎn)春會(huì)

（四川瀘州市瀘縣云龍鎮(zhèn)中心幼兒園，四川 瀘縣 646100）

一、二胎政策給學(xué)前教育帶來(lái)的機(jī)遇

人口的數(shù)量的不同，在每個(gè)階段的教育資源配置也會(huì)不一樣。學(xué)前教育也深受影響。故而，全面放開(kāi)二胎對(duì)于學(xué)前的教育也會(huì)深受影響，主要的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）全面放開(kāi)二孩政策會(huì)增加學(xué)前兒童數(shù)量

在全面放開(kāi)二胎的政策出臺(tái)之后，我國(guó)勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)一個(gè)生育的高峰期。小孩數(shù)量的增多會(huì)直接影響到學(xué)前教育的質(zhì)量，使得學(xué)前教育可以得到很好的發(fā)展。

（二）全面放開(kāi)二孩政策會(huì)影響學(xué)前教育的方式

在我國(guó)的前期，由于我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育政策，全國(guó)絕大多數(shù)的家庭都是獨(dú)生子女，在這種情況下，這就使得我們的學(xué)前教育基于獨(dú)生子女的基本事實(shí)制定了一系列的學(xué)習(xí)方案和學(xué)習(xí)計(jì)劃，甚至出現(xiàn)了一條產(chǎn)業(yè)鏈。在獨(dú)生子女的時(shí)候，大部分的家庭都有一個(gè)孩子，這就使得我們對(duì)自己的孩子具有了更高的期望。由于對(duì)孩子的期望過(guò)高，同時(shí)由于每個(gè)家長(zhǎng)都具有不想服輸?shù)男膽B(tài)，這就使得家長(zhǎng)在教育上面的投資越來(lái)越大，在教育上的培訓(xùn)班也在雨后春筍版的出現(xiàn)，這就使得學(xué)前教育小學(xué)化的傾向越來(lái)越明顯。而大多數(shù)的培訓(xùn)班在進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候，往往只是重視對(duì)學(xué)前兒童的知識(shí)教育，對(duì)于其他的人文教育往往很忽視，這就使得學(xué)前教育的兒童知識(shí)儲(chǔ)備非常的充足，但是交流能力非常的落后，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，沒(méi)有分享的意識(shí)，往往只能獨(dú)自一人解決問(wèn)題。

（三）全面放開(kāi)二胎之后，隨著人數(shù)的增加，對(duì)于學(xué)前的教育的要求也會(huì)有所提升。

在學(xué)前教育的師資能力上，以前的學(xué)前教育的老師不需要專(zhuān)門(mén)的職業(yè)資格，到了現(xiàn)在就會(huì)出現(xiàn)一定的要求，使得學(xué)前教育的老師必須具有一定的資格，否則不能成為學(xué)前教育的教師。

二、幼兒教育的方式、觀(guān)念產(chǎn)生變化

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展，幼兒教育被越來(lái)越多的家長(zhǎng)所重視。長(zhǎng)久以來(lái)的獨(dú)生子女的教養(yǎng)方式、教育理念和教育內(nèi)容已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新的家庭結(jié)構(gòu)。二孩的到來(lái)，親子關(guān)系發(fā)生變化，家中的老大不再孤單，有了新的游戲伙伴。但同時(shí)也產(chǎn)生了新的問(wèn)題，家長(zhǎng)不再把所有的注意力都放在一個(gè)孩子身上，由于二孩較小，家長(zhǎng)很容易將較多的精力放在老二身上，使得家中的長(zhǎng)子(女)出現(xiàn)心理落差感覺(jué)爸爸媽媽不再愛(ài)自己，他們害怕自己不再是家中的唯一，擔(dān)心弟弟或妹妹奪走父母的愛(ài)，并將這種失落感歸罪于自己的弟弟或妹妹，從而開(kāi)始抗拒家里多了一個(gè)弟弟或妹妹，并采取各種極端的手段威脅抵觸。因此做好溝通，協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與兩個(gè)孩子關(guān)系以及教導(dǎo)兩個(gè)孩子和諧相處是每個(gè)二孩家庭必須面臨的新課程。家庭對(duì)幼兒有著潛移默化的影響，良好的家庭教育在學(xué)前兒童的成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中起著重要的作用。面對(duì)家庭結(jié)構(gòu)的變化，對(duì)家庭教育方式作出適當(dāng)?shù)卣{(diào)整也是家長(zhǎng)們面臨的挑戰(zhàn)。作為兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)，公平理智施愛(ài)是必要的，關(guān)注長(zhǎng)子(女)的心理變化是必須的。家長(zhǎng)應(yīng)重新定位自己的角色，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的獨(dú)生子女教育觀(guān)念，建立新的家庭教育方式，引導(dǎo)孩子適應(yīng)新的親子關(guān)系，做好二孩生育前的溝通和解釋工作，讓孩子早些適應(yīng)自己即將成為哥哥或者姐姐的事實(shí)，緩解其心理壓力。獨(dú)生子女家庭，孩子成為幾代人的唯一寄托，家長(zhǎng)把所有的愛(ài)和所有的期待都集中在一個(gè)孩子身上，他們“望子成龍，望女成鳳”，不惜一切地對(duì)孩子進(jìn)行各種培養(yǎng)。二孩的到來(lái)，這種唯一狀態(tài)將會(huì)被打破，家中有了兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子的存在使得父母過(guò)于集中的注意力得到分散，原有的過(guò)度關(guān)注、過(guò)度期望的教育觀(guān)念將會(huì)得到平衡和改善。

三、對(duì)幼兒教師整體素質(zhì)提出了更高的要求

當(dāng)前生育二孩的家長(zhǎng)大部分是80后和部分的90后以及少數(shù)的70后，隨著近些年媒體的介入與宣傳，幼兒教育的重要性已經(jīng)成為廣大家長(zhǎng)的共識(shí)。二孩政策的全面放開(kāi)，這種需求將變得更加強(qiáng)烈，無(wú)論從對(duì)幼兒園的教育理念、配套的硬件設(shè)施，還是對(duì)幼兒教師整體素質(zhì)上，都提出了新的要求。其中，最首要的問(wèn)題是提高幼教隊(duì)伍的整體素質(zhì)。一方面，家長(zhǎng)對(duì)幼兒教師期望的增高；另一方面，幼兒教師短缺卻在進(jìn)一步地加劇，尤其是高素質(zhì)幼兒教師。各幼兒園渴望擁有熱愛(ài)學(xué)前教育、受過(guò)高等教育、具有一定教科研能力、有新的學(xué)前教育理念、技能扎實(shí)全面、愿意在幼兒園長(zhǎng)期工作的學(xué)前教育工作者。然而長(zhǎng)久以來(lái)，我國(guó)幼兒教師的入門(mén)資格較低，部分教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能水平達(dá)不到合格的標(biāo)準(zhǔn)。放開(kāi)二孩政策后，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法已無(wú)法適應(yīng)新的需求。二孩的到來(lái)，家中幼兒的社會(huì)關(guān)系也產(chǎn)生了新的變化，家中的老大要接受弟弟或妹妹到來(lái)的現(xiàn)實(shí)，弟弟或妹妹也要學(xué)習(xí)如何和哥哥或姐姐相處。如何應(yīng)對(duì)這種關(guān)系的變化，不但是家長(zhǎng)需要面對(duì)的問(wèn)題，也是幼兒教師亟待解決的問(wèn)題。在新的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒教師不單要進(jìn)行常規(guī)的教育教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)應(yīng)更加深入地了解幼兒的心理狀況。加強(qiáng)與幼兒的溝通交流，注意幼兒的情緒變化。培養(yǎng)孩子互幫互助的精神，相互分享的意識(shí)，使幼兒樹(shù)立正確的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀(guān)。

四、對(duì)教育資源發(fā)展規(guī)劃的影響

在全面放開(kāi)二胎之后，會(huì)出現(xiàn)一波生育的高峰，這就使得政府部門(mén)需要加強(qiáng)學(xué)前教育的投入力度，促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展。在政府的投入上，首先需要加強(qiáng)資金的投入，需要新建幼兒園，以滿(mǎn)足不斷增加的學(xué)前兒童，是他們收到良好的教育。其次，政府部門(mén)要加大政策的扶持力度。政府部門(mén)應(yīng)當(dāng)出臺(tái)更多的文件，使得學(xué)前教育可以得到很好的發(fā)展，在政策上支持學(xué)前教育事業(yè)的進(jìn)步。

總之，二孩政策的全面落實(shí)，給我國(guó)的幼兒教育工作帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。因此，必須抓住機(jī)遇，建構(gòu)新的學(xué)前教育理念和教育機(jī)制，保證所有幼兒都能接受良好的學(xué)前教育。