□高名洋 劉瀟陽(yáng) 吉林體育學(xué)院

競(jìng)賽對(duì)體育舞蹈主項(xiàng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力、音樂(lè)及舞蹈修養(yǎng)、觀察模仿能力、比賽情緒控制、競(jìng)賽意志保持、節(jié)奏與樂(lè)感、面部表情與眼神、舞蹈展現(xiàn)流暢性和時(shí)間與節(jié)奏處理方面具有明顯的提升和影響作用。本研究旨在進(jìn)一步明確競(jìng)賽對(duì)體育舞蹈主項(xiàng)學(xué)生的積極影響作用，對(duì)促進(jìn)體育舞蹈主項(xiàng)學(xué)生的能力提升具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

一、競(jìng)賽對(duì)高校體育舞蹈主項(xiàng)學(xué)生的影響分析

（一）競(jìng)賽對(duì)高校體育舞蹈主項(xiàng)學(xué)生的積極影響

競(jìng)賽對(duì)提升主項(xiàng)學(xué)生舞蹈的流暢性具有重要的影響。在競(jìng)賽中，流暢性不僅是指整套動(dòng)作的連接順暢，更重要的是在流暢地完成整套動(dòng)作的同時(shí)達(dá)到與音樂(lè)節(jié)奏的完美配合，這就要求選手運(yùn)用不同動(dòng)作表達(dá)不同意境時(shí)要與其相應(yīng)的音樂(lè)達(dá)成契合。在體育舞蹈競(jìng)賽中，每個(gè)主項(xiàng)學(xué)生在完成流暢動(dòng)作的同時(shí)會(huì)形成自己獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)，正是這樣，才使體育舞蹈競(jìng)賽產(chǎn)生不同的視覺(jué)效果及情緒的起伏。然而，主項(xiàng)學(xué)生在展現(xiàn)各個(gè)舞種的風(fēng)韻及自己獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)時(shí)，將會(huì)考驗(yàn)他們動(dòng)作上的屈伸、起伏，力度上的輕重、緩急，以及空間上的銜接和整套動(dòng)作完成的自然緊湊、一氣呵成的能力。這足以說(shuō)明競(jìng)賽對(duì)體育舞蹈主項(xiàng)學(xué)生舞蹈展現(xiàn)流暢性具有明顯的提升作用。

競(jìng)賽對(duì)體育舞蹈主項(xiàng)學(xué)生的表現(xiàn)力、情感表現(xiàn)和節(jié)奏處理方面具有明顯影響。在體育舞蹈競(jìng)賽中，主項(xiàng)學(xué)生會(huì)選擇一些不同旋律、不同節(jié)奏、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的樂(lè)曲，通過(guò)對(duì)比、鑒別，加深對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言的理解能力，建立對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)。同時(shí)學(xué)生在競(jìng)賽中需要完成音樂(lè)節(jié)奏與動(dòng)作節(jié)奏的協(xié)調(diào)配合，隨著音樂(lè)節(jié)奏的快、慢、強(qiáng)、弱體會(huì)不同力度的動(dòng)作技術(shù)，在不同音樂(lè)節(jié)奏的伴奏下進(jìn)行舞蹈，從而體會(huì)節(jié)奏和韻律。在競(jìng)賽中，主項(xiàng)學(xué)生跟隨節(jié)奏舞蹈，這一過(guò)程需要以音樂(lè)為引導(dǎo)來(lái)凸顯舞蹈動(dòng)作，這就要求學(xué)生對(duì)節(jié)奏要有準(zhǔn)確的把握。面部表情一般分為喜、怒、哀、樂(lè)四種，不同的人物性格要表現(xiàn)出不同程度的四種情緒狀態(tài)，不同音樂(lè)和不同舞種同樣能表現(xiàn)出不同的情緒狀態(tài)。

競(jìng)賽對(duì)提高比賽情緒控制和保持競(jìng)賽意志具有積極的作用，而形體氣質(zhì)和身體素質(zhì)需要在日常訓(xùn)練中逐漸形成，并不能通過(guò)競(jìng)賽獲得很大的進(jìn)步。比賽時(shí)的情緒控制能力與競(jìng)賽水平有著直接關(guān)系，良好的情緒控制主要表現(xiàn)為頭腦清晰、注意力集中等。在體育舞蹈競(jìng)賽中，參賽者往往會(huì)存在賽前狀態(tài)、賽中狀態(tài)和賽后狀態(tài)三種不同的情緒。如賽前往往會(huì)出現(xiàn)緊張、焦慮等；賽中往往會(huì)出現(xiàn)思維混亂、記憶力減退等情緒；賽后會(huì)出現(xiàn)焦慮、不安等情緒。整個(gè)競(jìng)賽過(guò)程的情緒變化多樣，不良情緒的出現(xiàn)會(huì)導(dǎo)致套路動(dòng)作遺忘、站在原地不動(dòng)的現(xiàn)象。而通過(guò)競(jìng)賽能使主項(xiàng)學(xué)生克服這些不良的情緒，表現(xiàn)為情緒飽滿、注意力集中、思維敏捷、動(dòng)作反應(yīng)快。通過(guò)競(jìng)賽能使體育舞蹈主項(xiàng)學(xué)生保持競(jìng)賽意志，讓他們?cè)谫惽安恍枰^(guò)多地調(diào)整與練習(xí)，能夠更快地融入競(jìng)賽中，取得更優(yōu)異的成績(jī)。

（二）競(jìng)賽對(duì)體育舞蹈主項(xiàng)學(xué)生的消極影響

如果體育舞蹈主項(xiàng)學(xué)生參加的競(jìng)賽是校內(nèi)比賽，學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)會(huì)減少，開(kāi)銷主要是服裝、妝容、創(chuàng)編及音樂(lè)剪輯等方面。如果學(xué)生參與的是校外競(jìng)賽，他們的吃、住、行等方面的基礎(chǔ)開(kāi)銷便會(huì)增加，而且在競(jìng)賽準(zhǔn)備期間的開(kāi)銷也會(huì)增加，這就加劇了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

在體育舞蹈競(jìng)賽中，特別是在校外甚至全國(guó)的體育舞蹈競(jìng)賽中，學(xué)生想要獲得好名次是正常心理，但過(guò)于注重名次，不僅會(huì)增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，也可能使他們受到嚴(yán)重的打擊，甚至懷疑自己的實(shí)力，進(jìn)而影響學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)。

二、體育舞蹈主項(xiàng)學(xué)生競(jìng)賽發(fā)展對(duì)策分析

校內(nèi)組織體育舞蹈競(jìng)賽可以減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也可以讓學(xué)生參與到競(jìng)賽組織過(guò)程中，不僅發(fā)展了學(xué)生體育舞蹈能力，也培養(yǎng)和提高了學(xué)生的組織能力，這對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展是極為重要的。校內(nèi)開(kāi)展的體育舞蹈競(jìng)賽可以每學(xué)年舉行一次，使學(xué)生以團(tuán)體或個(gè)人為單位參與比賽，讓學(xué)生之間充分交流。

高校在進(jìn)行如迎新晚會(huì)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)時(shí)，可以通過(guò)校內(nèi)的舞臺(tái)表演來(lái)提升學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)舞臺(tái)表演使學(xué)生掌握基礎(chǔ)技術(shù)，提升舞蹈表現(xiàn)力，提高舞蹈編排能力等，以達(dá)到和競(jìng)賽相同的作用。

體育舞蹈主項(xiàng)學(xué)生在參加校內(nèi)競(jìng)賽的基礎(chǔ)上還要“走出去”，即通過(guò)外出競(jìng)賽來(lái)開(kāi)拓自己的眼界，提升自身的舞蹈技能和水平。外出競(jìng)賽可以給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下多參加校外競(jìng)賽。