●施欽譯
上科學(xué)課了,陸老師走進(jìn)教室,神秘兮兮地對(duì)我們說:“今天,我給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩肟磫??”大家異口同聲地說:“想!”只見,一只栩栩如生的紙鸚鵡閃亮登場(chǎng)。
陸老師笑著提問:“鸚鵡平時(shí)最喜歡站立在什么上面?”我們大聲回答:“細(xì)細(xì)的桿子上。”“那你們能讓這位鸚鵡小姐站立在你們的手指尖上嗎?”大家爭(zhēng)先恐后地舉起小手,都想試一試。最后,陸老師叫了東雅楠。她自信滿滿地走上講臺(tái),我們都屏住呼吸,期待奇跡的發(fā)生。她將“鸚鵡小姐”的爪子輕輕放在手指尖上,可是“鸚鵡小姐”一下子倒了下來,真遺憾。陸老師假裝生氣地說:“這只臭鸚鵡,真不聽話!”我們聽了哄堂大笑。可怎樣才能讓鸚鵡在我們的手指上站穩(wěn)呢?陸老師給了一個(gè)小小的提示:“如果給你們一個(gè)木夾,會(huì)不會(huì)行呢?”大家一聽,來勁了。
接著,陸老師給我們每人發(fā)了一套材料——一只紙鸚鵡,一個(gè)小木夾。我迫不及待地開始嘗試。第一次,我小心翼翼地將木夾夾在“鸚鵡小姐”的腦袋上,不料,“鸚鵡小姐”來了個(gè)倒栽蔥。第二次,我將木夾夾在“鸚鵡小姐”的翅膀上,它像喝醉了酒一樣,搖搖晃晃地倒在桌子上。第三次,我把木夾輕輕地移到尾部,沒想到“鸚鵡小姐”居然乖乖地站立起來了?!俺晒α?!成功了!”這時(shí),我聽到了其他同學(xué)的叫喊聲。陸老師豎起大拇指,為我們點(diǎn)贊。
通過試驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn):只要讓紙鸚鵡重心下移,保持上輕下重,它就能穩(wěn)穩(wěn)地站立在指尖上??茖W(xué)課真是太有意思了!