●施欽譯

上科學(xué)課了，陸老師走進(jìn)教室，神秘兮兮地對(duì)我們說：“今天，我給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩肟磫?？”大家異口同聲地說：“想！”只見，一只栩栩如生的紙鸚鵡閃亮登場(chǎng)。

陸老師笑著提問：“鸚鵡平時(shí)最喜歡站立在什么上面？”我們大聲回答：“細(xì)細(xì)的桿子上。”“那你們能讓這位鸚鵡小姐站立在你們的手指尖上嗎？”大家爭(zhēng)先恐后地舉起小手，都想試一試。最后，陸老師叫了東雅楠。她自信滿滿地走上講臺(tái)，我們都屏住呼吸，期待奇跡的發(fā)生。她將“鸚鵡小姐”的爪子輕輕放在手指尖上，可是“鸚鵡小姐”一下子倒了下來，真遺憾。陸老師假裝生氣地說：“這只臭鸚鵡，真不聽話！”我們聽了哄堂大笑。可怎樣才能讓鸚鵡在我們的手指上站穩(wěn)呢？陸老師給了一個(gè)小小的提示：“如果給你們一個(gè)木夾，會(huì)不會(huì)行呢？”大家一聽，來勁了。

接著，陸老師給我們每人發(fā)了一套材料——一只紙鸚鵡，一個(gè)小木夾。我迫不及待地開始嘗試。第一次，我小心翼翼地將木夾夾在“鸚鵡小姐”的腦袋上，不料，“鸚鵡小姐”來了個(gè)倒栽蔥。第二次，我將木夾夾在“鸚鵡小姐”的翅膀上，它像喝醉了酒一樣，搖搖晃晃地倒在桌子上。第三次，我把木夾輕輕地移到尾部，沒想到“鸚鵡小姐”居然乖乖地站立起來了?！俺晒α?！成功了！”這時(shí)，我聽到了其他同學(xué)的叫喊聲。陸老師豎起大拇指，為我們點(diǎn)贊。

通過試驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)：只要讓紙鸚鵡重心下移，保持上輕下重，它就能穩(wěn)穩(wěn)地站立在指尖上?？茖W(xué)課真是太有意思了！