河南 丁永輝

“立德樹人”可謂新一輪教育改革的核心，近幾年的高考作文試題，可以說全面貫徹了“立德樹人”的教育理念，充分發(fā)揮了高考試題對考生的道德引領(lǐng)作用。如，2017年的天津卷“重讀長輩這部書”、山東卷“24小時(shí)書店”、全國新課標(biāo)卷I I“感悟中華名句”，2016年的上海卷“評價(jià)他人生活”、山東卷“我的行囊”，2015年的四川卷“老實(shí)人與聰明人”等，所以高考作文處處有“德”才能出彩！那么如何讓高考作文充滿“道德意識”，符合“立德樹人”導(dǎo)向要求呢？

技法一 謳歌個(gè)人品質(zhì)

俗話說“欲成才先成人”言外之意是一個(gè)人如果不具備最基本的道德品質(zhì)，也就沒有立身世界的根本。在高考作文中，體現(xiàn)有關(guān)“修身”的話題，謳歌個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)，不失為體現(xiàn)“德”的好辦法，如知足、淡泊、擔(dān)當(dāng)、自省、自律、專注、明禮等。

【高分示例】

那些在行囊中裝滿了專注與實(shí)干的人，那些對準(zhǔn)一個(gè)“城墻口”進(jìn)攻的人，好似水中的沉香，新淬煉出的鋼，散發(fā)著穿透歲月的光亮。錢鐘書先生不顧外界政治風(fēng)云的變幻和他人的言語，只是一心治學(xué)，醉心于文學(xué)世界。他曾說:“我都姓了一輩子錢了，還迷信錢嗎！”淡泊于世俗，超脫于銅臭，文學(xué)的靈魂始終散發(fā)著純樸的光。他也曾說:“你以為雞蛋好吃，就一定要認(rèn)識下蛋的那只雞嗎？”他不貪戀外界光環(huán)，遠(yuǎn)離鮮花與掌聲，只是專注于寫作，筆耕不輟，一句句話語，一部部文集，都閃耀著他無盡的思想之光。弱水三千，他取了文學(xué)的一瓢，光芒四射，惠及世人。

文學(xué)高巔的攀登需要專注，科研更是如此。新中國成立初期，面對國際勢力的阻撓與戰(zhàn)爭威脅，以王淦昌、鄧稼先、錢三強(qiáng)等為代表的一大批科學(xué)家舍小家顧大家，毅然背起行囊走進(jìn)西北戈壁大漠，別妻離子，隱姓埋名，將專注的熱血揮灑，條件艱苦卻沒有讓他們退縮，反而讓他們的血更加火熱，全身心投入科研。他們?yōu)⑾铝藴I水、汗水、血水，身影漸瘦，但人生之路有聲有色。心心在一藝，其藝必精；心心在一職，其職必舉。那東方的巨響震動(dòng)了世界，是對“兩彈一星”元?jiǎng)卓茖W(xué)家們滿懷報(bào)國之志、誓保國家人民安全的最好報(bào)答。弱水三千，他們?nèi)×丝茖W(xué)的一瓢，鑄造了共和國的光榮。

李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，藥理造福后世；曹雪芹批閱五次，增刪十載，巨著傳世不朽；屠呦呦一生青蒿相伴，終覓濟(jì)世良方……

——2016年山東卷優(yōu)秀作文《背著專注的行囊出發(fā)》片段

【高分解讀】

行囊里要裝的走向遠(yuǎn)方所必需的東西很多，不僅包括實(shí)物，更包括一個(gè)人立身世界所必需的基本素養(yǎng)與道德品質(zhì)，這些品質(zhì)才是我們一生中最重要的財(cái)富。本文從個(gè)人素養(yǎng)入手，將寫作視角聚焦在“專注”上，精選錢鐘書、王淦昌、鄧稼先、錢三強(qiáng)、屠呦呦等人物素材，全方位地闡釋了“專注”對個(gè)人、國家、歷史的巨大作用，可謂立意準(zhǔn)確、高昂，素材精確、豐富。

【誤區(qū)警示】

個(gè)人品質(zhì)是指一個(gè)人的內(nèi)在素養(yǎng)與性格特點(diǎn)，從此角度立意時(shí)，寫作重點(diǎn)在于展現(xiàn)這些優(yōu)秀品質(zhì)給個(gè)人、國家、社會(huì)等帶來的積極影響，切忌泛泛而談導(dǎo)致文章空洞、缺乏說服力。

技法二 謳歌相處之道

英國詩人約翰·多恩在詩中寫道:“沒有人是與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大地的一部分?！爆F(xiàn)實(shí)生活中的人，必然是生活在一定社會(huì)關(guān)系中的人，因此必須掌握“我”與“他人”的相處之“道”，這些“道”包括寬容、尊重、感恩、謙讓、友善、誠信等，立意行文時(shí)，著重表現(xiàn)這些“道”顯然能讓文章充滿“道德意識”。

【高分示例】

兩千年前，墨子以一顆博愛之心提出“兼愛”；三百年前，伏爾泰也以“捍衛(wèi)人說話的權(quán)利”提出自由、博愛；一百年前，胡適、魯迅搖起民主的大旗響亮地喊出平等、濟(jì)眾。今天，我們也用了一句話來提倡博愛:“任何人都值得被溫柔以待?！?/p>

24 小時(shí)共享書店，一年四季，春秋冬夏，一日之內(nèi)，不分晝夜，無條件地向大眾開放。來看書的，有夜讀者、自習(xí)大學(xué)生、外來務(wù)工人員、流浪者、拾荒者，他們是蕓蕓眾生的縮影。其實(shí)書店主也明白，“他們很多看著看著就睡著了，甚至很多只是來休息的”，然而店主卻從不驅(qū)趕任何人，這是博愛，是對普通民眾甚至不幸者的關(guān)懷。

博愛，換用馬丁·路德·金的話來說，就是那句振聾發(fā)聵的“我有一個(gè)夢想”。馬丁·路德·金是美國黑人運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，他作為黑人，在呼吁所有黑人行動(dòng)起來爭取權(quán)利的同時(shí)，卻沒有狹隘地去反對所有白人，他說:“在今天我們意識到，參加這次運(yùn)功的，除了生活在貧民窟的黑人同胞，還有許多同樣有著正義感的白人朋友?！币痪洹芭笥选保w現(xiàn)的是他的博愛，這種牢不可破的博愛就像一座橋梁，架起了黑人和白人。生活在今天的我們，也清楚地明白:無論什么膚色，平等和博愛永遠(yuǎn)比游行、暴力更接近幸福。

——2017年山東卷優(yōu)秀作文《任何人都值得被溫柔以待》

【高分解讀】

“24小時(shí)書店”這道作文題可立意的角度很多，比如營造書香社會(huì)、提高人文素養(yǎng)，經(jīng)營模式的創(chuàng)新、精神的寄托、心靈的棲息地、敬業(yè)奉獻(xiàn)，等等。而本文卻別出心裁地將立意的視角聚焦在了人文關(guān)懷層面上，謳歌了書店經(jīng)營者的博愛情懷和大格局，而“人文關(guān)懷”恰恰是“立德樹人”育人導(dǎo)向的重要體現(xiàn)，在境界方面自然“高人一等”。

【誤區(qū)警示】

相處之道重在表現(xiàn)“我”與他人、社會(huì)、世界之間的關(guān)系，重在表現(xiàn)“道”，所以考生在立意行文時(shí)，切不可置“他人”于不顧而“唱獨(dú)角戲”。

技法三 謳歌社會(huì)正氣

正氣是光明正大的作風(fēng)或風(fēng)氣，是剛正的氣節(jié)；正氣,在屈原、李白的身上洋溢，他們或是“舉世皆濁我獨(dú)清”，或是不愿“摧眉折腰事權(quán)貴”；正氣，從包拯、海瑞的眉間流露,他們敢于犯顏忤上,為百姓伸張正義；正氣，伴隨岳飛、文天祥匆匆的腳步，他們不顧“八千里路云和月”，只想“留取丹心照汗青”。人立身處世要有正氣，社會(huì)需要正氣，國家也需要正氣，謳歌社會(huì)正氣是讓作文充滿“道德意識”的好方法。

【高分示例】

回溯到兩千多年前，一個(gè)綽約又堅(jiān)毅的身影款款走來。雖處在寂寂深宮，她依舊修心如蓮，終得一日，她挺身而出，遠(yuǎn)赴塞外和親，用嬌弱之軀換家國安寧，“敢為天下先”是她的時(shí)代印記。

時(shí)光流轉(zhuǎn)，千年之后，文天祥以偉岸不屈之姿又撐起了一方歷史的天空?！吧胶悠扑轱L(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”，在那個(gè)風(fēng)雨飄搖的時(shí)代，他以國事為念，舍生取義，視死如歸?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”，字字珠璣，不僅奏出了那個(gè)時(shí)代的樂章，而且鑄就了中華民族的忠義之魂。

“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！庇⑿鄣纳碛霸缫唁螞]在歷史的煙云中，但他們的精神卻歷久彌新，被注入了新的時(shí)代內(nèi)涵，給我們指引前進(jìn)的方向。經(jīng)歷幾千年的發(fā)展，中華民族已然形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，而這是新時(shí)代英雄的核心內(nèi)涵。因此，只要我們有一分光，有一分熱，不管是居廟堂之高還是處江湖之遠(yuǎn)，都可以為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦，都是時(shí)代的英雄。

“在殿堂和田壟之間，你選擇后者，腳踏泥濘，俯首躬行，在荊棘和貧窮中拓荒。灑下的汗水，是青春，埋下的種子，叫理想。守住悉心耕耘的大地，靜待收獲的時(shí)節(jié)?！薄案袆?dòng)中國”的這段頒獎(jiǎng)辭是對“耶魯村官”秦玥飛的肯定，更是對他身上所體現(xiàn)出的敢于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)、自強(qiáng)不息的民族品格的褒揚(yáng)。從他身上，我們仿佛看見了浸染了千年的民族氣派。

——優(yōu)秀作文《浸染千年 又見炊煙》片段

【高分解讀】

考生精選充滿正義的典型素材，這些素材涵蓋古今、男女皆有，有大人物也有普通人，選材豐富；考生巧妙地將這些人物串聯(lián)在一起形象地闡釋了個(gè)人與時(shí)代的關(guān)系，表現(xiàn)出了滿腔的愛國熱忱和英雄主義情結(jié)，從而很好地展示了民族精神的代代傳承。全文充滿了正氣，很好地體現(xiàn)了“立德樹人”的教育理念。

【誤區(qū)警示】

考生運(yùn)用此法時(shí)，最好多以社會(huì)熱點(diǎn)切入，同時(shí)結(jié)合歷史加以闡釋。在表現(xiàn)手法上，考生可從國家、社會(huì)、民族等層面來論述，亦可采取“以小見大”的手法選取一個(gè)“點(diǎn)”來表現(xiàn)一個(gè)“面”。就當(dāng)今社會(huì)而言，充滿社會(huì)正氣的話題有:民族復(fù)興、民族信仰、傳統(tǒng)傳承、全民閱卷、教育改革……

技法四 謳歌拳拳私情

李密的《陳情表》之所以能流傳千古，朱自清的《背影》之所以能催人淚下，原因在于行文中所流露出的拳拳私情感人至深，這些情感雖小，但至真至切，高考作文寫作時(shí)，考生也應(yīng)該善于謳歌生活中的這種拳拳私情，因?yàn)檫@些情感背后是人間的真善美。

【高分示例】

記得我八歲那年，正是任性的時(shí)候，那時(shí)我迷上一套漫畫，數(shù)次開口索要不成后，我便鋌而走險(xiǎn)——偷，大概偷了三十塊錢，當(dāng)時(shí)的我顯然不夠熟練——當(dāng)然后來也沒偷過，當(dāng)我把手伸進(jìn)父親皮夾的一剎那，我忽然感覺身后鼻息直噴頸部，轉(zhuǎn)頭一看，一黑臉大漢正鐵著一張臉，劍眉豎立，怒視著我。當(dāng)天，當(dāng)父親的“磚頭手”第一次用力地拍到我的手掌上時(shí)，我還是不爭氣地哭了，因?yàn)樘戳?

從那時(shí)起，我對父親的畏懼日益加劇，心中也產(chǎn)生了一絲絲怨恨。在我十五歲那年逃課被抓到后，父親第二次打了我，當(dāng)他厚重的大手甩到我的臉上時(shí)，終于，我下定了決心——等什么時(shí)候我長大了，絕不會(huì)任父親打了!

十六歲、十七歲時(shí)我的身高如春筍一般拔地而起，真有“勢撥五岳掩赤城”之勢，十七歲的我和父親站在一起時(shí)，個(gè)子高他一頭。

終于，在又一次犯了錯(cuò)后，父親又揚(yáng)起了他的手。我心想，若他揮下，我一定用力氣擋住他的手。他揚(yáng)起的大手上有一道深深的紅色指甲印，在聽老師訓(xùn)斥我時(shí)，我清楚地看到，父親的大拇指，狠狠地掐在了他的食指上。父親的寬大的手掌，最終還是落下了，但這次力度似乎不大，只輕輕地?fù)崦宋业念^，眼神復(fù)雜，不知道那里包含了多少情感，有期待，有憤怒，也許還有失望。

我愕然了，我沒有想到父親會(huì)做出這樣的舉動(dòng)，我曾經(jīng)一次又一次想過，當(dāng)我有力氣抓住他揮向我的手時(shí)，我會(huì)得意地笑、張狂地笑，會(huì)毫不畏懼地和他相對視。但我沒想到父親只是用手撫了撫我的頭，還留給我那樣一個(gè)復(fù)雜的眼神。

父親轉(zhuǎn)身走了，留給我一個(gè)背影。父親有些駝背了，身子卻更胖了，不知為何，我的眼眶有些濕潤。

——優(yōu)秀作文《父親的手》片段

【高分解讀】

該片段通過描述我與父親手掌的三次親密接觸，抒發(fā)了在不同的成長階段，“我”的感悟，通過“我的眼眶有些濕潤”這言有盡而意無窮的結(jié)尾謳歌了讓人感動(dòng)的、偉大的父愛。同時(shí)該選段中的細(xì)節(jié)描寫可謂惟妙惟肖，“當(dāng)父親的‘磚頭手’第一次用力地拍到我的手掌上時(shí)，我還是不爭氣地哭了，因?yàn)樘戳恕薄爱?dāng)他厚重的大手甩到我的臉上時(shí)，終于，我下定了決心——等什么時(shí)候我長大了，絕不會(huì)任父親打了”“但我沒想到父親只是用手撫了撫我的頭，還留給我那樣一個(gè)復(fù)雜的眼神”，這些細(xì)節(jié)描寫，不僅增強(qiáng)了作文的藝術(shù)表現(xiàn)力，而且使父親的形象更加鮮明、豐滿。

【誤區(qū)警示】

值得注意的是，考生運(yùn)用此法時(shí)，所選素材要盡量“小”一點(diǎn)，只有這樣所抒發(fā)的情感才會(huì)更“真”，同時(shí)切不可瞎編亂造素材。在文體方面，適合寫成記敘文或散文，如寫成記敘文可謳歌拳拳私情，也可將這種“私情”升華到家國情懷層面上，在表達(dá)時(shí)可先敘后議，也可夾敘夾議，切不可平鋪直敘；如寫成散文，一定要突出散文“形散而神不散”的特點(diǎn)，因?yàn)椤靶紊ⅰ辈粌H能突出散文的特點(diǎn)，更能突出這種“私情”的“面”之大。