◇常立鋼

2014年9月,習近平總書記視察北京師范大學，勉勵廣大教師做“四有”好老師。“四有”之一就是要“有仁愛之心”。所謂“仁愛”，百度百科上說是“寬仁慈愛，愛護、同情的感情”。數(shù)學老師素來給人的感覺是“臉繃得緊緊的”“很嚴肅”“不是對就是錯”，好像不太愛談“感情”。那么，數(shù)學老師如何具有仁愛之心呢？

公平公正，仁愛之心的基礎

剛上班時的我不太會“哄”學生，總瞧見學生緊緊圍著語文老師“嘰嘰喳喳”，我卻在一旁備受“冷落”。但是，那屆學生畢業(yè)幾年后發(fā)生的一件事，卻讓我成就感倍增。

一天，我在街上突然被一個跛腳的人攔?。骸澳浅＠蠋焼幔俊薄笆前?，您是……”我馬上停下來?！拔沂切 的爸爸啊?！毙 的爸爸滿懷感激地說，“小L 現(xiàn)在上高中，成績很好，常老師那時不嫌棄貧弱，對誰都一視同仁，給小L 很多鼓勵，我們非常感激您啊!”小L 父母靠擺小攤度日，父親的腳還有殘疾，家里條件非常不好。但是，我做事公平公正，在處理小L 和其他學生鬧矛盾的事兒時，不論學生的家庭背景我都一視同仁，并且還額外照顧小L。沒想到這竟在孩子幼小的心靈里播下仁愛的種子，并且影響久遠。公平公正是數(shù)學老師仁愛之心的基礎。當你的教學筑在這樣的基礎之上，你的學生就能感受到溫情慈愛，如沐春風。

兒童立場，仁愛之心的重點

網(wǎng)上“小蘿莉背乘法口訣”的視頻一直讓我不能釋懷，視頻中小女孩純真的心靈在冰冷的數(shù)學面前變得壓抑和扭曲。吳正憲老師說，我心目中的好老師一定是一個讀懂兒童、理解兒童的老師，他會站在兒童的立場上思考問題，他會按照兒童的發(fā)展規(guī)律辦事。因此，數(shù)學老師的仁愛之心，要表現(xiàn)在對兒童、對靈魂、對人性的關注上。

比如，在教學“從8:30 到9:20 一共多少分鐘”時，學生A 說可以撥鐘表看看，卻招來學生B 的嘲笑：你笨啊，考試時哪有鐘表讓你撥？此時，我意識到學生A 還需要積累一定的操作經(jīng)驗，才能通過聯(lián)想學會“分段計算時間”。于是，我馬上糾正了學生B 的發(fā)言：小A 說的有道理，當我們遇到像這樣抽象的問題時，完全可以親自動手撥一撥鐘表！不過，如果我們身邊沒有鐘表，有沒有辦法“撥”鐘表圖呢？學生C 說：“可以在紙上畫一個鐘表。”我及時肯定了學生C 的想法，引導學生借助畫出的鐘表來模擬鐘表的運行過程，完善了學生撥鐘表的經(jīng)驗，又發(fā)展了學生的空間想象能力。站在兒童立場上思考，你就能抓住仁愛之心的重點。

面向全體，仁愛之心的難點

有一些數(shù)學課堂上，總會有一兩個“特殊”的學生坐在教室的最后，他們要么一臉茫然，要么如坐針氈。不用問，這是數(shù)學學習上掉隊的學困生。崔永元老師曾經(jīng)說過：我請求各位師長手下留情，您不經(jīng)意的一句話、一個舉動或許會斷了學生的一門心思……作為數(shù)學老師，我們有責任讓每一個孩子都在數(shù)學上得到發(fā)展，完成基本學業(yè)，成為一名合格的社會主義建設者；作為人師，我們要讓學生對生活充滿信心，不能讓這些孩子在沒有完成九年義務教育的時候就斷了對數(shù)學的“念想”，斷了生活的希望。面向全體學生，不讓每一個孩子掉隊，這是仁愛之心的難點。