王 亮

（湖南信息學(xué)院，湖南 長沙 410000）

一、高校音樂教育中鋼琴即興伴奏課程的發(fā)展現(xiàn)狀

在當(dāng)前高校音樂教育中，鋼琴即興伴奏課程已經(jīng)成為必修課，列入專業(yè)音樂學(xué)習(xí)的一部分，但是部分教師未能意識到鋼琴即興伴奏課程對學(xué)生能力的推動作用，對該課程不夠重視，導(dǎo)致鋼琴即興伴奏課程的發(fā)展存在許多問題。

（一）高校對鋼琴即興伴奏課程的定位不清晰不準確

部分高校師生受到傳統(tǒng)觀念影響，認為即興伴奏只是音樂表演的一部分，學(xué)習(xí)音樂專業(yè)課更重要，即興伴奏只要隨意練練就行了，只是一個課余愛好或者選修課程而已。忽略了即興伴奏的重要性，未能看到鋼琴即興伴奏課程的重要性。隨著社會發(fā)展對人們能力的要求不斷提高，越來越多的人追求高雅音樂，并依靠即興伴奏接近高雅音樂。教學(xué)將日常樂理基礎(chǔ)與實用技能結(jié)合在一起，對學(xué)生的綜合應(yīng)用能力是很好的檢驗。教師首先應(yīng)提高對鋼琴即興伴奏課程的重視程度，清晰、準確地定位鋼琴即興伴奏課程。

（二）師資匱乏

鋼琴即興伴奏是對作品的二次創(chuàng)造，要求伴奏者具備扎實的鋼琴水平，靈活的思維能力，對于伴奏者的音樂素養(yǎng)要求較高，這就對鋼琴即興伴奏課程的教師提出了更高的要求。當(dāng)前，高校缺乏專門的即興伴奏教師，多為鋼琴教師代替，這成為阻礙課程質(zhì)量提升的重要原因，導(dǎo)致課程更加不專業(yè)，學(xué)生更加不重視。高校師資方面的不足，也造成了專業(yè)教材的缺失。即興伴奏課程既有專業(yè)理論知識也有實踐能力培養(yǎng)，有統(tǒng)一課程，也要兼顧個性培養(yǎng)，多數(shù)教師在即興伴奏上專業(yè)素養(yǎng)不足，無法為學(xué)生提供水平較高的指導(dǎo)。[1]

二、推動鋼琴即興伴奏課程發(fā)展的對策分析

（一）提高師生對于鋼琴即興伴奏課程的重視

高校學(xué)生走進社會，從事專業(yè)音樂工作的幾率遠遠低于鋼琴即興伴奏的幾率。日常生活中更加多見的是鋼琴即興伴奏，多數(shù)畢業(yè)生以伴奏謀生，對即興伴奏能力的要求顯而易見，與鋼琴演奏的地位是同等重要的。鋼琴即興伴奏課程的實用性極強，首先要讓師生意識到這門課程的重要性。高?？梢云刚埫麕熁蛘邔W(xué)校畢業(yè)的著名校友等人士走進高校，通過講座方式介紹鋼琴即興表演在學(xué)生走進社會之后的應(yīng)用，讓師生了解課程的重要性，對課程重視起來。

（二）提高師資水平

師資是教學(xué)的基礎(chǔ)條件，沒有專業(yè)教師，就無法開展專業(yè)課程，無法給予學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)。高校應(yīng)聘請專業(yè)的鋼琴即興伴奏教師，創(chuàng)建規(guī)范化、高素質(zhì)的師資隊伍，建立與完善教學(xué)體系，這是提高鋼琴即興伴奏課程教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。該門課程是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動學(xué)生積極主動參與課程，實實在在提高學(xué)生即興伴奏水平，與師資水平密切相關(guān)。即興伴奏課程與鋼琴演奏有著本質(zhì)區(qū)別，不應(yīng)混淆二者，應(yīng)該聘請專門的即興伴奏老師開展輔導(dǎo)教學(xué)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的靈活性

“即興”要求學(xué)生根據(jù)樂曲特點，不必模仿，從自身能力與對樂曲的理解出發(fā)，開動創(chuàng)新思維，做出屬于自己的伴奏曲子。“即興”要求根據(jù)自身能力基礎(chǔ)、現(xiàn)場環(huán)境、此刻所想進行創(chuàng)新，需要伴奏者具備足夠的靈活性。即興伴奏課程應(yīng)注重情境設(shè)置，用環(huán)境激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，訓(xùn)練其即興伴奏思維。教師將名家作品與著名的伴奏曲目介紹給學(xué)生，通過鑒賞幫助學(xué)生理解各種音樂風(fēng)格以及伴奏的特點。教師培養(yǎng)學(xué)生靈活運用各種鋼琴技巧，創(chuàng)造出個性化的伴奏曲目。教師也應(yīng)注意，即興的基礎(chǔ)是扎實的鋼琴演奏能力與樂理知識基礎(chǔ)。不能為了靈活而靈活，教師要看到學(xué)生基礎(chǔ)能力與知識水平的薄弱之處，給予專業(yè)建議，幫助學(xué)生不斷提高能力水平。

三、結(jié)語

綜上所述，鋼琴即興伴奏課程給予學(xué)生的訓(xùn)練是長期的，系統(tǒng)性的，需要學(xué)生具備樂理知識與鋼琴演奏基礎(chǔ)，也需要學(xué)生根據(jù)實際環(huán)境條件調(diào)動創(chuàng)新思維進行即興伴奏。這項能力的培養(yǎng)需要高校給予足夠的重視，培養(yǎng)合格的師資隊伍，以完善的課程體系、長期扎實的訓(xùn)練、耐心專業(yè)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴即興伴奏能力，提升藝術(shù)修養(yǎng)，為高校學(xué)生走入社會打下良好的能力基礎(chǔ)。