董治平

（保山學(xué)院，云南 保山 678000）

引言

現(xiàn)階段，合唱與指揮教學(xué)已成為學(xué)生成長的重要課程。讓學(xué)生通過對音樂、合唱的學(xué)習(xí)，不僅能緩解學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)還能提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)積極健康的心態(tài)。然而，在合唱指揮教學(xué)過程中，受教學(xué)方法和教學(xué)思想的影響，學(xué)生對合唱指揮專業(yè)的知識學(xué)習(xí)并不理想，他們不能完全掌握合唱和指揮教學(xué)的重要知識，師生間也缺少足夠的交流，這導(dǎo)致我國高校學(xué)生對合唱和指揮教學(xué)的興趣不高，從而影響他們對此專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。

一、高校合唱指揮教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教材內(nèi)容不符合當(dāng)代學(xué)生發(fā)展

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、理解知識的主要載體，只有讓學(xué)生被教材內(nèi)容所吸引，才能夠讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的興趣，從而學(xué)習(xí)到更多的知識。然而，我國高校合唱指揮教學(xué)依舊以舊教材為主，由于舊教材的教學(xué)內(nèi)容比較單一，甚至還會將簡單的知識點(diǎn)用復(fù)雜、冗長的話語表述，而且舊教材中很少有插圖，只有單純的文字表述，學(xué)生在閱讀教材的過程中很容易因?yàn)槲淖诌^多、話語難理解失去學(xué)習(xí)合唱指揮的自信心，他們會在內(nèi)心否定自己，逐步喪失學(xué)習(xí)興趣，從而影響合唱指揮教學(xué)的效率。[1]

（二）落后的教學(xué)方式影響學(xué)生的學(xué)習(xí)

受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，目前，許多合唱指揮教師依舊不能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，他們只是根據(jù)教材中的內(nèi)容給學(xué)生講解知識點(diǎn)。合唱與指揮專業(yè)與其他專業(yè)課程并不相同，只有將理論和實(shí)踐充分結(jié)合起來，才能提高學(xué)生的合唱指揮能力，但在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生缺少練習(xí)合唱和指揮的機(jī)會，從而導(dǎo)致學(xué)生無法提高合唱指揮能力。在我國高校合唱指揮教學(xué)過程中，教師很少跟學(xué)生進(jìn)行溝通，由于學(xué)生的合唱指揮能力參差不齊，如果教師不能及時(shí)了解學(xué)生的基礎(chǔ)能力，而是采用統(tǒng)一的教學(xué)速率，理解能力差的學(xué)生往往會因?yàn)楦簧鲜谡n的節(jié)奏而掉隊(duì)，從而影響整體的教學(xué)質(zhì)量。

二、提高我國高校合唱指揮教學(xué)的方案

（一）采用新型教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)

從新課程標(biāo)準(zhǔn)改革提出的要求來看，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，在合唱指揮教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，積極鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生在課堂上展現(xiàn)自我，同時(shí)教師還應(yīng)該注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，讓合唱和指揮同時(shí)進(jìn)行，只有這樣才能充分磨合指揮員與合唱隊(duì)員的默契，從而進(jìn)行更好的發(fā)揮。例如，教師可以在課前給學(xué)生布置小型合唱作業(yè)，讓學(xué)生自行分組，每個(gè)小組都應(yīng)該有指揮員進(jìn)行指揮，然后教師給學(xué)生一周的準(zhǔn)備時(shí)間，等時(shí)間到的時(shí)候讓每個(gè)小組都在講臺上進(jìn)行展示。這樣不僅能讓每個(gè)學(xué)生都參與到合唱指揮教學(xué)中，鍛煉學(xué)生的合唱和指揮能力，讓學(xué)生在練習(xí)中充分運(yùn)用教學(xué)知識，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解，還能充分磨合學(xué)生之間的默契，從而進(jìn)行更好的合作。只有這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）利用多媒體技術(shù)教學(xué)

隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在我國教育事業(yè)中應(yīng)用得越來越廣泛，利用多媒體給學(xué)生搜索資料、放映音頻和圖片，不僅能開拓學(xué)生的視野，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，在合唱指揮教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用多媒體給學(xué)生放映正規(guī)的合唱視頻，讓學(xué)生更直觀地看到作為一名指揮員或合唱隊(duì)員在合唱和指揮時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)，加深學(xué)生的印象。這種利用多媒體技術(shù)的教學(xué)方式不僅能提高學(xué)生對知識點(diǎn)的理解，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高高校合唱指揮教學(xué)的教學(xué)效率。[2]

三、結(jié)束語

綜上所述，我國高校的合唱指揮教學(xué)對學(xué)生未來的發(fā)展具有一定的意義。因此，無論是教師還是學(xué)校都應(yīng)該積極改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，從而提高他們學(xué)習(xí)的興趣愛好；同時(shí)，學(xué)校也為合唱指揮教學(xué)提供充足的器材和場地，讓學(xué)生在鍛煉和實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。只有這樣才能充分提高我國高校合唱指揮教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。