黃 莉

（銅仁職業(yè)技術學院，貴州 銅仁 554300）

聲樂是一門非常特殊的藝術，其可給予人們美的享受，同時還啟迪著人們的思想，陶冶著人們的情操。聲樂教學是職業(yè)技術學院的重要教學內容，一直以來，聲樂課程的教學設置非常受重視。同時，基于職業(yè)技術學院的培養(yǎng)中心及目標，在進行教學的過程當中，教師也非常重視學生綜合能力的培養(yǎng)。

一、重視培養(yǎng)學生歌唱及演唱演奏能力

針對演唱演奏能力，首先，聲樂教師可利用多媒體等新式輔助教學工具，為學生展示一些優(yōu)秀的、具民族特色及國際音樂大師的作品，讓其認識到國際、國內作品的優(yōu)越性，[1]在欣賞和崇拜的同時激發(fā)學生向優(yōu)秀“靠攏”，以提高學生的演唱能力。其次，要重視培養(yǎng)學生的歌曲伴奏能力。歌曲伴奏是聲樂表演的重要組成部分，伴奏的好壞在很大程度上影響著聲樂的表演效果，職業(yè)技術院校培養(yǎng)綜合型的聲樂人才不僅僅要求學生會唱，而且還要求學生會彈?，F(xiàn)職業(yè)技術院校多數(shù)學生的鋼琴基礎較差，也認為伴奏的彈奏比較困難。對此，教師在進行教學的過程當中，可同步教學聲樂與鋼琴相關知識，有意識地增加即興伴奏課程，以提高學生的演奏能力。

二、有意識地提高學生教學及改進教學方法的能力

職業(yè)技術院校所培養(yǎng)的聲樂人才，一方面輸送至社會，讓其走綜藝路線，成為歌手或演員；另一方面是輸送至中小學，為中小學生進行聲樂教學。為此，職業(yè)技術院校的聲樂教學，不僅要求學生掌握相應的音樂知識及技巧，而且還要求學生能夠將自己所學到的相關知識傳授給學生，教會學生如何彈唱。要達到此目的，職業(yè)技術院校在實施聲樂教學的過程當中，就應有意識地提高學生的教學及改進教學方法的能力。首先，要加強學生的理論知識教學，包括發(fā)聲器官的解剖、呼吸及共鳴腔體的使用方法等，另還有青少年變聲期的相關知識。反復為學生講解，讓學生進行練習，使其能將相關知識熟練于胸。同時還可通過聲樂知識講座、專題討論等方式，為學生提供經(jīng)驗交流的平臺，以豐富學生理論知識，并提高學生綜合能力。其次，做好聲樂實踐教學。聲樂教學復雜而周密，不同階段的聲樂教學的側重點也不同，所采取的教學方式也有所差異，[2]這就要求教師具整體思想觀念，依學生實際情況對其提出針對性的訓練要求，盡量不要選擇音域過寬、難度過大的歌曲讓學生進行練習，以免打擊學生自信心。針對表現(xiàn)良好的學生，應及時給予肯定和鼓勵，避免指責、埋怨學生，指導學生采取正確方法進行練習。

三、針對性地訓練學生實際表演及演唱能力

實際表演及演唱能力是指表演者于舞臺上進行表演和歌唱的能力，其體現(xiàn)了表演者的綜合能力及素養(yǎng)，包括表演及演唱的技能與技巧、心理素質、文化修養(yǎng)等。對于職業(yè)技術院校的學生而言，積累舞臺經(jīng)驗非常重要，尤其是針對一些畢業(yè)后想從事舞臺表演工作的學生而言，掌握并積累表演及演唱的舞臺經(jīng)驗至關重要。因此，職業(yè)技術院校要有針對性地訓練學生的實際表演及演唱能力。一方面，職業(yè)技術院?？赏ㄟ^開展各類課外實踐活動，如外出做小型演出、與劇團或是文化傳媒公司合作專場文藝晚會、到幼兒園或是敬老院作公益演出等，為學生提供表演及演唱的舞臺，使其能通過親身體驗來不斷積累更多的舞臺經(jīng)驗；另一方面，職業(yè)技術院校應充分發(fā)揮多媒體的功能，或是與相關傳媒公司合作，帶領學生觀看高水平的音樂演出，以拓寬學生視野，使學生的學習層次不斷提高，加強學生的舞臺感受，從而進一步提高學生的舞臺表現(xiàn)力。[3]

四、結語

總而言之，聲樂教學是職業(yè)技術院校的重要教學內容之一。要想真正突出職業(yè)技術院校的聲樂教學，相關教師就應在日常工作當中不斷進行總結，逐步完善自身教學方式，以生動、形象的語言向學生介紹聲樂學習的三種基本能力，并使其能夠盡快進入狀態(tài)，以提高聲樂教學的效率與效果。